李錦

摘 要： 本文分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的定義，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的具體操作，提出如何靈活運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)畫設(shè)置達(dá)到整體powerpoint動(dòng)畫效果，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助，能為他們踏入社會(huì)找工作做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 中職教育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的定義

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有序與活躍兼顧、練習(xí)與展示并用、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快而有競(jìng)爭(zhēng)壓力的環(huán)境中，有效學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的具4體操作

中職學(xué)生的共性是普遍學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏探究精神。課堂上如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)變得尤為重要。一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，另一方面，盡可能按實(shí)際情況而適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生都有一定收獲。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職課堂教學(xué)中的具體操作以在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果為例。動(dòng)畫可以說(shuō)是powerpoint的靈魂，powerpoint有了動(dòng)畫才有了生命。如何讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，靈活運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題，是教學(xué)中要注意的問(wèn)題。

1.觀看影片，引入課題。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師先通過(guò)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)廣播并用投影儀演示，展示一小段迪斯尼動(dòng)畫片段，介紹可用遮罩模擬動(dòng)畫片中聚光燈的效果，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，并提出問(wèn)題：

（1）大家看到米老鼠出場(chǎng)的聚光燈了嗎？

（2）聚光燈起到了什么作用呢？

（3）我們今天要做的就是模擬聚光燈的效果，并出示今天的目標(biāo)任務(wù)。

這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)一段學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片引入課題，吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，為接下來(lái)的上課打下基礎(chǔ)。

2.逐層推進(jìn)，完成任務(wù)。

第二環(huán)節(jié)“動(dòng)手試驗(yàn)，理解原理”和第三環(huán)節(jié)“根據(jù)講解，學(xué)生練習(xí)”穿插進(jìn)行，教師將目標(biāo)任務(wù)分成三個(gè)子任務(wù)，第一步（即子任務(wù)1），教師提供了一張純黑色的紙張，一行黑色的文字，一個(gè)圓形的白色紙片。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示如何在黑色紙張背景下，利用白色圓形突出黑色文字，同時(shí)其他學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上同步利用教師給的flash小軟件進(jìn)行相同的試驗(yàn)，感受遮罩制作的第一種情況。然后，教師演示如何利用powerpoint制作這種情況下的遮罩，接著學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。第二步（即子任務(wù)2），教師提供了一張純黑色的紙張，一行粉色的文字，一個(gè)圓形的白色紙片、兩張黑色能遮住文字的矩形紙片。后續(xù)采用同第一步的課堂流程相同的過(guò)程。第三步（即子任務(wù)3），教師提供了一張有圖畫的紙張，一張足夠大的帶有圓形大孔的紙張。后續(xù)采用同第一步的課堂流程相同的過(guò)程。這樣設(shè)計(jì)的目的是在全班學(xué)生都參與試驗(yàn)后，再開(kāi)始講解如何制作遮罩，這樣學(xué)生可以更加有效地理解遮罩制作的根本原理，并立即跟著練習(xí)。整個(gè)流程運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和類比教學(xué)法，邊試驗(yàn)邊講解邊練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生參與度高，能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用評(píng)價(jià)，激發(fā)熱情。

在第四環(huán)節(jié)中，布置學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作一份powerpoint演示文稿介紹電影《哈利波特與魔法石》并提出相應(yīng)的作業(yè)要求。評(píng)價(jià)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)的流程：各自制作—組長(zhǎng)評(píng)分—選送作品—學(xué)生展示—點(diǎn)評(píng)—獎(jiǎng)牌榜，這個(gè)流程第一步是學(xué)生自己先制作powerpoint文稿，制作后每組組長(zhǎng)根據(jù)教師給的評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分，然后每組選送一份作品上傳到教師機(jī)，接著選送上來(lái)的作品由學(xué)生本人親自上臺(tái)操作演示，教師和其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予相應(yīng)加分，最后，評(píng)出全班最好的3個(gè)作品，并把相應(yīng)的學(xué)生名字列于“制作達(dá)人榜”上。這樣設(shè)計(jì)的目的是學(xué)生在自己制作完成的基礎(chǔ)上，通過(guò)評(píng)價(jià)，大概明白自己所學(xué)的程度，通過(guò)好的作品展示，學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，最后的制作達(dá)人榜又給了學(xué)生一個(gè)積極引導(dǎo)，讓他們之間存在競(jìng)爭(zhēng)，從而最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.歸納總結(jié)，加深理解。

總結(jié)時(shí)，先讓學(xué)生小結(jié)本次課學(xué)了些什么，然后教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生明白上課所學(xué)內(nèi)容的條理，通過(guò)總結(jié)，理清遮罩制作的情況，有助于更好地完成后續(xù)作業(yè)。

5.課后作業(yè)，鞏固提高。

這是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為了鞏固課堂內(nèi)容，教師布置了一道鞏固性的作業(yè)；為了提高學(xué)有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還布置了一道提高性的作業(yè)。這樣設(shè)計(jì)的目的是作業(yè)實(shí)現(xiàn)層次化，可以在保證基本的課堂教學(xué)效果的同時(shí)，對(duì)需要提高的學(xué)生給予促進(jìn)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

完成這六個(gè)環(huán)節(jié)后，學(xué)生即能利用powerpoint“自定義動(dòng)畫”中的動(dòng)作路徑實(shí)現(xiàn)圖形的移動(dòng)，能利用圖形的組合、粘貼等，實(shí)現(xiàn)組合圖形部分顏色的去除，并能根據(jù)遮罩的實(shí)現(xiàn)效果，靈活運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”實(shí)現(xiàn)。所有學(xué)生都能在充分實(shí)踐后，再開(kāi)始完成目標(biāo)任務(wù)，這樣能保證任務(wù)的有效完成；評(píng)價(jià)體制符合學(xué)生實(shí)際情況，這樣能充分活躍課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；運(yùn)用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)，既能保證學(xué)生順利討論，又能保持課堂的教學(xué)秩序。

整堂課以學(xué)生為主導(dǎo)，教師起誘導(dǎo)和輔助作用。運(yùn)用了案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和知識(shí)遷移，配以教師給的案例和任務(wù)，進(jìn)行類比、討論，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了有效教學(xué)、保質(zhì)保量。

學(xué)生先實(shí)踐后做練習(xí)，對(duì)任務(wù)理解透徹，明白原理。學(xué)生能獨(dú)立完成任務(wù)，探索能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力得到提高。學(xué)生能明白自己所學(xué)的程度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生上臺(tái)展示作品，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)，能誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。學(xué)生之間既相互競(jìng)爭(zhēng)，又互相幫助，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

動(dòng)畫是比較難但很實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，而且遮罩效果是實(shí)際powerpoint中經(jīng)常使用的，具有一定的技術(shù)含量。如何靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)畫設(shè)置實(shí)現(xiàn)整體動(dòng)畫效果，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有很大幫助，能為他們踏入社會(huì)找工作做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍怡瑄.高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].計(jì)算機(jī)教育，2007（10）：110.