孔巧舫

摘 ? ?要： 《機械制圖》是中職學(xué)校機械類專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。教師可以通過清晰授課;采用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程;靈活運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境等行為，實現(xiàn)《機械制圖》課程的有效教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞： 中職教育《機械制圖》 ? ?任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 ? ?有效教學(xué)

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者及技術(shù)技能人才”。針對中職學(xué)校的生源狀況，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，中職教育工作者應(yīng)各盡所能，講究方式方法，力求使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能實現(xiàn)有效教學(xué)。有效教學(xué)指教師在先進教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，使學(xué)生獲得具體進步和發(fā)展。

《機械制圖》是一門研究繪制和閱讀機械圖樣的技術(shù)基礎(chǔ)課，是中職學(xué)校機電、數(shù)控、模具等專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的基本技能。傳統(tǒng)機械制圖教學(xué)都是教師按教材順序，介紹國標規(guī)定、畫圖原理、方法、注意事項，學(xué)生通過練習(xí)鞏固。該課程涉及很多實際問題，比如：零件的加工方法、測量方法;零件的工藝結(jié)構(gòu)、合理結(jié)構(gòu)，等等。此外，識圖、繪圖的過程需要平面轉(zhuǎn)化為立體、立體轉(zhuǎn)化為平面的思維活動。因此，部分學(xué)生由于缺乏實際感性認識，空間想象能力不夠強等原因，對這門課程的學(xué)習(xí)興趣、掌握情況都差強人意，影響整體教學(xué)效果。為保證教學(xué)質(zhì)量，教師除了靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式，努力引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程;優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，清晰授課外，還可以通過任務(wù)導(dǎo)向，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生求知欲，實現(xiàn)《機械制圖》課程的有效教學(xué)，實現(xiàn)課程教學(xué)目標。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，投入學(xué)習(xí)過程

借助多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，闡明機械圖樣是工程界的技術(shù)語言，強調(diào)《機械制圖》課程在專業(yè)課學(xué)習(xí)中所處的重要地位。讓學(xué)生明白學(xué)好《機械制圖》，掌握機械圖樣的識讀與繪制，對以后就業(yè)和發(fā)展具有重要意義。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每個教學(xué)主題中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，耐心啟發(fā)，注意引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中取得的進步，給予激勵性評價，最終讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

二、解讀教材，清晰授課

教材文本有限，教材的拓展是無限的。教師要以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全面系統(tǒng)地鉆研專業(yè)知識，對制圖課程及整個學(xué)科領(lǐng)域，要有深刻理解和深入研究。要善于鉆研教材，解讀教材，熟知教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，把握整體，力求全面。要深層次理解知識，充分把握重點和難點。靈活運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計每個知識點的授課方式。合理取舍每堂課的講授內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容，避免低效教學(xué)。

充分備課，對每一堂課要講授的重點內(nèi)容、采用的教學(xué)方法、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，做到胸有成竹。根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整、改進教學(xué)設(shè)計，采用學(xué)生易于理解和接受的方式，組織好課堂教學(xué)。用準確、通俗易懂的語言，條理清晰、深入淺出地把教學(xué)內(nèi)容講解清楚。幫助學(xué)生理解知識內(nèi)涵及外延，使學(xué)生按邏輯順序逐步理解。每堂課都要讓學(xué)生明確主要內(nèi)容是什么，要研究什么問題，目標明確才能提高課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境

在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，可以引導(dǎo)學(xué)生把呆板、被動的學(xué)習(xí)變成活潑、主動的求知。教師通過精心設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生多思，鼓勵學(xué)生大膽提出見解，讓學(xué)生在“學(xué)會”的過程中“會學(xué)”，感受成功的喜悅，使制圖教學(xué)在和諧寬松的氣氛中取得良好的效果。

為了更好地創(chuàng)設(shè)問題情境，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行分析和綜合。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計、引用符合學(xué)生發(fā)展的、能激發(fā)學(xué)生積極思維的圖例和問題，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。把問題、講解、分析、綜合等組織成一個學(xué)生易于接受的體系，在和諧的氛圍中，準確、通俗地將知識傳遞給學(xué)生。在授課過程中，注意觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的差異性，靈活應(yīng)變，必要時做一些有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維在教師精心設(shè)置的問題情境中處于活躍狀態(tài)。教師用愛心與耐心啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力，使教與學(xué)融為一體。

四、靈活應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

《機械制圖》課程有很多內(nèi)容與生產(chǎn)實際息息相關(guān)。比如，典型零件圖的視圖選擇、尺寸標注、技術(shù)要求等內(nèi)容，與零件的加工位置、工作位置、測量方法、零件工藝結(jié)構(gòu)等實際問題有著直接的聯(lián)系。學(xué)生在缺乏實際經(jīng)驗、沒有感性認識的情況下，對這部分知識的掌握往往達不到課程要求。靈活應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，則可以實現(xiàn)有效教學(xué)。

以軸套類零件圖為例，闡述任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實際應(yīng)用。

零件圖部分授課前，學(xué)生會先參加金工實習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)（如何繪制一張完整的軸套類零件圖）參加實習(xí)。首先讓學(xué)生明確，零件圖是零件加工制造的依據(jù)，所繪零件圖要方便制造工人看圖，方便測量，讓學(xué)生觀察軸套類零件的加工位置、工作位置、測量方法。其次，讓學(xué)生觀察，軸套類零件有哪些工藝結(jié)構(gòu)，為什么要有這些工藝結(jié)構(gòu)。最后，讓學(xué)生通過實習(xí)，盡量了解軸套類零件的其他相關(guān)信息，比如：材料、加工過程、結(jié)構(gòu)特點、哪些部分加工精度要求高，等等。使學(xué)生經(jīng)過金工實習(xí)，對軸套類零件有了感性的認識。

講授軸套類零件的讀圖繪圖前，針對軸套類零件的結(jié)構(gòu)特點，表達方案設(shè)計、工藝結(jié)構(gòu)及尺寸來源，材料及加工要求，尺寸基準的確定，尺寸標注的完整、準確、清晰、合理等問題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，以討論、補充、歸納、總結(jié)的方式，得出最佳答案。對于學(xué)生掌握不夠全面到位的相關(guān)知識，教師可以借助多媒體教學(xué)等手段加以補充，讓學(xué)生有全面、深度理解，從而有把握、有興趣地完成讀圖、繪圖練習(xí)。至此，學(xué)生便通過觀察、實踐、思考、討論、聽講等方式，高質(zhì)量地掌握了識讀、繪制零件圖的技能。

這種圍繞任務(wù)展開教學(xué)的方式，讓學(xué)生在問題動機的驅(qū)動下，積極主動地投入自主探索和互相協(xié)作學(xué)習(xí)。隨著問題的解決，學(xué)生不斷獲得成就感，求知欲被最大限度地激發(fā)，更積極地投入教學(xué)活動，在掌握知識的同時，提高分析解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力和與他人協(xié)作的能力。

《機械制圖》教學(xué)既要重視書本知識，又要注重實踐技能;既要清晰授課，又要注意引導(dǎo);既要注重結(jié)果，又要注重過程。要靈活運用各種行之有效的方法，努力實現(xiàn)有效教學(xué)，達到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的，培養(yǎng)出既“會”又“懂”、掌握技術(shù)并能應(yīng)用操作、持續(xù)發(fā)展的合格人才。

參考文獻：

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