周天航

摘 要： 理論聯(lián)系實際是政治這門學科教學的生命線，是提升課堂教學效率的有效途徑之一。文章從把握理論與實際結(jié)點，突破認識的疑惑點；結(jié)合社會時政熱點，做到理論聯(lián)系實際；改變傳統(tǒng)知識點評析，引導(dǎo)學生結(jié)合時事；不斷更新教學方式，教學內(nèi)容與時俱進四個方面進行論述。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 理論聯(lián)系實際 教學效率

高中思想政治是一門理論性較強的學科。堅持理論聯(lián)系實際的教學原則是新一輪課程改革的要求，也是素質(zhì)教育的必然選擇。因此，在教學中老師既要讓學生能夠全面、透徹地掌握知識點，又要讓學生能將知識理論與實際生活相聯(lián)系，做到能夠自己分析判斷問題，并有自己獨到的見解。這樣，才能讓學生既獲得理論知識又用理論知識指導(dǎo)自己的行動。

一、把握理論與實際結(jié)點，突破認識的疑惑點

高中思想政治這門課程知識點較多，學生會覺得它十分枯燥無味，且在實際生活中毫無用處。但是，只要我們認真分析其實質(zhì)，就會發(fā)現(xiàn)這些理論知識是與現(xiàn)實社會有緊密關(guān)聯(lián)的。因此，要想學好這門課就必須聯(lián)系實際，在實踐中檢驗理論的正確性。那么要如何恰當?shù)貙⒗碚撆c實際相結(jié)合呢？這就要求學生準確把握理論與實際想交匯的地方。要想準確的找到這個結(jié)點需要學生不斷練習，在這一過程中老師要尤其注重他們不懂的點并加以分析講解。讓學生有意識、有能力地將理論與實際相結(jié)合。例如：“我國是社會主義國家，為什么施行市場經(jīng)濟體制。”“我國是言論自由的國家，公民有著集會、游行的權(quán)利，但地方政府卻視之為非法行為?！敝T如此類問題，學生極易產(chǎn)生疑問，這時老師要就學生的疑問聯(lián)系實際進行針對性講解。這樣一來，所學知識點就得到延伸，從而產(chǎn)生探究興趣，在探究知識點的過程中使個人學習能力得到提高。

二、結(jié)合社會時政熱點，做到理論聯(lián)系實際

隨著國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生很大變化。不再像以前那樣只關(guān)注自己小家庭里的瑣碎小事，越來越多的人比以前更加注重國家大事，時時關(guān)注政事，茶余飯后時政熱點也是張口就來。這說明文化需求有很大擴張。因此，高中思想政治教育也應(yīng)該與時俱進。這門課程包含許多與時政熱點相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合這些熱點問題可以取得理想的教學效果。例如：中美關(guān)系的建立及之后一系列的變化，如何提升人民生活水平，提高人民道德水準，如何做到可持續(xù)發(fā)展，等等。對于老師自身來說，首先要徹底掌握教材，在日常生活中要對一切有關(guān)政治的事件保持敏感，準確及時地抓到理論與實際的結(jié)點引導(dǎo)學生辨別、分析，逐漸提高學生獨立運用理論知識研究問題與解決問題的能力。在平時的課上，老師可以舉出當下一些熱門的話題帶領(lǐng)學生進行分析解讀，例如：國家主席習近平邀請日本首相安倍晉三出席國慶閱兵大典、國家主席習近平出訪美、英等國及美國、日本、澳大利亞等12個國家達成TPP貿(mào)易協(xié)定，這些都在網(wǎng)上引起熱議。

三、改變傳統(tǒng)知識點評析，引導(dǎo)學生結(jié)合時事

高中思想政治這門課因為它自身的知識點十分枯燥，而且有的理論性知識不便于記憶。因此，我們要改變以往通過對知識點的評析讓學生進行記憶的方法，而是要引導(dǎo)學生結(jié)合時事記憶。就是說當學生在想到一個知識點時能夠隨即與時事結(jié)合起來。老師在給學生做復(fù)習工作時也可以由一些時事導(dǎo)入知識點，進行有效的針對性復(fù)習。例如：在學習“關(guān)于黨的宗旨”這一知識點時，可以結(jié)合今年三月份，我國海軍軍艦“臨沂”號從也門撤回中國僑民的時事復(fù)習，這一時事充分體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。經(jīng)濟生活也可以結(jié)合當前的時事復(fù)習。再如，在講到外匯和匯率這一知識點時，可以通過當前人名幣與美元的匯率導(dǎo)入。使得學生習得外幣升值，外幣匯率上升，反之說明外幣貶值、外幣匯率跌落這一容易混淆的知識點。另外，通過幣種不同，購買能力也不同這一事實讓學生樹立正確的金錢觀，不攀比，不虛榮。通過時事熱點與理論知識相結(jié)合的學習方法，使得學生的學習能夠得到有效加強。

四、不斷更新教學方式，教學內(nèi)容與時俱進

隨著社會的變化與發(fā)展，學生的思想意識也在不斷變化。這就要求教師不斷調(diào)整自己的教學思路與方法，使自己的教學跟上時代的發(fā)展并符合學生特點。根據(jù)新課程改革的精神，教師要從學生角度進行課堂設(shè)計，讓學生廣泛參與到教學活動中，化被動為主動。例如：在學習《政治生活》中，談到我國的外交政策時，就一定會提及中美關(guān)系的問題。教師可以列舉近年來有關(guān)中美之間的時事熱點，場景一：1954年，日內(nèi)瓦會議上，美國國務(wù)卿杜勒斯下令禁止美國代表團人員與中國代表團握手；場景二：1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華下飛機后與周恩來總理握手；場景三：2013年習近平主席訪問美國，與奧巴馬總統(tǒng)加州安納伯格莊園舉行會晤；場景四：2014年奧巴馬總統(tǒng)訪華，與習近平主席在北京進行了“瀛臺夜話”；場景五：2015年7月，美國總統(tǒng)候選人在競選時以攻擊中國的手段拉攏人心，為自己爭取選票。這樣的時政例子以時間為順序把50年來中美外交關(guān)系直觀展現(xiàn)出來，從而將理論與實際相結(jié)合。

總之，在思想政治教育中理論與實際密不可分。因此，教學必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，用實際強化理論知識。在今后的學習與生活中，將理論與實際結(jié)合起來。這樣，才能有敏銳的意識，獨到的見解，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進而提高教學效率。

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