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      構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解析一元一次方程應(yīng)用題

      2015-09-10 02:12:34陸喜芳
      考試周刊 2015年50期
      關(guān)鍵詞:粗線(xiàn)慢車(chē)快車(chē)

      陸喜芳

      初中階段的應(yīng)用題,總是令學(xué)生特別頭疼。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用方程解決問(wèn)題無(wú)疑是第一學(xué)年的難點(diǎn)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在解決常規(guī)應(yīng)用題時(shí),我采用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行分析,以此提高學(xué)生的解題能力。以下是我在教授一元一次方程的應(yīng)用時(shí)經(jīng)常采用的分析方法,與大家共同探討。

      一、線(xiàn)段分析法

      有些應(yīng)用題可以用構(gòu)建線(xiàn)段模型的方法,直觀(guān)地找到題中的等量關(guān)系,從而更容易地利用方程解決問(wèn)題。

      如行程問(wèn)題之相遇問(wèn)題:

      A、B兩地相距1260千米,慢車(chē)以50千米/小時(shí)的速度從A地出發(fā),同時(shí)一列快車(chē)以70千米/小時(shí)的速度從B地出發(fā)相向而行,兩車(chē)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間在途中相遇?

      分析:

      圖中最粗線(xiàn)表示慢車(chē)相遇前的行程,較粗線(xiàn)表示快車(chē)相遇前的行程,細(xì)線(xiàn)表示A、B兩地間的距離,即快慢車(chē)的初距離。由圖可得等量關(guān)系:慢車(chē)行程+快車(chē)行程=初距離。

      上題拓展:

      A、B兩地相距1260千米,慢車(chē)以50千米/小時(shí)的速度從A地出發(fā),同時(shí)一列快車(chē)以70千米/小時(shí)的速度從B地出發(fā)相向而行,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間兩車(chē)相距60千米?

      分析:

      圖中虛線(xiàn)表示兩車(chē)間的距離60千米,由圖可以看出,此題有兩種情況,發(fā)生在相遇前和相遇后:

      情況I等量關(guān)系:慢車(chē)行程+快車(chē)行程=初距離-60千米

      情況II等量關(guān)系:慢車(chē)行程+快車(chē)行程=初距離+60千米

      如行程問(wèn)題之追及問(wèn)題:

      A、B兩地相距1260千米,慢車(chē)以50千米/小時(shí)的速度從A地出發(fā),同時(shí)一列快車(chē)以70千米/小時(shí)的速度從B地出發(fā)同向而行,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間快車(chē)追上慢車(chē)?

      分析:

      由圖可得等量關(guān)系:快車(chē)行程-慢車(chē)行程=初距離

      如分配問(wèn)題之余缺問(wèn)題:

      隔墻聽(tīng)得客分銀,不知人數(shù)不知銀;七兩分之多四兩,九兩分之少半斤。請(qǐng)同學(xué)們想想有幾人,幾兩銀?(1斤=16兩)

      分析:首先考慮設(shè)x人還是設(shè)x兩銀子?若設(shè)銀子則表示人數(shù)時(shí)會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù),故權(quán)衡下來(lái)設(shè)人數(shù)簡(jiǎn)單。故設(shè)有x人。

      圖中細(xì)線(xiàn)表示總銀兩,最粗線(xiàn)表示分法1所需的銀兩,較粗線(xiàn)表示分法2所需的銀兩,由圖可得等量關(guān)系:分法1所分銀兩+4兩=分法2所分銀兩-8兩。

      二、射線(xiàn)分析法

      對(duì)于分段收費(fèi)的題型,構(gòu)建射線(xiàn)模型有利于用代數(shù)式表示各種情況下的費(fèi)用。

      如生活常見(jiàn)題:

      某種出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:起步價(jià)為10元,即行駛不超過(guò)3千米需付10元車(chē)費(fèi);超過(guò)3千米后每增加1千米,加收1.8元(不足1千米按1千米計(jì))。若苗苗乘坐這種出租車(chē)從甲地到乙地共支付車(chē)費(fèi)19元,求甲地到乙地的距離。

      分析:設(shè)甲乙兩地相距x千米,由費(fèi)用可知x>10,圖中粗線(xiàn)表示3千米,細(xì)線(xiàn)部分表示超過(guò)3千米的部分。

      等量關(guān)系:3千米費(fèi)用+超過(guò)部分費(fèi)用=19元

      上題拓展:

      為增強(qiáng)市民的節(jié)水意識(shí),某市對(duì)居民用水實(shí)行“階梯收費(fèi)”:規(guī)定每戶(hù)每月不超過(guò)月用水標(biāo)準(zhǔn)部分的水價(jià)為1.5元/噸,超過(guò)月用水標(biāo)準(zhǔn)量部分的水價(jià)為2.5元/噸。該市小明家5月份用水12噸,交水費(fèi)20元。請(qǐng)問(wèn):該市規(guī)定的每戶(hù)月用水標(biāo)準(zhǔn)量是多少?lài)崳?/p>

      分析:該市規(guī)定的每戶(hù)月用水標(biāo)準(zhǔn)量是x噸,由于費(fèi)用20元用水12噸,平均每噸費(fèi)用>1.5元,可得x<12。

      等量關(guān)系:標(biāo)準(zhǔn)用水部分水費(fèi)+超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)部分水費(fèi)=20元

      上題延伸:

      中國(guó)現(xiàn)行的個(gè)人所得稅法自2011年9月1日起施行,其中規(guī)定個(gè)人所得稅納稅辦法如下:

      一、以個(gè)人每月工資收入額減去3500元后的余額作為其每月應(yīng)納稅所得額。

      二、個(gè)人所得稅納稅率如下:個(gè)人每月應(yīng)納稅所得及所對(duì)應(yīng)的納稅稅率分別為:不超過(guò)1500元的部分,稅率為3%;超過(guò)1500元至4500元部分,稅率為10%;超過(guò)4500元至9000元的部分,稅率為20%……超過(guò)80000元的部分為45%。

      (1)若甲、乙兩人的每月工資收入額分別為4000元和6000元,請(qǐng)分別求出甲、乙兩人每月應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅;

      (2)若丙每月繳納的個(gè)人所得稅為95元,則丙每月工資收入額應(yīng)為多少?

      分析:這題顯然是分段收費(fèi)問(wèn)題中的“戰(zhàn)斗機(jī)”,納稅的層次較多,分析時(shí)容易出錯(cuò)且容易讓學(xué)生感到煩躁。這一類(lèi)的題目作為考試題時(shí),第2小題的得分率會(huì)偏低,現(xiàn)在我們?cè)囍鴺?gòu)建射線(xiàn)模型來(lái)分析。

      由圖,個(gè)人所得稅為95元,則每月應(yīng)納稅所得額介于1500元到4500元之間,設(shè)每月應(yīng)納稅所得額為x元,前1500元納稅45元,超過(guò)部分(x-1500)元納稅10%(x-1500)元,列方程即可。

      利用射線(xiàn)模型,面對(duì)如此瑣碎的分段收費(fèi)難題,我們也能清晰地理清收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),羅列出每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的費(fèi)用,從而有一個(gè)明顯的著手點(diǎn)解決問(wèn)題。

      三、列表分析法

      對(duì)于調(diào)配問(wèn)題的應(yīng)用題,我們可以列表格幫助分析。如:

      溫州和杭州某廠(chǎng)同時(shí)生產(chǎn)某種型號(hào)的機(jī)器若干臺(tái),溫州廠(chǎng)可支援外地10臺(tái),杭州廠(chǎng)可支援外地4臺(tái)?,F(xiàn)在決定給武漢8臺(tái),南昌6臺(tái)。每臺(tái)機(jī)器的運(yùn)費(fèi)為:溫州廠(chǎng)到南昌是4百元每臺(tái),到武漢8百元每臺(tái);杭州廠(chǎng)到南昌3百元每臺(tái),到武漢是5百元每臺(tái)。設(shè)杭州運(yùn)往南昌的機(jī)器為x臺(tái)。若總運(yùn)費(fèi)為8400元,則杭州運(yùn)往南昌的機(jī)器應(yīng)為多少臺(tái)?

      分析:要解決這一問(wèn)題,我們既要關(guān)注調(diào)配機(jī)器的臺(tái)數(shù),又要關(guān)注調(diào)配機(jī)器運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用,故可列如下表格。

      完成上表,題目也就迎刃而解了。

      總之,應(yīng)用題包羅萬(wàn)象,分析方法不勝枚舉。構(gòu)建數(shù)學(xué)模型分析并解決一元一次方程的應(yīng)用題,簡(jiǎn)單說(shuō)就是在學(xué)生精讀題目的前提下,將題中的信息進(jìn)行整合,使信息直觀(guān)清晰地展現(xiàn)在模型中,便于確定各種量之間的關(guān)系,找到解題思路,提高學(xué)生解題能力。

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