龐錕

【關(guān)鍵詞】 德育工作；理想教育；德育思想；校園活

動；德育模式

【中圖分類號】 G631 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）13—0027—01

班級是學(xué)校的組成細(xì)胞，學(xué)校教育是以班級為基礎(chǔ)的。學(xué)校的各項規(guī)章制度、工作任務(wù)都是通過班級來貫徹執(zhí)行的。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、效果也是通過班級來體現(xiàn)的。因此，班級的德育工作對學(xué)校各項工作起著保障和推動作用。下面，筆者就如何做好德育工作談幾點自己的看法。

一、對學(xué)生進行理想教育

理想是起飛的翅膀，是人生的航向，是對美好前途的構(gòu)想，是自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的不竭動力。班主任要引導(dǎo)學(xué)生收集理想教育的素材，把自己的心得和學(xué)生一起分享，引導(dǎo)學(xué)生誦讀文化經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊的真善美，積淀自己的人生修養(yǎng)，認(rèn)識并批判身邊的假惡丑，增強自己的是非觀念、法制觀念，使人性向善。學(xué)習(xí)古代的名人名言，像范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的思想，學(xué)習(xí)新時代雷鋒精神，像郭明義那樣的大愛精神，無私奉獻精神等。始終要做到以科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生的言行，以高尚的精神塑造學(xué)生的靈魂，以優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生上進。

二、在教學(xué)活動中滲透德育思想

班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作要面向全體學(xué)生，在教學(xué)活動中要以自己高尚的人格魅力影響學(xué)生，重視學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，走進學(xué)生的心靈世界，用春雨般的愛心滋潤學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。班主任在教育教學(xué)和班級管理過程中，要嚴(yán)于律己，以身作則，向?qū)W生展示認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、拼搏等積極向上的良好形象，并潛移默化地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，通過豐富的教學(xué)活動，提高教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享、交流、發(fā)現(xiàn)、動手、思考和自主探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)。

三、發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性

首先，在制訂德育計劃時，必須改變完全由教師制訂的傳統(tǒng)方法。應(yīng)邀請學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計劃的制訂。這樣一來，教師可以從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點，聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設(shè)計活動程序，以提高學(xué)生參與的積極性。

其次，在德育過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式，做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合。如，在課堂教育中，對學(xué)生普遍關(guān)心的熱點和難點問題進行討論和爭辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學(xué)生從過去的被動地接受教育轉(zhuǎn)化為主動地自我教育。

四、開展有益的校園活動，豐富德育的載體

1. 開展各種競技性體育比賽。班主任應(yīng)充分利用課外活動時間組織本班學(xué)生進行小組拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽和排球比賽等；還可以在同級平行班之間進行各項有益的活動比賽。學(xué)生在活動中會感悟到成功與挫折、合作與競爭、拼搏與成才、集體與個人、榮譽與責(zé)任、助人與自助、紀(jì)律與自由等方面的深刻內(nèi)涵。學(xué)生在活動中既鍛煉了身體又形成了健康的心理特征，為學(xué)生的良好發(fā)展積淀了寶貴的人生財富。

2. 開展各種文藝活動。舉辦學(xué)生詩歌朗誦會、文藝聯(lián)歡會、書法手工繪畫作品展覽會等，為學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺，張揚學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生積極健康成長，養(yǎng)成積極向上的品德。

3. 開展班級文化建設(shè)，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。加強教室的凈化、美化、綠化、制度化。發(fā)動學(xué)生人人參與，人人監(jiān)督，從自身做起，健全各項班級制度，確立主題，建章立制，加強班級凝聚力、自制力、督查力，增強學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。

五、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維德育模式

1. 班主任應(yīng)通過問卷調(diào)查、談話等方式，掌握學(xué)生基本信息，建立學(xué)生家長通訊錄和學(xué)生成長檔案。這樣便于班主任與學(xué)生家長溝通交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的表現(xiàn)，便于記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的成功、挫折、歡樂、憂傷等，記錄成長中的點點滴滴經(jīng)歷，作為一面鏡子，每日自省吾身，加強道德修養(yǎng)，鞭策自己奮勇上進，早日成才。

2. 學(xué)校組織召開家長會，說明學(xué)校發(fā)展前景、辦學(xué)理念、師資團隊、硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、校園文化建設(shè)等，介紹教育學(xué)生的科學(xué)方法，形成合力，齊抓共管，鼓勵學(xué)生健康成長。

3. 學(xué)校組織召開法制報告會，宣傳法律知識，分析典型案件，以案說法，引以為戒，教育學(xué)生知法、懂法、守法、用法，倡導(dǎo)爭做文明小公民活動。編輯：郭裕嘉