花偉

摘 要： 電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)成為中等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置體系的重要組成部分，為充分適應(yīng)當(dāng)代社會對藝術(shù)設(shè)計類人才的現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)中國電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作水平的有效提升，本文針對專業(yè)教學(xué)工作開展現(xiàn)狀及優(yōu)化建議展開簡要分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞： 中職院校 電腦藝術(shù)設(shè)計 教學(xué)模式 優(yōu)化建議

電腦藝術(shù)設(shè)計實(shí)質(zhì)就是使用電腦設(shè)備，利用藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作軟件，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的設(shè)計實(shí)踐工作目標(biāo)。就學(xué)理角度分析，電腦藝術(shù)設(shè)計同時包含并踐行電腦繪圖與傳統(tǒng)美術(shù)兩個基本學(xué)科的理念與設(shè)計實(shí)踐技巧。傳統(tǒng)美術(shù)是當(dāng)代電腦藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐的基石，只有熟練掌握和運(yùn)用電腦繪圖設(shè)計軟件的相關(guān)技術(shù)及實(shí)踐技巧，才能切實(shí)且充分地在藝術(shù)作品設(shè)計過程中，充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理念的表達(dá)目標(biāo)，獲取預(yù)期的設(shè)計工作成果。在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，中等職業(yè)院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作逐步取得初步的教學(xué)工作成果，與此同時，逐步顯現(xiàn)出教學(xué)工作開展模式方面的客觀問題。本文圍繞中職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作開展方式及優(yōu)化建議展開簡要分析。

一、我國中職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)存問題

電腦藝術(shù)設(shè)計與傳統(tǒng)模式下的藝術(shù)設(shè)計具有較為鮮明的差別，能夠比較自然地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計構(gòu)思與現(xiàn)代化計算機(jī)設(shè)備之間的良好結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對各類精美圖形作品的設(shè)計目標(biāo)。

電腦設(shè)備在藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐過程中的應(yīng)用，使設(shè)計實(shí)踐行為的觀念及實(shí)踐路徑發(fā)生較為深刻的變革，在較大程度上降低開展藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐的勞動強(qiáng)度，并縮短手工制作藝術(shù)作品花費(fèi)的時間。除此之外，使用各類設(shè)計軟件及輔助設(shè)計工具開展設(shè)計工作，還可以接連性地取得在手工制作模式下無法取得的設(shè)計藝術(shù)效果，為學(xué)生提供充分的設(shè)計藝術(shù)靈感，借助虛擬真實(shí)技術(shù)，有效提高設(shè)計過程在感官表現(xiàn)層次的生動性。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最鮮明的描述特征就是實(shí)踐性，致力于扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和動手操作技能，保障學(xué)生從中等職業(yè)院校畢業(yè)以后，具備充分勝任本職工作的技能。在針對學(xué)生群體開展的培養(yǎng)和教育工作實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)不斷致力于提升學(xué)生自身的藝術(shù)素質(zhì)水平，給學(xué)生群體創(chuàng)造充分感受藝術(shù)元素熏陶、傳播社會正能量的機(jī)會和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最佳的綜合性社會效益水平。

針對我國中等職業(yè)院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，可以發(fā)現(xiàn)如下問題：

第一，教育工作開展目標(biāo)設(shè)定方面的模糊性。盡管我國職業(yè)教育事業(yè)的主要工作目標(biāo)是致力于培養(yǎng)實(shí)用型人才，但是這一目標(biāo)設(shè)定理念尚未在相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)人員的觀念建構(gòu)過程中獲取穩(wěn)固的指導(dǎo)性地位?，F(xiàn)有條件下，中職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在日常教學(xué)活動開展過程中，往往只是片面局限于對教材內(nèi)容的講授，沒有充分依照本專業(yè)自有特色，制定出行之有效的實(shí)用性教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，對人才市場環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)社會需求做出充分回應(yīng)。

第二，現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備在配備和使用過程中的有限性。想要在中職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中取得良好的預(yù)期效果，必須配備和建設(shè)一套行之有效的教學(xué)實(shí)踐輔助設(shè)備，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)設(shè)備的功能性支持條件下，實(shí)現(xiàn)良好的預(yù)期教學(xué)效果。受資金支持及發(fā)展環(huán)境方面的限制，我國中職院校在教學(xué)設(shè)備配備方面已然表現(xiàn)出較為明顯的局限性，這種現(xiàn)象值得相關(guān)領(lǐng)域工作人員密切關(guān)注與突破。

第三，教學(xué)工作開展模式與手段的單一化趨向。這突出表現(xiàn)為現(xiàn)有教師群體在理論性內(nèi)容教學(xué)宣講過程中的方法模式陳舊與單一化趨向，填鴨式教學(xué)模式依然在實(shí)踐領(lǐng)域具有廣闊的存在空間，理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際化社會生活實(shí)踐路徑的聯(lián)系結(jié)構(gòu)缺乏緊致性，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容存在一定程度的被淡化趨勢，整體上導(dǎo)致教學(xué)工作的預(yù)期成果較難順利取得。

二、中職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作的優(yōu)化建議

第一，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計理論教育內(nèi)容的重要性。理論是實(shí)踐的重要指引，沒有理論支撐的實(shí)踐，就像沒有地基的高層建筑。設(shè)計與藝術(shù)之間有著先天形成的血緣紐帶，想要實(shí)現(xiàn)良好的設(shè)計工作實(shí)踐目標(biāo)，設(shè)計者必須熟練掌握充足而科學(xué)的藝術(shù)學(xué)與設(shè)計學(xué)理論知識，以及實(shí)踐工作內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作將為學(xué)生畢業(yè)之后設(shè)計師職業(yè)生涯的順利開展發(fā)揮重要支持性作用。

第二，切實(shí)加強(qiáng)手工造型的實(shí)踐性訓(xùn)練力度。電子計算機(jī)盡管是現(xiàn)代化人工智能技術(shù)的代表性展現(xiàn)，但是，它依然不能完全實(shí)現(xiàn)對人類思維過程與思維體系的完全性替代，依然不能對設(shè)計者的原始性設(shè)計靈感，以及思維構(gòu)想實(shí)現(xiàn)完全還原或者再現(xiàn)，在一定程度上不能充分發(fā)揮設(shè)計工作過程特有的，在思維雛形建立過程中的模糊性、不確定性及靈感性的特質(zhì)。當(dāng)前情形下，始終存在部分設(shè)計工作者缺乏手工制圖實(shí)踐技能，缺乏手工繪圖環(huán)境條件下的設(shè)計靈感性表達(dá)能力。鑒于此，中等職業(yè)教育院校在開展電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)時，有必要逐步加強(qiáng)手工性設(shè)計實(shí)踐課程的比重，為設(shè)計者獲取手工環(huán)境下的藝術(shù)設(shè)計技能發(fā)揮充分支持條件。

第三，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)工作實(shí)施理念。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的良好結(jié)合，實(shí)現(xiàn)徒手繪圖設(shè)計與計算機(jī)輔助設(shè)計的結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取良好藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐工作能力。在動手能力培養(yǎng)與熏陶過程中，不斷提高學(xué)生群體開展思維活動的實(shí)踐能力。

想要實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平的有效提高，必須在關(guān)注理論教育及設(shè)計藝術(shù)靈感思維激發(fā)的同時，逐步增強(qiáng)對學(xué)生群體動手實(shí)踐設(shè)計能力的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)計教學(xué)工作效果。

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