武志民

在語文學習過程中，聽說讀寫與語文學習息息相關。語文學習對于一個人的影響與作用是巨大的，能夠學好語文對于一個人一生可能產(chǎn)生相當大的影響。對于小學語文教學而言，它的重要意義也是如此，在語文教學過程中，我們應該重視小學生閱讀能力的培養(yǎng)，幫助小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這是小學生獲得知識的一個重要的途徑。有效的閱讀能夠更好地強化小學語文學習效果，豐富小學生的知識，有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，應學好小學語文這一門科目。語文學習很多時候是一種語感，對于語文這種感覺的學習而言，閱讀是一種不錯的方法。因此，在小學語文教學過程中，小學語文教師應該重視小學生閱讀能力的培養(yǎng)，采取一些積極的措施和方法，更好地提高小學語文閱讀教學質量。我結合教學經(jīng)驗，認為要想更好地進行小學語文閱讀教學工作，應該從下面幾個方面入手。

一、幫助學生，明白閱讀的重要性

在語文學習中，一定的閱讀能力是必備的。小學生可能還不能意識到這些，因為學生年齡比較小，不明白閱讀在語文學習中的重要性，小學語文教師在實際的教學過程中應該重視這一問題，盡可能采取一些積極的措施幫助小學生明白這個道理。在實際的教學過程中，我們可以在培養(yǎng)學生閱讀能力之前進行閱讀教學，主要目的是幫助學生明白閱讀的意義，這樣在進行下一步教學的時候就能夠做得更好。這對我們下一步的教學工作也是有著相當?shù)姆e極作用的。

二、加強閱讀教學

對于語文閱讀工作，我們不能局限于學生的課外閱讀工作，還應該重視課內學生閱讀能力的培養(yǎng)，可以更好地利用教材，更好地進行閱讀教學工作。在實際的語文課堂中，在閱讀一篇文章之前，我們可以讓學生提前進行預習工作，初次閱讀文章可以幫助學生對文章內容有相對比較清晰的了解。教育學家葉圣陶曾經(jīng)說過：練習的最重要的階段就是預習。所以在課堂中我們應該重視閱讀工作，在閱讀過程中，學生可以發(fā)現(xiàn)疑問，帶著問題聽課，帶著思考走進課堂，毫無疑問，這樣教學效率就會更高。在講解教材時，可以讓學生閱讀，以便再一次回顧內容，這對于學生閱讀能力的提高是有更加積極作用的。還可以讓學生分角色閱讀，深刻體會文章的主旨，這對學生加深感悟也有著積極的作用。一篇文章的閱讀不能局限課上閱讀，更多的還應該在課后。古人曾說：“書讀百遍，其義自見?！焙玫奈恼聭撨M行大量的反復的閱讀，這樣學生能夠更好地了解其中的深意，長久堅持，學生的閱讀能力會得到提高。

二、開展各種各樣的活動拓展課外教學

對于語文的閱讀而言，其涉及的方面比較廣泛，上至天文，下至地理，可謂包羅萬象，無所不有。對于好奇心強和興趣獨特的小學生來說，總有一種閱讀能夠讓他們感興趣，除了在課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力之外，我們還應該重視課下培養(yǎng)學生的閱讀能力，這也是相當重要的。小學語文教材內容有限，要想更好地提高小學生的閱讀能力，相當量的課外閱讀是必需的。要想更好地培養(yǎng)小學生的課外閱讀能力，我們首先應該激發(fā)小學生的閱讀興趣，這是必要的。在實際的教學過程中，我們可以采取一系列措施。小學生的年齡比較小，容易對新鮮的事物產(chǎn)生興趣和好奇心，比較喜歡游戲，喜歡聽故事，在激發(fā)學生興趣時，我們可以采取講故事的方式。在實際的教學過程中，推薦學生一些合適的閱讀材料，將其中的一些小的或者相關的故事講給學生聽，通過這些故事更好地激發(fā)學生的興趣，這樣可以幫助學生更好地主動地在課下進行相關閱讀。在實際的閱讀過程中，我們還可以開展各種各樣的閱讀活動，讓學生更好地參與到實際的閱讀活動中，激發(fā)學生的興趣，使其真正參與到閱讀過程中，體會閱讀的快樂，感受閱讀的魅力，這是有著相當?shù)臉O大的幫助的。隔一段時間，進行一場閱讀交流會，這樣學生可以將自己的閱讀成果講給大家聽，并給大家推薦一本好書，閱讀氛圍更好。

三、重視閱讀技巧的訓練

閱讀有一定的技巧，在閱讀過程中，我們應該更好地幫助學生學會使用一定的閱讀技巧，這樣他們在閱讀過程中就能夠耗費更短的時間，獲得更好的閱讀感受，這是每個小學語文教師都應該重視的?？梢栽谡n堂中不斷訓練閱讀技巧，根據(jù)教材培養(yǎng)閱讀能力，根據(jù)文章的主要內容劃分段落，歸納段落大意，在閱讀過程中掌握歸納閱讀材料內容的技巧。小學語文的閱讀要求并不是太高，可以提煉出文章大意，發(fā)現(xiàn)開頭和結尾的作用，類似呼應等手法，這是對小學生閱讀能力的主要要求，我們應該重視學生這方面技能的訓練。在教學過程中，我們應該注意這些方面的教學，只有這樣我們才能更好地培養(yǎng)小學生的閱讀技巧，小學生在閱讀過程中才能夠知道從哪里入手，怎樣解決這些問題，這是主要教學目標，通過教學提高小學生的閱讀能力是關鍵。

閱讀方法是多種多樣的。關于如何更好地提高小學生語文閱讀能力的問題，我認為認真做好上面所提到的幾點即可。為了更好地提高小學生語文的閱讀能力，小學語文教師應該積極思考，爭取尋找出更加優(yōu)良的方法，提高小學閱讀教學質量。