【摘 要】創(chuàng)新是一個國家的力量源泉，能為民族事業(yè)注射源源不斷的新鮮血液。一直以來，我國都堅持科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育事業(yè)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為高等學(xué)校中的教育專業(yè)之一，在對其具體學(xué)習(xí)上，實踐能力還存在很多不足現(xiàn)象。本文就其實踐教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了深度探討，構(gòu)建出了更加完善的教學(xué)模式體系。

【關(guān)鍵詞】國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實踐教學(xué)；模式；創(chuàng)新

所有的教育成果除了增強(qiáng)自身素養(yǎng)之外，都將用于具體的實踐中去。近幾年來，我國的教育制度進(jìn)行了不斷改革，各個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)越來越系統(tǒng)化，教學(xué)成果的滿意度越來越高。改革開放，我國與國外之間的交流日益頻繁，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易往來上，也越來越密切。使得對主修國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生要求越來越高。除了要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)國貿(mào)知識外，還要求學(xué)生要會把課程理論應(yīng)用到實踐貿(mào)易交易中，力求把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才。對各大高校而言，這無疑是新時代下的又一重大挑戰(zhàn)，加強(qiáng)實踐教學(xué)工作已是刻不容緩，在傳統(tǒng)模式上進(jìn)行不斷創(chuàng)新更是每個學(xué)校的重點研究課題。本文立足與高校國貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)現(xiàn)狀，對其模式創(chuàng)新進(jìn)行了多次實驗和研究，并取得了一定的喜人成果。以下是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新具體措施的詳細(xì)內(nèi)容。

1.完善課程體系，強(qiáng)化課程結(jié)構(gòu)

在國貿(mào)專業(yè)教學(xué)的過程中，首先應(yīng)堅定“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，設(shè)置好課程大致方向。把實踐教學(xué)與理論教學(xué)放在同等重要的位置上，使課程體系更加完善，結(jié)構(gòu)更加合理。在教學(xué)工作開展之前，教師要對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)貿(mào)易情況加以了解，以便在實際教學(xué)中，能夠立足于事實，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在課堂上，對學(xué)生灌輸理論知識，讓學(xué)生對國貿(mào)專業(yè)能有個初步的了解，對于當(dāng)今的市場需求也能有個較為清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。實踐教學(xué)要發(fā)揮其紐帶作用，及時開展以鞏固學(xué)生的理論知識，使其所學(xué)都能得到強(qiáng)化。增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶。便于以后的靈活運(yùn)用。對于理論教學(xué)的課程可以依據(jù)實際情況作適當(dāng)?shù)膲嚎s，加長實踐教學(xué)時間，對學(xué)生的貿(mào)易能力定期展開模擬訓(xùn)練，提高他們的實踐能力。對傳統(tǒng)的“以教為主”的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提高實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的比例，使教學(xué)模式向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使他們的創(chuàng)新思維得到擴(kuò)散。另外，要從國貿(mào)專業(yè)的本質(zhì)出發(fā)，考慮該專業(yè)的整體性，確定教學(xué)目標(biāo)。通常情況下，實踐教學(xué)包括三大教學(xué)內(nèi)容。基礎(chǔ)實踐是其最基本層面，再就是專業(yè)實踐，最后才進(jìn)行綜合實踐。層層疊進(jìn)，富有層次，合理有序。針對不同的年級，設(shè)置不一樣的實踐教學(xué)內(nèi)容。年級越高，實踐技能要求也越高。通常大一只要了解基本的實踐技能就可以，像簡單的口頭英語表達(dá)。大二大三再依次遞增，對于實踐項目要做到慎重選擇和事前實驗，確保其高效性。

2.增強(qiáng)實踐模擬訓(xùn)練，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在實踐教學(xué)過程中，加大模擬訓(xùn)練的力度，使抽象教學(xué)變得更加具體形象化。制定完整的學(xué)習(xí)計劃，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，在原有的基礎(chǔ)上增設(shè)實驗設(shè)計、實踐審核等操作型內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方向評價，提高學(xué)生在教學(xué)中的主體性，提升他們的綜合能力。開展多種實踐活動，不僅能夠有效促進(jìn)師生、生生之間的情感交流，還能讓學(xué)生在玩中掌握實踐要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)的興趣。此外，各大高校還要充分利用各種物質(zhì)資源。最常見的就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。借助計算機(jī)設(shè)備，能夠大大擴(kuò)大教學(xué)途徑，建立網(wǎng)絡(luò)站點，讓其為實踐教學(xué)服務(wù)。通過動態(tài)、虛擬的教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以進(jìn)入到真實化的貿(mào)易過程之中去，增強(qiáng)實踐體驗，提高操作能力。對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以進(jìn)行事先的設(shè)置，把各種貿(mào)易信息以更直觀的形式表現(xiàn)出來，方便學(xué)生獲取。在網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)時，要做到適時的“放手”，讓學(xué)生在自主摸索與鍛煉中領(lǐng)悟真諦，得到提高。在教學(xué)評價上，也能利用計算機(jī)設(shè)備加以輔助，有效節(jié)省人力物力，保證評價的公平公正。在實踐教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)科技，是封閉式教學(xué)的巨大突破。

3.增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，提高社會資源的利用率

學(xué)校與各經(jīng)貿(mào)企業(yè)之間應(yīng)該建立良好的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生在之后的實踐中尋找更好的社會平臺。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，所以，學(xué)校要輔助學(xué)生展開第二課堂的學(xué)習(xí)。社火就是一個大課堂，老師可以指導(dǎo)學(xué)生充分利用假期實踐，尋找與專業(yè)相對應(yīng)的企業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)，不僅能夠提高實踐能力，還能開拓自己的視野，吸取更多實踐經(jīng)驗。學(xué)生在社會實踐中，可以學(xué)到學(xué)校內(nèi)以外的知識，自主調(diào)研和口頭表達(dá)能力也會得到大幅度的提高。在分析解決問題上形成自己獨到的見解，真正實現(xiàn)實踐能力的提高。使學(xué)習(xí)范圍由課內(nèi)走向課外，調(diào)動了對其他資源的利用率。而老師在這一過程中，也要做到不斷完善自身能力。老師對學(xué)生起著榜樣示范作用，其能力的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。所以，老師除了要具備專業(yè)的知識外，還要擁有先進(jìn)的教學(xué)思想，在實踐中能夠起到帶頭作用。只有老師的能力提高了，才能一定程度上豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，才能設(shè)計更加完美的實踐情境。

在學(xué)生實踐學(xué)習(xí)過程中，老師要尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，做到尊重學(xué)生，與學(xué)生培養(yǎng)亦師亦友的關(guān)系。對于學(xué)生在實踐中遇到的困難，要有耐心地進(jìn)行解答。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要做到及時的表揚(yáng)和鼓勵，從而使實踐教學(xué)模式創(chuàng)新得到全面提高。

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【作者簡介】

龐輝（1971.6-），女，漢，河南內(nèi)鄉(xiāng)人，沈陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授，博士（后），研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

（教改立項課題： 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實踐能力評價方法研究（編號：20141003）。）

（作者單位：沈陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）