國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
- 中國高校國際貿(mào)易專業(yè)教師教學(xué)能力提升探究
：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；教師教學(xué)能力；中國高校 引言：新時代下，我國已經(jīng)進(jìn)入了中國特色社會主義發(fā)展的新階段。為了促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，國際貿(mào)易專業(yè)需要為行業(yè)輸送更多具有創(chuàng)造性思維的實踐型人才。在整個行業(yè)、學(xué)界等發(fā)展的推動下，國際貿(mào)易專業(yè)教師的教學(xué)水平也成了發(fā)展的重點。建立起高質(zhì)量的師資隊伍，促進(jìn)專業(yè)實踐教學(xué)的改革和發(fā)展，對培養(yǎng)新時代國際貿(mào)易專業(yè)人才有重要作用。 長期以來，國際貿(mào)易專業(yè)都是在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分類下的二級學(xué)科。國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)也偏重實踐課程，
科學(xué)導(dǎo)報 2023年89期2023-12-29
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代下應(yīng)用型本科院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的需求也發(fā)生了變化。H學(xué)院作為地方性應(yīng)用型本科院校，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)過十二年的發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式上形成了一些特色。結(jié)合問卷調(diào)查和實地走訪，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊伍以及教學(xué)改革等方面存在著問題?；诖?，在OBE理念的基礎(chǔ)上提出了“1+2+3+4+5”的人才培養(yǎng)模式改革思路。關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù)；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；OBE理念；實踐教學(xué)體系在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，全球貿(mào)易的形態(tài)、商業(yè)模式、組織方式都發(fā)生
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口度問題研究
：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科，為我國對外經(jīng)貿(mào)活動中提供了大量人才。但近年來，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，特別是應(yīng)用型高校中的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)時專業(yè)對口度低的問題，這種現(xiàn)象提示了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在人才培養(yǎng)上存在一定的問題。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)用型高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要重塑專業(yè)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校外實踐基地建設(shè)，并加快校內(nèi)虛擬實驗室的建立。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);專業(yè)對口度;專業(yè)結(jié)構(gòu)重塑本文索引：周凌軻.<變量 2>[J].中國
中國商論 2022年4期2022-03-02
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)：推動與國際市場接軌
：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);國際市場;接軌隨著改革開放政策的實施，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)與國際市場的接軌，也給外貿(mào)經(jīng)濟(jì)帶來了全新的發(fā)展空間。國際貿(mào)易學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的其中一門科學(xué)，其主要對國際市場中的貿(mào)易理論和貿(mào)易政策，以及企業(yè)的經(jīng)營模式等進(jìn)行了研究，并分析和規(guī)避了國際貿(mào)易帶來的風(fēng)險。從知識和技能方面入手，通過對國際貿(mào)易專業(yè)的基本掌握，能夠了解對外貿(mào)易以及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在我國和當(dāng)代國際中的發(fā)展現(xiàn)狀，更加通行慣例和通行規(guī)則以及我國的政策法規(guī)，通過對國際貿(mào)易以及對外貿(mào)易的熟悉，能
科學(xué)與生活 2021年2期2021-11-30
- 如何提升國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力
是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)存在這種情況。按說國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)作為一門炙手可熱專業(yè)其畢業(yè)生應(yīng)該比較容易找工作，但是受國際經(jīng)濟(jì)下滑影響，再加上高校教育存在問題所以該專業(yè)學(xué)生就業(yè)變得越來越困難。基于此，本文對當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并提出了對學(xué)生就業(yè)競爭力進(jìn)行增強(qiáng)的策略，希望可以給該專業(yè)學(xué)生提供參考。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);學(xué)生;就業(yè)競爭力;就業(yè)形勢引言國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（簡稱國貿(mào)）最早出現(xiàn)在1998年，是進(jìn)行專業(yè)調(diào)整后形成的，是一種具有國際化
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深化改革，從完善人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)模式等方面進(jìn)行探索，使專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育實現(xiàn)同向同行、協(xié)同育人，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)出專業(yè)水平與道德素養(yǎng)雙高的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才，更好地滿足中國特色社會主義新時代的外貿(mào)人才需求。關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”;人才培養(yǎng)模式;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-
黑龍江教育·理論與實踐 2021年10期2021-10-15
- 基于“市場需求”的國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);市場需求;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式一、當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)和特點從各高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的一般性目標(biāo)總結(jié)來看，當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是基于社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在教學(xué)中將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握從事國貿(mào)實務(wù)工作所具備的基本知識和技能，以及在工作中所需要了解的政策和法規(guī)。此外，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，例如溝通協(xié)調(diào)、獨立觀察思考、實踐業(yè)務(wù)操作、開拓創(chuàng)新等能力，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和政治意識，能夠適應(yīng)外貿(mào)
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 準(zhǔn)職業(yè)人課堂在教學(xué)的運用研究
得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)又進(jìn)入新一輪的發(fā)展熱潮，時代變換、社會發(fā)展，更對國貿(mào)專業(yè)課堂教學(xué)提出更高要求。本文旨在通過自身對于準(zhǔn)職業(yè)課堂的理解與實踐，進(jìn)一步的闡釋準(zhǔn)職業(yè)人教學(xué)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)方面的應(yīng)用?！絷P(guān)鍵詞：準(zhǔn)職業(yè)人;課堂教學(xué);國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)一、研究現(xiàn)狀有關(guān)準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)內(nèi)容的文章截至目前研究數(shù)量偏少，大部分以中職院校為主，高校的研究成果偏少;從研究成果方向看，外語類教學(xué)的偏多，專業(yè)教學(xué)類的偏少，對于國際貿(mào)易專業(yè)課程在準(zhǔn)職業(yè)人課堂培養(yǎng)方面的更是很少。
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)的SWOT分析
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)許多專業(yè)核心課程均采用這種方式開展教學(xué)活動，對國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)起到很大的推動作用。但雙語教學(xué)中仍然存在不少問題，本文借助營銷學(xué)SWOT分析方法，具體來分析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)開展雙語教學(xué)所面臨的外部機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及內(nèi)部優(yōu)勢與劣勢，最后提出做好國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)的對策。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);雙語教學(xué);SWOT分析2020年中國進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)到32.16萬億元人民幣，創(chuàng)歷史新高，成為全球外貿(mào)第一大國?？焖侔l(fā)展的外貿(mào)，加大了對
時代商家 2021年17期2021-09-10
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)型跨境電商人才培養(yǎng)的困境與對策分析
將國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)型為跨境電商專業(yè)，從而培養(yǎng)出專業(yè)的跨境電商人才，為電商行業(yè)的發(fā)展提供人才支持。對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)向電商人才的轉(zhuǎn)型培養(yǎng)策略來說，高校應(yīng)抓住電商行業(yè)對人才的硬性需求，立足其發(fā)展開展教育，才能提高電商人才的價值。但是，目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育的發(fā)展對電商人才的轉(zhuǎn)型帶來了一定阻礙，只有突破電商人才轉(zhuǎn)型的瓶頸，才能最大限度地實現(xiàn)轉(zhuǎn)型價值。本文針對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)型電商人才培養(yǎng)的困境提出高校在開展教學(xué)任務(wù)時應(yīng)充分考慮跨境電商行業(yè)對人才的需求
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年7期2021-07-22
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)境外修讀學(xué)分培養(yǎng)模式研究
了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。文章通過問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和家長對境外修讀學(xué)分培養(yǎng)模式持有積極的態(tài)度，但該模式在實施過程中主要面臨學(xué)生和家長對該模式認(rèn)識不夠、學(xué)生外語水平不能達(dá)到境外修讀院校要求以及境外修讀所需費用較高的困難。建議通過加大對境外修讀學(xué)分培養(yǎng)模式的宣傳力度、創(chuàng)造國際化學(xué)習(xí)氛圍、給予學(xué)生境外修讀支持等措施推進(jìn)境外修讀學(xué)分培養(yǎng)模式的實施。關(guān)鍵詞：境外修讀學(xué)分;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);人才培養(yǎng)模式中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編
高教學(xué)刊 2021年8期2021-06-15
- OBE理念下高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向性不強(qiáng)、教學(xué)角色定位錯誤、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)滯后、學(xué)習(xí)評價作用有限等問題，提出根據(jù)需求設(shè)定學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果，以學(xué)習(xí)成果的反饋為出發(fā)點，從學(xué)習(xí)成果、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)平臺、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價等方面進(jìn)行反向設(shè)計，構(gòu)建基于OBE理念的高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系。【關(guān)鍵詞】成果導(dǎo)向教育 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實踐教學(xué) 高職教學(xué)改革【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）47-0067
廣西教育·C版 2021年12期2021-04-23
- 上海電機(jī)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易試點專業(yè)校企合作模式研究
院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)成為第三批上海市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè)。校企合作作為試點專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，成為推動專業(yè)發(fā)展、提升人才培養(yǎng)競爭優(yōu)勢的重要著力點。論文以上海電機(jī)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，重點探討了校企合作存在的不足與困難，并對校企合作的長效機(jī)制與模式進(jìn)行了設(shè)計與論證。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);校企合作;合作模式;合作機(jī)制[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0117—03
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實踐教學(xué)改革探索
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)模式改革迫在眉睫。本文首先提出新形勢下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)改革實踐教學(xué)模式的必要性;然后分析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)開展實踐教學(xué)過程中存在的問題;最后提出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);實踐教學(xué);服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中圖分類號：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.01.0201?新形勢下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)改革實踐教學(xué)模式的必
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年1期2021-01-15
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐
;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);人才培養(yǎng);創(chuàng)新與實踐一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外貿(mào)人才需求結(jié)構(gòu)也正在發(fā)生變化，使高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。目前高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才在以數(shù)字化技能為代表的關(guān)鍵應(yīng)用型技能培養(yǎng)的前瞻性、實踐性方面與外貿(mào)企業(yè)用人需求存在一定差距。其表現(xiàn)為：首先，數(shù)字技術(shù)深入改變了傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)的商業(yè)邏輯，帶來大量新興外貿(mào)領(lǐng)域的人才需求，尤其是能夠在外貿(mào)企業(yè)深度應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)、理解互聯(lián)網(wǎng)+運作方式的跨界人
時代經(jīng)貿(mào) 2020年24期2020-12-28
- “一帶一路”背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)綜合改革的實踐與反思
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的國際化人才培養(yǎng)提出了新要求和發(fā)展方向。本文對梧州學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化綜合改革過程中遇到的瓶頸問題，從人才培養(yǎng)框架體系構(gòu)建、優(yōu)化課程體系設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、優(yōu)化教學(xué)方法和構(gòu)建教學(xué)評估模式等方面，探索基于多元協(xié)同合作的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式，有效提升“一帶一路”國際化人才供給的匹配性和使用性，增加“一帶一路”倡議進(jìn)程中我國“軟性”人才儲備，促進(jìn)廣西國際化人才教育在外延和內(nèi)涵上拓展實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;國際經(jīng)
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年10期2020-12-28
- 應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求增加。這就要求相關(guān)應(yīng)用型本科高校加大人才培養(yǎng)力度，構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，完善各項相關(guān)內(nèi)容，提出構(gòu)建完善實踐教學(xué)體系的合理化建議，保證專業(yè)人才的質(zhì)量，為國際貿(mào)易的發(fā)展提供人才保證。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科? 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)? 教學(xué)體系? 保障措施中圖分類號：G640 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0100-03The Constructio
科技資訊 2020年20期2020-12-24
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)研究
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特點入手，分析了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在建立實習(xí)基地時存在的問題，并就其實習(xí)基地建設(shè)提出了新思路和相應(yīng)的解決方法。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);實習(xí)基地;研究一、 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的意義（一）國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)是國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)勝任工作和能力提升的必然途徑國貿(mào)實習(xí)基地是學(xué)校和社會有機(jī)銜接的橋梁，是理論知識向具體工作實踐延伸的觸角，也是學(xué)生和用人單位需求契合的節(jié)點。通過國貿(mào)實習(xí)基地，學(xué)生可以客觀認(rèn)識到學(xué)校教育和實際工作
市場周刊·市場版 2020年5期2020-11-11
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的探索與實踐
學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)為例，從確立培養(yǎng)目標(biāo)、重構(gòu)培養(yǎng)方案、組建教學(xué)團(tuán)隊、探索教學(xué)模式、實施國際交流合作項目及開展校企合作等角度，詳細(xì)介紹國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的探索與實踐，以期對國際商務(wù)類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式有所借鑒。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);國際化人才培養(yǎng);國際交流合作;校企合作[中圖分類號] G642.1 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A ? ? ? ? ? ? [文章編號] 2095-3283（2020）09-01
對外經(jīng)貿(mào) 2020年9期2020-11-02
- 校企協(xié)同視角下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)一直與多家企業(yè)合作，踐行校企協(xié)同育人的理念。文章以懷化學(xué)院為例，闡述了校企協(xié)同培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的模式，分析了校企協(xié)同培養(yǎng)存在的問題，進(jìn)而提出了提升校企協(xié)同培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的路徑。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);跨境電商;校企協(xié)同培養(yǎng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，高等教育要創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。校企協(xié)同育人成為提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，但從現(xiàn)實來看，
青年與社會 2020年18期2020-08-02
- 面向東盟的廣西高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 人才培養(yǎng)研究
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)，針對面向東盟的廣西高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的學(xué)生英語語言基礎(chǔ)參差不齊、課程體系有待優(yōu)化、教學(xué)方式有待轉(zhuǎn)變、實踐教學(xué)需持續(xù)加強(qiáng)等問題，提出開展分層教學(xué)提高外語水平，優(yōu)化課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、采用“線上+線下”混合式教學(xué)模式，進(jìn)一步打造實踐教學(xué)平臺、深化產(chǎn)教融合等對策，以打造面向東盟的專業(yè)優(yōu)勢，助力中國—東盟貿(mào)易的高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】面向東盟 ?廣西高校 ?國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) ?人才培養(yǎng)【中圖分類號】G ?【文
廣西教育·C版 2020年4期2020-07-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西運用國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實踐教學(xué)平臺調(diào)查研究
西國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)查分析，了解廣西國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)平臺應(yīng)用現(xiàn)狀，對比實踐教學(xué)平臺與人才需求存在的差異，提出優(yōu)化廣西國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)平臺的措施：加強(qiáng)實踐教學(xué)實時性與互動性，增加崗位體驗內(nèi)容設(shè)計，全方位多角度融合跨境電子商務(wù)環(huán)節(jié)?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?廣西 ?國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) ?實踐教學(xué)平臺【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）04C-0052-03“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)
廣西教育·C版 2020年4期2020-07-09
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)《國際商法》課程建設(shè)
是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，課程建設(shè)應(yīng)明確定位，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的國際貿(mào)易相關(guān)的國際商法框架體系和全球視野的法律思維;在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)明確知識體系，增強(qiáng)層次性;在考核方式方面應(yīng)推進(jìn)多樣化，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力?！娟P(guān)鍵詞】 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);國際商法;課程建設(shè);教學(xué)內(nèi)容;考核方式一、《國際商法》的課程建設(shè)概述《國際商法》課程建設(shè)主要有兩方面的內(nèi)容：一是課程體系設(shè)計，即如何根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要和國際商法課程與國貿(mào)專業(yè)其他核心課程（諸如國際貿(mào)易理論
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 地方本科高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)模式問題探討
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育的重要性得到了明顯提升。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生不僅要了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易環(huán)境、貿(mào)易規(guī)則，還要無障礙地進(jìn)行英語交流，具有英語交流的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)勢在必行。本文從地方本科高校實際出發(fā)，分析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)存在的問題和具體原因，結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)開展的必要性，從混合課堂教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)、教師教學(xué)能力等方面提出國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語發(fā)展的具體策略，為進(jìn)一步推動國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)的發(fā)展出謀劃
文教資料 2020年6期2020-05-07
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“課程思政”的探索與實踐
了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)開展“課程思政”建設(shè)的經(jīng)驗，提出專業(yè)課教師需改善知識結(jié)構(gòu)，在考核方式和授課內(nèi)容上將“思政元素”自然融入專業(yè)課課堂，發(fā)揮專業(yè)課與思政課同向同行的協(xié)同效應(yīng)。關(guān)鍵詞：課程思政;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);中國對外貿(mào)易概論中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0046-03從2015年末開始，我國高校陸續(xù)開展了“課程思政”建設(shè)活動。在所有類型的課程中，專業(yè)課的門數(shù)最多，開展“課程思政”的難度
教育教學(xué)論壇 2020年13期2020-03-31
- “慕課”在應(yīng)用型高校中的應(yīng)用策略探析
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中的應(yīng)用價值，以百色學(xué)院為例，調(diào)查分析了“慕課”在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)而提出“慕課”在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中的應(yīng)用策略。要創(chuàng)新“慕課”教學(xué)模式的推廣方式，搭建應(yīng)用型高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“慕課”教學(xué)應(yīng)用體系;優(yōu)化“慕課”課程資源的開發(fā)途徑，整合應(yīng)用型高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“慕課”教學(xué)資源?！娟P(guān)鍵詞】 “慕課”;應(yīng)用型高校;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);應(yīng)用策略近年來，國家對應(yīng)用型高校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式等都提出了具體要求，如何優(yōu)化
新西部下半月 2020年1期2020-03-31
- 新商科背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)信息化建設(shè)研究
對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)信息化人才培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了培養(yǎng)符合企業(yè)需要的信息化國際經(jīng)貿(mào)復(fù)合型人才的對策。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);新商科;信息化中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.01.078隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、消費升級、共享經(jīng)濟(jì)、商業(yè)3.0時代的到來，傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)O2O的新商業(yè)時代，走上國際化、市場化、智能化的貿(mào)易方式轉(zhuǎn)變。2016 年 5 月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)外貿(mào)回穩(wěn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年1期2020-02-06
- 本科應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)型中的教學(xué)方法優(yōu)化思路分析
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中普遍存在的問題加以分析，然后以案例教學(xué)具體教學(xué)方法優(yōu)化途徑，提出相關(guān)解決策略。關(guān)鍵詞：本科應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)型；教學(xué)方法；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)自改革開放以來，我國始終保持較為穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，從1982年到2002年的二十年間。我國外貿(mào)依存度從不足10%快速提升至46.8%，2003年至2018年年底依存度年平均值更是飆升到58.4%。中國外貿(mào)領(lǐng)域質(zhì)量和規(guī)模的飛快發(fā)展，使外經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的需求隨之提高，結(jié)合應(yīng)用、復(fù)合、專業(yè)等性
青年時代 2019年17期2019-07-16
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程建設(shè)的實踐與研究
現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程的特點。文章通過分析該課程教學(xué)中存在的問題，從課程設(shè)計理念、課程內(nèi)容、課程教學(xué)模式、實施方案以及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和評價機(jī)制等方面提出了應(yīng)用型課程建設(shè)的思路及具體設(shè)計方案，對于推動應(yīng)用型課程建設(shè)有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);應(yīng)用型課程;教學(xué)模式;國際貨物運輸與代理中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2019）08-0061-032015年教育部、
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年8期2019-07-15
- 獨立學(xué)院實踐性課程師資隊伍建設(shè)的策略研究
院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。探討近年來用人單位對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，分析獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，對獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)的策略進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);實踐性課程建設(shè)中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）06-0142-02目前，眾多獨立學(xué)院開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年6期2019-07-08
- 電子商務(wù)背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系優(yōu)化探索
的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才不能完全滿足行業(yè)及技術(shù)的需要，培養(yǎng)新型國際貿(mào)易應(yīng)用型人才是大勢所趨?；陔娮由虅?wù)背景下的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建需要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才的需求層次、人才培養(yǎng)計劃及課程設(shè)置等方面進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);電子商務(wù);人才培養(yǎng)體系【中圖分類號】F740-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）09-0081-03根據(jù)海關(guān)統(tǒng)計，2018年，我國外貿(mào)進(jìn)出口總值為30.51萬億元，而同期中國跨境電商
企業(yè)科技與發(fā)展 2019年9期2019-06-30
- 淺談應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)
了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，力求能夠培養(yǎng)更多的應(yīng)用性國際經(jīng)貿(mào)人才，滿足社會用人需求?；诖?，本文就對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建方法進(jìn)行探究，以期為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)提供參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實踐教學(xué)體系 構(gòu)建方法高校要想順利培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才，就需要努力構(gòu)建實踐教學(xué)體系，在教學(xué)階段展開實踐教學(xué)，讓教學(xué)中潛藏的問題能夠被及時解決，有效保證課堂教學(xué)效果。基于此，本文就對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，
商情 2019年12期2019-06-13
- 應(yīng)用型本科院校國際化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，從辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方式、教學(xué)方法等方面構(gòu)建應(yīng)用型本科院校國際化人才培養(yǎng)模式。以開放化的國際辦學(xué)理念為指引，基于培養(yǎng)具有國際化視野的應(yīng)用型本科人才的目標(biāo)，設(shè)置與國際接軌的專業(yè)課程體系，同時強(qiáng)化外語教學(xué)，并融入文化類課程。加強(qiáng)師生的對外交流，開展聯(lián)合辦學(xué)，吸引國外留學(xué)生，實現(xiàn)培養(yǎng)方式的國際化;吸收國外先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：國際化;人才培養(yǎng)體系;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本文受到常州工學(xué)
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2019年10期2019-06-03
- 高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程改革與資源建設(shè)
的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育，為高職學(xué)生的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)提供了更好的方法和途徑。為提高高職院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育水平，學(xué)生畢業(yè)后可以高質(zhì)量就業(yè)。更好地服務(wù)于社會和人民。關(guān)鍵詞 高職院校 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 教育方法和路徑中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1高職院校學(xué)生國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程改革與資源建設(shè)工作開展的意義因為職業(yè)規(guī)劃是一個更靈活和多變的主題，因此，在開展學(xué)生國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育的過程中，有必要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)和課外實踐技能培
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年8期2019-05-18
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化的探索與實踐
校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面存在的問題，結(jié)合本校實踐，提出了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的一些措施。關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 教學(xué)內(nèi)容 整合優(yōu)化中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是實踐性、應(yīng)用性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，不同類型的高校有著不同的培養(yǎng)目標(biāo)，但就一般性地方高校而言，該專業(yè)重點培養(yǎng)應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才。在人才培養(yǎng)中，課程體系是培養(yǎng)專業(yè)人才的主要載體，是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。專業(yè)課程體系是否合理
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 基于跨境電商的高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系構(gòu)建
職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)，對專業(yè)課程體系進(jìn)行改革。以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國貿(mào)專業(yè)為例，基于跨境電商背景，構(gòu)建了“寬口徑模塊式”專業(yè)課程體系和“四層并進(jìn)，虛實結(jié)合”實踐課程體系。[關(guān)鍵詞]跨境電商；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；課程體系[中圖分類號]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283（2018）05-0151-03Abstract： Chinas cross-border e-commerce is booming. It has become
對外經(jīng)貿(mào) 2018年5期2018-11-05
- 地方院校《國際商法》雙語教學(xué)模式探析
是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的一門專業(yè)必修課，該課程從課程性質(zhì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等方面來看，適合采用雙語教學(xué)。但目前《國際商法》雙語教學(xué)從學(xué)生、教師、教材、教學(xué)模式、考核方式等方面都存在較多問題，因此各高校在實施《國際商法》雙語教學(xué)時，要根據(jù)實際情況，因材施教，從各方面進(jìn)行改革，以取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；國際商法；雙語教學(xué)；教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）16-0109-03Abs
高教學(xué)刊 2018年16期2018-10-21
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在《進(jìn)出口商品檢驗檢疫》課程教學(xué)中的應(yīng)用
為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)中重要的一門專業(yè)必修課，其實踐教學(xué)一直以來都要求授課教師努力完善內(nèi)容和不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一個較新的教學(xué)模式，其應(yīng)用一直在高校各個專業(yè)被探討。文章將廣西民族師范學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的《進(jìn)出口商品檢驗檢疫》課程應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的問題以及相關(guān)的解決方法在文章中進(jìn)行逐一的分析和解讀，旨在為其他高校同類別課程開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)提供有價值的參考意見。關(guān)鍵詞：進(jìn)出口商品檢驗檢疫；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)方式；
高教學(xué)刊 2018年17期2018-09-10
- 關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建
以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，通過對雙創(chuàng)教育課程體系建設(shè)現(xiàn)狀、特點及存在的問題進(jìn)行分析，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊伍等方面探討我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育互融課程體系構(gòu)建的路徑與具體實施策略。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)習(xí)近平總書記多次做出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的主力軍，為適應(yīng)新形勢新要求，應(yīng)在推進(jìn)
文教資料 2018年7期2018-08-18
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新性改革研究
于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)來說，在互聯(lián)網(wǎng)+思維的影響下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)也正經(jīng)歷著變革，跨境電子交易和互聯(lián)網(wǎng)金融的飛速發(fā)展?，F(xiàn)今，在國際金融與貿(mào)易中，互聯(lián)網(wǎng)+思維的應(yīng)用正逐漸加深，但是在高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)卻仍然處在傳統(tǒng)的教學(xué)之中，無法為社會培養(yǎng)出來適應(yīng)于新時代的人才。本文指出來現(xiàn)今高校國際金融與貿(mào)易中存在的不足，以及對不足做出的課程改革。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+思維；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；創(chuàng)新性改革前言隨著新一代信息技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)，云數(shù)據(jù)等等的應(yīng)用，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易行業(yè)
世界家苑 2018年5期2018-07-28
- 新形勢下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)定位及課程體系研究
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)歷史悠久。1949年以來，對外貿(mào)易在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，長期保持貿(mào)易順差，為我國外匯儲備做出了貢獻(xiàn)。我國“一帶一路”倡議的提出，得到全球一百多個國家和地區(qū)的積極響應(yīng)，“十三五”時期，開啟了新一輪對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求，其主要表現(xiàn)為具有行業(yè)專業(yè)背景、精通國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識、較強(qiáng)的跨文化交流能力的復(fù)合型外貿(mào)專業(yè)人才。本文結(jié)合我國“一帶一路”倡議的落實和跨境電子商務(wù)的開展，對北京服裝學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培
教育教學(xué)論壇 2018年23期2018-07-26
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究
在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生基本技能、專業(yè)技能、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面具有非常重要的意義。通過模塊實驗，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能；通過校外實習(xí)，提升學(xué)生的專業(yè)技能；通過國際貿(mào)易專業(yè)競賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實踐教學(xué)；教學(xué)模式[中圖分類號]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283（2018）04-0128-03Abstract： The practical teaching mode of “module +
對外經(jīng)貿(mào) 2018年4期2018-07-18
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易“專業(yè)+語言”技能培養(yǎng)路徑研究
]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“專業(yè)+語言”技能培養(yǎng)的核心就是結(jié)合社會、學(xué)生的需求及學(xué)校的實際提煉國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)特色，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。 “專業(yè)+語言”的技能培養(yǎng)需要構(gòu)建與之匹配的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在優(yōu)化、重塑專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，整合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊資源，形成“教材+課程+項目”的良性互動發(fā)展格局。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；“專業(yè)+語言”技能；路徑[中圖分類號]G642.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283（2018）04-013
對外經(jīng)貿(mào) 2018年4期2018-07-18
- 獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)
強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)。本文深入分析了獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)的制約因素，并對部分獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設(shè)的成功經(jīng)驗進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的總結(jié)。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實踐性課程；師資隊伍作者簡介：胡飛，博士，安徽財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院講師，研究方向為實踐教學(xué)。（安徽 蚌埠 233030）基金項目：本文系安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程教學(xué)研究項目“獨立學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性課程師資隊伍
新課程研究·中旬 2018年12期2018-06-11
- 高職高專國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)體系構(gòu)建探索
專國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)體系構(gòu)建的必要性，論述國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語體系構(gòu)建的要求，提出通過明確國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)課程、改善課堂教學(xué)模式與方法、設(shè)計出體現(xiàn)任務(wù)完成路徑的案例、完善評價管理體系等措施構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)體系?！娟P(guān)鍵詞】高職高專 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 雙語教學(xué)體系 構(gòu)建【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）02C-0076-03教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校
廣西教育·C版 2018年2期2018-05-21
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性教學(xué)改革研究
前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐性教學(xué)存在未充分利用地方本科院校的優(yōu)勢、師資缺乏、實習(xí)基地建設(shè)滯后等問題，并針對性地提出了相應(yīng)的對策。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；實踐教學(xué)；教學(xué)改革[中圖分類號]F740-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A1 問題的提出職業(yè)資格證書曾經(jīng)是地方應(yīng)用型綜合本科院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、制定及實施實踐性教學(xué)計劃的重要參考依據(jù)。國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)大致可分為三大類，第一類是理論型人才，第二類是應(yīng)用型人才，第三類是理論與應(yīng)用兼?zhèn)涞墓芾頉Q策型
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年14期2018-05-14
- 淺論國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中存在的問題及建議
從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中存在的問題入手，針對性地提出相應(yīng)的建議，以期進(jìn)一步提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；畢業(yè)論文指導(dǎo)；問題；建議作為實現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的質(zhì)量直接體現(xiàn)了一所高校本科畢業(yè)生的整體水平。撰寫畢業(yè)論文既是對學(xué)生的知識和能力一次全面考核；又是對學(xué)生科研基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)論文不是對學(xué)生進(jìn)行單一學(xué)科的考核，而是重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識，對某一具體問題進(jìn)行分析和
絲路視野 2018年15期2018-05-14
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新性改革研究
段國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新性改革存在的問題，并總結(jié)了幾點創(chuàng)新性改革策略?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”思維；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；創(chuàng)新性改革“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的出現(xiàn)和發(fā)展為我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時也對我國國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求，為此，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要進(jìn)行創(chuàng)新性改革。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的影響“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的出現(xiàn)推動了跨境電子業(yè)務(wù)的發(fā)展，并且為國際貿(mào)易提供了更多的信息交流方式與貿(mào)易方式，打破了傳統(tǒng)貿(mào)易模式和市
絲路視野 2018年6期2018-05-14
- “國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)”實踐教學(xué)改革探究
視國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)，本文基于新趨勢、新形勢的要求，探討改革國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)。一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)，主要有以下幾種模式。軟件模擬為主。當(dāng)前國際貿(mào)易實務(wù)模擬軟件較多，諸如2001年由上海高校國際商務(wù)實習(xí)中心設(shè)計的“國際貿(mào)易實務(wù)模擬平臺（TMT）”，以出口商為主，按實際國際貿(mào)易流程進(jìn)行設(shè)置；具有較強(qiáng)互動性的“浙科國際貿(mào)易模擬教學(xué)軟件”，注重業(yè)務(wù)操作和單證聯(lián)系；南京世格軟件公司開發(fā)的“SimTr
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年1期2018-03-19
- “一帶一路”形勢下的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)研究
對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才也提出了新的要求。文章從人才的能力培養(yǎng)、課程改革與師資隊伍建設(shè)等諸多方面提出了建議，旨在為順應(yīng)“一帶一路”倡議的應(yīng)用型國貿(mào)人才的有效培養(yǎng)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，“一帶一路”倡議的實施與推進(jìn)是我國擴(kuò)大和深化對外開放的需要，對我國的外貿(mào)增長、多邊自由貿(mào)易體系建設(shè)具有推動作用，有助于加強(qiáng)我國和亞歐非及世界各國的互利合作?！耙粠б宦贰背h契合沿線國家的需求，旨在推動中國與沿線國家共
教育界·下旬 2018年12期2018-03-07
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實驗教學(xué)模式研究
計國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實驗的教學(xué)體系模式，吻合目前開放性教學(xué)的各項要求。這樣的教學(xué)體系模式可為社會提供專業(yè)性的復(fù)合人才，而且能提升相關(guān)教師的專業(yè)能力與素質(zhì)。當(dāng)然，這樣的新型實驗教學(xué)模式需要各個方面的支持與配合。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實驗教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)員的科研、實踐能力，增強(qiáng)學(xué)員在各個方面的素質(zhì)能力，需著重運用實驗教學(xué)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行輔助教學(xué)。實驗教學(xué)能有效提升學(xué)員的創(chuàng)造能力與創(chuàng)造思維，是教學(xué)的重要途徑之一。實驗教學(xué)能提升學(xué)員對于事物的感性認(rèn)知，激發(fā)
祖國 2017年24期2018-01-27
- KAS模式下應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究
科國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)體系改革，提出國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系改革內(nèi)容包括完善實踐教學(xué)課程設(shè)置、提高教學(xué)設(shè)施水平、大力引進(jìn)校外行業(yè)專家充實實踐教師隊伍、提高校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的利用率、強(qiáng)化專業(yè)競賽效能、畢業(yè)實習(xí)等，并從制度保障、管理保障、經(jīng)費保障等方面構(gòu)建合理完善的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)系統(tǒng)的保障措施。【關(guān)鍵詞】KAS模式 應(yīng)用型本科 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 實踐教學(xué)體系 改革【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2
廣西教育·C版 2018年9期2018-01-09
- 應(yīng)用型高校國貿(mào)專業(yè)課程編制體系研究
國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)逐漸從重視理論教育向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變，在此環(huán)境下，從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度，分析了目前應(yīng)用型高校國貿(mào)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，對所在單位的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程編制體系進(jìn)行研究，從課程體系的編制、師資隊伍的提升、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教材選用等方面提出完善該專業(yè)課程編制的思路，讓我們學(xué)生能夠更好地服務(wù)于社會。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；課程體系；職業(yè)能力中圖分類號：F74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-31
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年36期2017-12-07
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易“專業(yè)+語言”國際化人才培養(yǎng)模式研究
現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑之一。經(jīng)過7年的摸索，玉溪師范學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)立足滇中，以培養(yǎng)面向南亞、東南亞的國際經(jīng)貿(mào)人才為目標(biāo)，初步形成了“專業(yè)+語言”的人才培養(yǎng)模式。未來應(yīng)基于社會對專業(yè)語言技能的要求，以學(xué)生能力形成為核心，著重在課程設(shè)置、教學(xué)方法和師資隊伍等方面深入探索。[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；“專業(yè)+語言”；國際化；人才培養(yǎng)模式[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283（2017）10-014
對外經(jīng)貿(mào) 2017年10期2017-11-10
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐
：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；校地企協(xié)同合作中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0018-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.008目前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，整個國際形勢是高端制造業(yè)回歸發(fā)達(dá)國家，低端制造業(yè)開始向其他發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，我國要實現(xiàn)高新技術(shù)、高附加值產(chǎn)業(yè)增加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完成由中國制造向中國質(zhì)造的轉(zhuǎn)變，這種變革使社會崗位需求發(fā)生了很大
學(xué)周刊 2017年29期2017-10-20
- 試析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中案例的設(shè)計與使用
在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，需要教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化案例教學(xué)方式，開展經(jīng)濟(jì)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的人才。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)；案例設(shè)計與使用中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計措施1.明確教學(xué)重點與難點經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為豐富，如果教師想要對每個知識點進(jìn)行仔細(xì)分析，會受到教學(xué)時間的限制，出現(xiàn)一些嚴(yán)重的問題。因此
求知導(dǎo)刊 2017年21期2017-10-13
- 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究
，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大，為此各高校都在原有的人才培養(yǎng)模式上做出新的探索和嘗試。目前國家大力提倡通過應(yīng)用型建設(shè)，加快推進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展深度對接，如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來已經(jīng)成為解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。本文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的內(nèi)涵、關(guān)系出發(fā)，提出了構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，探討了與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的融合模式。關(guān)鍵詞：專業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)1.引言近十年來，隨著我國
山東青年 2017年5期2017-10-09
- 高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)改革探討
職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是時下熱門專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才。隨著社會經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會對經(jīng)貿(mào)人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，要求他們具有扎實的理論功底和嫻熟的操作技能，這就需要高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)不斷加強(qiáng)課程教學(xué)，但是在實際教學(xué)過程中存在諸多問題。新形勢下，積極進(jìn)行課程教學(xué)改革是高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的首要任務(wù)。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；課程教學(xué)；問題與對策【分類號】F740-4引言：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，社會對經(jīng)貿(mào)人才的需求量越來越多，但
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年24期2017-09-27
- 應(yīng)用型院校面向國際化人才培養(yǎng)的《國際結(jié)算》雙語教學(xué)實踐
是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，為了適應(yīng)國際化人才需求并提高貿(mào)易人員從業(yè)能力，《國際結(jié)算》有必要采用雙語教學(xué)。根據(jù)雙語教學(xué)實踐，總結(jié)出應(yīng)用型院校雙語教學(xué)中存在的問題，并據(jù)此提出優(yōu)化雙語教學(xué)質(zhì)量的對策。關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；國際結(jié)算【中圖分類號】F740.4-4隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度不斷加深，我國對外貿(mào)易取得了飛速的發(fā)展，貿(mào)易人才需求逐漸向?qū)ｉT化和國際化轉(zhuǎn)變。作為應(yīng)用型院校，人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)是適應(yīng)企業(yè)需求，在傳授專業(yè)知識的同時，應(yīng)著重提升人才的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年17期2017-09-27