新課標背景下創(chuàng)新小學音樂教學方法的嘗試

瞿珊珊

摘 要：就小學音樂教學在新課改背景下如何創(chuàng)新教學方法展開討論，并作出了以下幾點嘗試。力求通過努力，找到促進小學音樂教學效果不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關鍵詞：新課改；小學音樂；教學方法

隨著新課改的不斷進步和發(fā)展，社會對小學基礎教育的重視不斷加深，要求教師不斷地創(chuàng)新教學方法。小學音樂也是一門重要的學科，對學生的學習與發(fā)展起著關鍵作用。

一、小學音樂教學方法創(chuàng)新的重要性

隨著人們生活水平的不斷提高，精神方面的需求不斷加深，音樂不僅可以提高審美能力，還能陶冶情操。音樂又是小學階段最重要的課程之一，教育工作者必須重視音樂教學，不斷創(chuàng)新教學方法，引導和培養(yǎng)學生對音樂的認知，不僅有利于陶冶學生的情操、提高審美能力，還能夠充分發(fā)掘學生的潛能，提高他們的綜合素質。

二、小學音樂教學創(chuàng)新的方法

1.以學生為主體，提高學生學習積極性

在開展音樂教學活動中，老師應轉變傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體，不斷引導學生自主積極地去探索音樂學習。如，在學習《童年》這首歌曲中，老師可以布置課前準備作業(yè)，讓學生自己去查找相關的音樂資料，使學生對教學內(nèi)容有一定的了解。這樣不僅有利于激發(fā)學生的積極主動性，也培養(yǎng)了他們對音樂學習的興趣。

2.創(chuàng)設情境教學，調動學生的熱情

音樂教學情境創(chuàng)設在小學音樂教學中起著重要作用，它能夠使學生更加充分理解音樂教學內(nèi)容，提高學生的音樂欣賞能力。在情境教學過程中，老師應以音樂欣賞為主，不斷創(chuàng)設與音樂相關的各種情境，讓學生能夠積極地投入音樂學習中。比如，在授課《鄉(xiāng)間小路》時，可以利用多媒體教學手段，播放相關的畫面，讓學生在視覺和聽覺上得到享受，讓他們有種身臨其境的感覺。通過這樣的教學方法師生之間自然就會在良好的互動環(huán)境下進行學習，從而也有效地激發(fā)了學生的興趣，調動了他們的學習熱情。

綜上所述，小學音樂課程在學生的學習中有著重要作用，教師必須注重學生學習能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)新多樣化的音樂教學方法，引導學生感受到音樂知識的樂趣。同時，教師還要不斷完善自身的教育素質，給學生營造良好的學習氛圍，讓學生的綜合素質得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]靳麗雅.試論小學音樂教學方法的創(chuàng)新與變革[J].課程教育研究，2013.

[2]薩仁圖亞.淺談小學音樂教學方法來源[J].雜文月刊：教育世界，2014.

編輯 馬燕萍