課外活動(dòng)給生物教學(xué)插上興趣的翅膀

魯夙勃

摘 要：課外活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展延伸課堂學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、全面提升學(xué)生素質(zhì)的有效手段。

關(guān)鍵詞：興趣；課外活動(dòng)；生物教學(xué)

九年義務(wù)教育七年級(jí)、八年級(jí)生物學(xué)教育教學(xué)要求提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本能力，有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，并為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

但失去中考?jí)毫Φ纳飳W(xué)教育教學(xué)，處于既不受重視又必須肩負(fù)素質(zhì)教育重任的尷尬境地。怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搞好生物教學(xué)呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐淺談利用課外活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力生物教學(xué)的有效方法。

一、激發(fā)興趣，全班參與

我任教的學(xué)校在甘南迭部，位于岷山西北。這里群山環(huán)抱，四季分明，有得天獨(dú)厚的生物資源。每年七年級(jí)新生一進(jìn)學(xué)校，第一天課外活動(dòng)就帶領(lǐng)他們參觀學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室。實(shí)驗(yàn)室里的各種模型、標(biāo)本、儀器以及標(biāo)本室里往屆學(xué)生采集制作的標(biāo)本和課外活動(dòng)的照片，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，積極要求參加課外活動(dòng)。以此為契機(jī)，第一節(jié)課就對(duì)學(xué)生宣布了課外活動(dòng)的計(jì)劃，成立課外活動(dòng)小組。根據(jù)學(xué)習(xí)和身體條件平均分組，選出組長(zhǎng)、記錄員、管理員等，明確活動(dòng)目的和日程安排。這樣，就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，有了一個(gè)良好的開端。

二、培養(yǎng)興趣，助力學(xué)習(xí)

七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生隨學(xué)習(xí)壓力的增加，學(xué)習(xí)的興趣逐漸減弱。這就要通過(guò)課外活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。開學(xué)幾周后，組織了一次爬山活動(dòng)?；顒?dòng)的主題結(jié)合七年級(jí)的第一次調(diào)查活動(dòng)“調(diào)查校園里的生物”確定為“認(rèn)識(shí)身邊的生物”。學(xué)生一邊爬山，一邊興高采烈地指認(rèn)各種植物。到了小山頂，大家圍坐成一圈邊休息邊討論看到的植物。這次活動(dòng)輕松愉悅，鍛煉了身體、陶冶了情操，而且許多來(lái)自鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生表現(xiàn)很突出，極大地增強(qiáng)了信心，培養(yǎng)了興趣。這次活動(dòng)還重溫了調(diào)查和觀察等科學(xué)方法，收到了良好的效果，使一些興趣降低的學(xué)生又提高了興趣。

三、多彩活動(dòng)，保持興趣

學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡到活動(dòng)室活動(dòng)，喜歡到多媒體教室上課，更喜歡到野外活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，除了平時(shí)在實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室課外活動(dòng)外，還利用多媒體觀看視頻和課件。尤其是在晴朗的周六和周日，帶學(xué)生到野外觀察生物。如，春天觀賞各種野花，學(xué)生熟悉了花的結(jié)構(gòu)。夏天觀察各種類型的植物和植物的各種器官。學(xué)生了解了“生物圈里的生物”。秋天觀察植物的果實(shí)和生長(zhǎng)情況，學(xué)生進(jìn)一步理解了植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、繁殖等過(guò)程以及和環(huán)境的關(guān)系。

通過(guò)各種豐富多彩的課外活動(dòng)，不但彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，將學(xué)習(xí)延伸到課堂以外，而且始終使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、興趣相伴，全面提升

生物課有許多實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，許多活動(dòng)耗時(shí)長(zhǎng)，持續(xù)性強(qiáng)。而且生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)和能力是通過(guò)每節(jié)課或每次活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以，在準(zhǔn)備每次活動(dòng)時(shí)，力爭(zhēng)將活動(dòng)主題和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，充分考慮到課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹。

如，七年級(jí)第二學(xué)期有采集標(biāo)本的活動(dòng)。這次活動(dòng)就要前期先制作標(biāo)本冊(cè)，學(xué)習(xí)標(biāo)本的制作方法，然后才能到野外采集標(biāo)本。標(biāo)本采集回來(lái)后還要及時(shí)更換吸水紙，整理、記錄。蠟干后要固定、查資料、貼標(biāo)簽等。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)近兩個(gè)月。

在活動(dòng)中許多看似簡(jiǎn)單的操作，動(dòng)起手來(lái)卻出現(xiàn)各種各樣的狀況。比如制作標(biāo)本冊(cè)的過(guò)程中，有的把膠水涂得太多，有的粘得皺皺巴巴，還有粘倒的等。通過(guò)動(dòng)手不但學(xué)習(xí)到了生物知識(shí)和基本技能，而且對(duì)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、資料收集整理能力、合作交流能力等都是考驗(yàn)和提高。

五、多元評(píng)價(jià)，提高興趣

作為學(xué)生，考試成績(jī)往往是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)好壞的主要依據(jù)。在生物課外活動(dòng)中，要重視對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。如，在野外活動(dòng)中，有許多平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他們積極主動(dòng)，富有愛心，做了許多服務(wù)工作。路上幫小同學(xué)背包，休息時(shí)為大家生火燒水，還有撿垃圾等。我就對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的良好的品行和人文情懷及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。又如，在“認(rèn)識(shí)保護(hù)生物圈的意義”的系列探究活動(dòng)中，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的情感、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度和勇于探索的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，提高興趣。

總之，以各種形式的課外活動(dòng)為載體，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)的生物資源，使課堂教學(xué)延伸到校外，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)生物知識(shí)和技能，打破單一的評(píng)價(jià)方法，更重要的是能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，陶冶情操，并為學(xué)生多元化發(fā)展提供了平臺(tái)，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備！

參考文獻(xiàn)：

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