段文義
摘 要: 傳統(tǒng)教學(xué)、應(yīng)試教育的怪圈,制約初中思想政治課的改革。新課改下,以“背”和“會”為著眼點,貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念,強調(diào)“背”的必要,探索“會”的方法,在政治教學(xué)中實現(xiàn)“三個改變”,對完成初中政治課的歷史使命,培養(yǎng)四有新人、促進學(xué)生健康成長有非常重要的意義。
關(guān)鍵詞: 初中政治教學(xué) 背 會
傳統(tǒng)的政治教學(xué),就是“一言堂”、“滿堂灌”,照本宣科,條條框框等教條式教學(xué),政治課被簡單地理解為說教課、背誦課。自實行開卷考試以來,這種觀點雖然有所改觀,然而圍繞“應(yīng)試”開展教育教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式依然根深蒂固,教學(xué)安排上明顯偏重智育,讓學(xué)生死記硬背,教師把學(xué)生看成考試的機器,造成學(xué)生高分低能,心理負(fù)擔(dān)過重。這與《中國教育改革和發(fā)展綱要》“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”的要求是格格不入的,因此在初中政治教學(xué)過程中把背和會作為著眼點,貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念,實現(xiàn)變“背”為“會”的一大跨越。
一、背的必要
提出這樣的觀點,不少人會質(zhì)疑,新課程下強調(diào)背的必要性是否有點唐突。然而,筆者認(rèn)為,學(xué)習(xí)政治一定要背。重要的知識點要背、判斷事物正確與否的觀點要背、基本的原理也要背。教育部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導(dǎo)意見后,對政治科考試制度進行重大改革。初中政治課實行開卷考試,即考試時允許考生攜帶政治教材及相關(guān)資料進入考場,隨時查閱。要求學(xué)生運用課本中的知識、觀點、原理,聯(lián)系國際國內(nèi)重點熱點問題、聯(lián)系校園生活實際和自身的思想行為實際,充分發(fā)揮主觀能動性,分析、解決試卷中的問題。翻課本雖然可以得到很多信息,但是畢竟是有時限性的,政治上的很多因素互相聯(lián)系,往往沒有一個共同的關(guān)鍵詞把它們串聯(lián)起來,要靠記憶。課本中的知識、觀點、原理和實際問題同時在思維中出現(xiàn),這就省去翻書查書的時間。我們可以把人腦比作電腦,內(nèi)存大計算得快,要達(dá)到這一點必須不斷加大內(nèi)存,記背其實是理解性學(xué)習(xí)很好的輔助工具,而不是兩種互相排斥的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)政治一定要背書,但要講究一定的技巧,有內(nèi)容、有目的地背,千萬不要盲目地背。要讓學(xué)生像攝影師穿的那種有很多口袋的背心,學(xué)到什么東西,就要記得哪個東西放進哪個口袋。這件布滿口袋的背心,就是學(xué)生自己的知識體系,新進來的信息,需要與學(xué)生本身的知識體系整合,才能記住,否則就是零散信息,很容易就忘記。理解本身是一種記背的過程,是對新信息先消化,再記下來。因此,背是一種知識的積累,也是一種知識的整合。對培養(yǎng)學(xué)生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀意義重大。
二、會的方法
從某種角度上看,“會”指的是理解和能力。從初中政治學(xué)習(xí)上講,要求學(xué)生對道德、心理健康、法律和國情等多方面的知識進行理解和體會,形成良好的品德,樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度,逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活,實現(xiàn)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一。要做到這些,在政治教學(xué)中必須實現(xiàn)三個改變。
1.改變教師角色
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。要讓學(xué)生“會”必須堅信每個學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,做到含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,而且包括怎樣做人。為他們正確認(rèn)識自我,處理好與他人,與集體、國家和社會的關(guān)系,為促進思想品德健康發(fā)展提供必要的幫助。讓學(xué)生“會”可以表現(xiàn)為一種啟迪:學(xué)生迷路時教師不是輕易地告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向。讓學(xué)生“會”可以表現(xiàn)為一種激勵:當(dāng)學(xué)生登山畏懼時,教師不是拖著走,而是燃起他們內(nèi)在的精神力量,鼓勵他們不斷地向上攀登。讓學(xué)生“會”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,誘導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的主動性,放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己的獨立性。讓學(xué)生“會”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。參與的方式是多種多樣的,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué);傾聽學(xué)生的心聲,是對學(xué)生的尊重;與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知,更有情感。教師只有轉(zhuǎn)變角色,才能充分體現(xiàn)初中政治思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點,才能為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.改變教學(xué)模式
人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。政治知識本身就具有豐富生動的實際內(nèi)容,而表現(xiàn)它的語言、文字則是抽象簡單的。讓中學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富起來,必須根據(jù)初中政治的學(xué)科特點,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)出來,具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。變“死記硬背”書本知識的學(xué)習(xí)方式為通過各種“實踐”培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造“在做中學(xué)、嘗試中學(xué)、玩中學(xué)”等新型的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠在各種實踐活動中領(lǐng)會和學(xué)習(xí)政治課所倡導(dǎo)的做人道理。
3.改變教學(xué)方法
(1)動之以情,曉之以理,運用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是政治教學(xué)不可缺少的方法,要求教師在陳述充滿激情事件時要情緒飽滿,慷慨陳詞,達(dá)到渲染氣氛、煽動學(xué)生情感的效果;而在講述充滿真情故事時,則要語氣輕緩,和風(fēng)細(xì)雨般把真情滲入學(xué)生心中,使他們?yōu)橹畡忧?。運用情感進行教學(xué),教師必須有真情實感。教師充滿激情的講述,可以使師生的情感融通,達(dá)到很強的藝術(shù)感染效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2)信息技術(shù)與學(xué)科相整合。信息時代,教師應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué),以生動的畫面和悅耳的聲音創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。多媒體教學(xué)圖文并茂,使學(xué)生進入情境,對學(xué)習(xí)任務(wù)感興趣。初中學(xué)生好奇心強,大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。在政治課中有許多重點、難點,有時單靠老師講解,學(xué)生理解起來費力,且枯燥無味,而運用多媒體新技術(shù)進行教學(xué),能夠增強教材的形象性和生動性。借助形、色、聲、情、奇配合,它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學(xué)生掌握和有利于知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。
(3)學(xué)法指導(dǎo)。在政治教學(xué)過程中,對于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不一樣。有的學(xué)習(xí)輕松,效果很好,有的感到很困難,效果不好。究其原因,除了學(xué)生的基礎(chǔ)有差別以外,學(xué)習(xí)方法的差異也是重要的原因。學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過多種途徑獲得,其中最重要的是老師的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),只有符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一般規(guī)律才能達(dá)到良好的效果。這就要求教師了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一般規(guī)律,明確思想政治課的教學(xué)目的和任務(wù)。部分教師對學(xué)習(xí)方法的理解存在偏差,不夠重視。為了讓學(xué)生在各級各類的考試中取得好成績,老師偏重于知識的傳授,而忽略學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生由于在學(xué)校沒有學(xué)會學(xué)習(xí)知識的方法,到了工作崗位以后,不會繼續(xù)學(xué)習(xí),不能掌握現(xiàn)代知識,不能適應(yīng)不斷變化的形勢,給工作和個人的繼續(xù)發(fā)展都造成損失及影響。為改變這一狀況,我們應(yīng)該對學(xué)法指導(dǎo)有足夠的明確的認(rèn)識。
背與會是一對統(tǒng)一的矛盾體,變背為會的跨越,對教師提出很高的要求。教師只有樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科的基本特點,不斷改革創(chuàng)新,才能適應(yīng)學(xué)生身心健康成長的需要,才能為學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。