魏宏威

摘 要： 籃球運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生較喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之一，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前高中生熱愛籃球，學(xué)習(xí)籃球的專注性都較差。體育游戲法能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖?，作者著重探究高中籃球教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞： 高中籃球 選項(xiàng)教學(xué) 體育游戲法

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，觀賞性越來越高，加上NBA影響力逐漸擴(kuò)大，更多的青少年愛上籃球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)被引入中學(xué)體育教學(xué)中。但是，由于籃球運(yùn)動(dòng)存在的特殊性，大部分學(xué)生無法感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而在一定程度上影響高中籃球的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)以上的情況，可以將體育游戲法引入籃球教學(xué)中。

1.體育游戲在籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.1將體育游戲法引入籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中。

將體育游戲法引入籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，其主要內(nèi)容涉及老師的講授過程，以及學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，這是當(dāng)前高中籃球教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。因此，在引入體育游戲法的籃球教學(xué)活動(dòng)中，普遍采用長時(shí)間練習(xí)的體育游戲，并合理增加部分新的教學(xué)內(nèi)容，從而為新課程教學(xué)做準(zhǔn)備[1]。例如籃球的傳接球技術(shù)。首先老師可以組織學(xué)生開展相類似的體育游戲，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的傳接球意識(shí)，幫助學(xué)生放松心情，讓學(xué)生接觸新的知識(shí)點(diǎn)；其次，根據(jù)學(xué)生在體育游戲活動(dòng)開展過程中的具體表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的身體狀況和體育技能掌握情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2將體育游戲法應(yīng)用于籃球基本技戰(zhàn)術(shù)基本教學(xué)部分。

1.2.1體育游戲法籃球教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容作用

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，當(dāng)前高中籃球教學(xué)效果依然不顯著。在當(dāng)前高中籃球教學(xué)過程中，重要的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在當(dāng)前高中籃球教學(xué)過程中，可以合理引入體育游戲法，改變枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式[2]。

1.2.1體育游戲?qū)@球教學(xué)新授課導(dǎo)入作用

體育游戲在新授課中可以使學(xué)生在玩的過程中接受新知識(shí)。例如：在熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分別拿出一個(gè)球，而其他學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，試圖破壞運(yùn)球過程。開展這樣的游戲，可以有效訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球技巧。還可以采取分組模式，每組兩人，一個(gè)學(xué)生運(yùn)球和計(jì)數(shù)，另外一個(gè)學(xué)生監(jiān)督，然后找出運(yùn)球最多的學(xué)生，最后各組學(xué)生相互交換位置。這樣能夠在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生的協(xié)調(diào)力和思維能力得到較好的鍛煉。

針對(duì)球類教學(xué)活動(dòng)，老師要全面考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，然后采取一些方法措施，合理改變教學(xué)原則，如：降低球筐、縮小場地等，從而讓學(xué)生成功地增強(qiáng)自信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3戲法在籃球教學(xué)結(jié)束階段的應(yīng)用。

在籃球教學(xué)結(jié)束階段，主要是以幫助學(xué)生恢復(fù)身體狀態(tài)為主，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)選擇的體育游戲不僅運(yùn)動(dòng)量要小，還要具備較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，以便讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后消除疲勞，將籃球運(yùn)動(dòng)輕松的結(jié)束于愉快的氛圍中。例如組織學(xué)生進(jìn)行組字和不許踏線等體育游戲，幫助學(xué)生快速恢復(fù)身體機(jī)能。這種體育游戲難度雖然較小，但有利于學(xué)生更好地放松。

2.體育游戲法設(shè)計(jì)籃球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

2.1籃球教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲法，應(yīng)該保證游戲設(shè)計(jì)安全性。

在組織學(xué)生開展體育游戲的過程中，也許存在一些對(duì)身體具有對(duì)抗性的安全隱患的投擲類游戲，所以老師要充分重視安全問題。同時(shí)，老師在開展游戲活動(dòng)之前要講解正確規(guī)范的游戲法則，及時(shí)制止可能發(fā)生安全隱患的行為。因此，老師要營造良好的課堂氛圍，確保學(xué)生遵循相關(guān)游戲規(guī)則；在游戲開展的過程中，老師要準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的位置，合理掌控全局情況，從而保障體育游戲的安全性，有效防止一些傷害事故的發(fā)生。

2.2體育游戲活動(dòng)中規(guī)則公正性。

競爭性是當(dāng)前大部分體育游戲都具備的特點(diǎn)，所以在體育游戲活動(dòng)的開展過程中老師應(yīng)該承擔(dān)裁判的角色，以便體育游戲順利開展。同時(shí)，在扮演裁判時(shí)，應(yīng)秉承嚴(yán)肅和公正的原則，全面熟悉游戲的名稱、方法和規(guī)則，以確保做到公平公正的判斷，科學(xué)合理處理游戲過程中出現(xiàn)的問題，以促進(jìn)體育游戲的順利開展。

2.3體育游戲設(shè)計(jì)目的性。

要及時(shí)歸納總結(jié)游戲過程。要對(duì)體育游戲結(jié)構(gòu)進(jìn)行客觀公正的評(píng)定，表揚(yáng)部分在體育游戲過程中表現(xiàn)良好的學(xué)生，鼓勵(lì)在體育游戲過程中失敗的學(xué)生，盡量采用激勵(lì)性的語言，幫助學(xué)生通過游戲樹立學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的信心。

總而言之，在籃球教學(xué)過程中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式較枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量低下。因此，針對(duì)這種情況，老師可以將體育游戲法合理應(yīng)用到籃球教學(xué)中，結(jié)合班級(jí)的具體情況，合理開展體育游戲，明確提出籃球課堂的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，充分調(diào)動(dòng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，從而有效提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉經(jīng)劍.高中籃球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用探析[J].體育時(shí)空，2014（23）：150-150.

[2]王凱.體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].家教世界，2013（12）：176-176.