譚宇

【摘要】社會中的每個角色都需要在特定規(guī)則下履行相應(yīng)的義務(wù)，規(guī)則意識在生活中與我們的生活息息相關(guān)，規(guī)則意識的培養(yǎng)必須從幼兒園階段開始，而目前我國幼兒園教育主要受西方教育的影響，主要針對兒童啟蒙等社會性教育，在兒童規(guī)則意識和執(zhí)行中規(guī)則的應(yīng)用還不夠重視，相關(guān)工作比較欠缺，加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識教育對于社會轉(zhuǎn)型期我國的長久發(fā)展至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】幼兒 規(guī)則意識 執(zhí)行規(guī)則能力

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0046-02

幼兒期是一個人人生歷程的開始，一個人的個性品質(zhì)等性格特征很多都在幼兒園時(shí)期表現(xiàn)出來，幼兒主要通過模仿周圍人的行為來獲得對社會的認(rèn)知。而規(guī)則意識在幼兒一生中時(shí)刻扮演著重要的角色，由于在幼兒期缺乏正確的判斷，周圍人對他們行為的評價(jià)形成他們的規(guī)則意識，在幼兒園時(shí)期必須引進(jìn)正確的教育方法保證幼兒規(guī)則意識的合理培養(yǎng)。

1.增強(qiáng)家長和教師對幼兒規(guī)則意識的認(rèn)知度

目前，我國教育行業(yè)和普通家庭對于規(guī)則意識的認(rèn)知度還不高，教育方法和態(tài)度存在矛盾，在日常生活和課堂上對規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)上投入的時(shí)間和精力都不夠，嚴(yán)重影響孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒園和家庭都是幼兒成長和接受教育的重要環(huán)境，家長和教師在對幼兒傳授知識的時(shí)候，應(yīng)該相互真誠溝通，互相理解，在幼兒教育過程中合作共進(jìn)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際不斷改善家長的教育觀念，提高家長在幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的意識，使得家長和教師能夠在幼兒教育過程中在統(tǒng)一目標(biāo)和統(tǒng)一原則的基礎(chǔ)上形成合力。

2.在幼兒園開展相關(guān)活動

幼兒園是幼兒除家庭外最早接觸的環(huán)境，因此，幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)和應(yīng)用離不開幼兒園的教育。幼兒對于新事物總是充滿好奇，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的具體情況制定一些合理的生活和學(xué)習(xí)的規(guī)則，在日常的生活和課堂中讓幼兒充分了解到規(guī)則的定義及規(guī)則在日常生活中的作用和意義，使得規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的理念深入到孩子的腦海之中。在教師培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的時(shí)候可以通過開展一些相關(guān)的游戲來幫助幼兒更好地了解規(guī)則的含義，例如將規(guī)則意識和游戲相結(jié)合將幼兒頭腦中的規(guī)則意識強(qiáng)化：玩我是小司機(jī)、判斷對錯、木頭人、滑梯等活動；在日常生活中可以將孩子集中起來一起討論班規(guī)及相關(guān)處罰制度，在日常就餐、休息、洗手等過程中所應(yīng)當(dāng)注意的常規(guī)；教師也可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的教育活動和主題，通過實(shí)踐活動如組織孩子過馬路、參觀圖書館、在公園樹立公示牌等讓孩子了解規(guī)則在社會中扮演的角色，了解規(guī)則在社會生活中的不可或缺；在課堂中教師可以教孩子一些如說話、走路、不隨意踐踏草木、愛護(hù)公共財(cái)物、保持教室環(huán)境衛(wèi)生等相關(guān)規(guī)則小常識；此外，通過相關(guān)例子讓孩子了解到不遵守規(guī)則的后果，經(jīng)過持之以恒的教育使得孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

3.充分發(fā)揮家庭教育的作用

家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞影響著孩子的一生，在生活中，家庭成員的行為及教養(yǎng)態(tài)度、方式將影響幼兒規(guī)則意識的形成。家長在對孩子教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)塑造有利于孩子規(guī)則意識養(yǎng)成的環(huán)境，通過正確的教育方式讓孩子主動接受規(guī)則意識不主動應(yīng)用，并以身作則給孩子樹立一個好榜樣，如：在日常生活中按時(shí)吃飯、尊老愛幼、定時(shí)休息、保證穿著干凈整潔、鼓勵孩子做一些力所能及的事情來培養(yǎng)孩子的自理能力，提高孩子的生活能力，通過相關(guān)獎勵讓孩子積極主動的養(yǎng)成良好的習(xí)慣；外出時(shí)注意禮貌，遵守交通規(guī)則和社會公共秩序，主動給老人讓座，樂于助人，在特殊情況下如何保證自身安全下解決，與人打交道時(shí)注意相關(guān)禮節(jié)，進(jìn)他人房間時(shí)先敲門，對于別人的幫助及時(shí)說謝謝，做錯事時(shí)要道歉，注意自身的行為不影響到別人的生活，讓孩子懂得規(guī)則的嚴(yán)肅性，是孩子在體驗(yàn)規(guī)則作用的同時(shí)，逐步建立相關(guān)的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.教師建立良好的合作關(guān)系

單靠課堂和家庭環(huán)境都不足以讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，教師和家長應(yīng)當(dāng)通力合作，將課堂和家庭教育相結(jié)合，共同為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以定期和家長分析孩子的行為情況，為孩子制定特定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長和教師共同監(jiān)督保證孩子行為的正確性，增強(qiáng)孩子在社會實(shí)踐中的規(guī)則意識，幫助孩子學(xué)習(xí)社會生活的基本規(guī)則，如社會中每個角色都遵循著相應(yīng)的規(guī)則，只有在日常生活中遵守和應(yīng)用這些規(guī)則，社會才能正常運(yùn)行，人們才能自由安全的生活。

結(jié)束語

幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，必須持之以恒，通過課堂和日常教育相結(jié)合將規(guī)則意識深入印在孩子的腦海中，并通過家長和教師的監(jiān)督和批評教育保證孩子執(zhí)行規(guī)則能力的提高，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后更好地進(jìn)入社會發(fā)揮作用打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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