盧立虎

摘 要： 在初中生歷史教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用歷史實(shí)踐課，學(xué)生不僅能夠掌握各種學(xué)習(xí)歷史的有效方法，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)能力。要想提高歷史實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，一定要在上課之前進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的備課工作，將教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題找出來(lái)，并且提出相應(yīng)解決措施。文章主要討論初中歷史教學(xué)中實(shí)踐課程的重要性，提出提高實(shí)踐課程質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞： 初中歷史 實(shí)踐課程 教學(xué)措施

新課程的不斷深入給學(xué)校和教師和學(xué)生都提出了高要求，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷完善現(xiàn)有的知識(shí)體系，尊重每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣。教師在開(kāi)展實(shí)踐課程的時(shí)候需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間。

1.開(kāi)展實(shí)踐課程的意義

由于在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)烈，且學(xué)生都具備抽象思維的能力，如果只是讓學(xué)生背誦書(shū)本上面的知識(shí)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中完成歷史知識(shí)的積累，增強(qiáng)理解歷史知識(shí)的能力。另外，初中歷史課多開(kāi)展一些綜合性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和歷史信息處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力?？傊_(kāi)展歷史實(shí)踐課程活動(dòng)的意義就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力和抽象思考問(wèn)題的能力。

2.提高初中歷史實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

由于單一、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此引入歷史綜合實(shí)踐課是必然結(jié)果。學(xué)生都希望能夠在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，希望能夠有輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中歷史課上開(kāi)展的綜合實(shí)踐性活動(dòng)就能夠?qū)W(xué)生引領(lǐng)到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境里。按照歷史學(xué)科的特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主體，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師在開(kāi)展綜合性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)需要選定一個(gè)主題，教師對(duì)于主題正確的選擇能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和中心。并且，綜合性的實(shí)踐課程非常容易操作，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。所以，教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇準(zhǔn)確并且適合學(xué)生特點(diǎn)，將課本上面的資源充分利用起來(lái)的主題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用。

2.2增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)

教師需要按照實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念，努力嘗試各種新的教學(xué)方法。比如，講解與秦始皇有關(guān)的課程時(shí)，教師可以在上課之前收集與秦始皇相關(guān)的資料，通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生會(huì)對(duì)該部分知識(shí)有所了解。為了能夠確保每一個(gè)學(xué)生都能夠按時(shí)完成任務(wù)，教師可以將學(xué)生劃分為三個(gè)小組，讓學(xué)生都按照小組的形式整理、收集和編寫(xiě)資料。教師選定了主體之后，需要設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生都能夠按照目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。除此之外，教師可以教學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集和查閱相關(guān)歷史知識(shí)。

2.3培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)

學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，教師就可以組織實(shí)踐活動(dòng)。在每一個(gè)小組里面，每一個(gè)成員都具有明確分工，降低教師布置任務(wù)的難度系數(shù)，保證學(xué)生都有屬于自己的角色，不會(huì)產(chǎn)生各種為難情緒。這樣每一個(gè)小組之間都是獨(dú)立個(gè)體，但是會(huì)互相配合工作，體現(xiàn)合作的精神。教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)盡量選擇一些簡(jiǎn)單的道具材料。例如，歷史書(shū)里講到的絲綢和黃金，教師可以讓學(xué)生用一些普通的東西代替，可以在上課之前讓學(xué)生找一些玉米或者是大豆之類的東西。但是里面的繪畫(huà)和冶金都必須用實(shí)際的物體展現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐課堂上的一些準(zhǔn)備工作，教師都要求學(xué)生在周末時(shí)間準(zhǔn)備好，可以在家里面用電腦查閱相關(guān)資料，有些同學(xué)家里沒(méi)有電腦可以去小組其他同學(xué)家里查閱。對(duì)于學(xué)生而言，在實(shí)踐過(guò)程中親身參與，并且以小組合作方式獲取解決方法，提高學(xué)生分析與利用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

2.4提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在綜合性質(zhì)的實(shí)踐課程后，學(xué)生能夠運(yùn)用課余時(shí)間對(duì)此進(jìn)行仔細(xì)的探究，同時(shí)在上課時(shí)將自己探究的結(jié)果展示出來(lái)。這樣，上課時(shí)學(xué)生感到很期待并且具有成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。與此同時(shí)，學(xué)生在探究時(shí)會(huì)通過(guò)自己演繹的形式，將書(shū)本上面的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的東西，培養(yǎng)靈活運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。目前在初中歷史課上進(jìn)行綜合性質(zhì)的實(shí)踐課程，能夠讓學(xué)生學(xué)到許多實(shí)際的東西，既能夠拓寬學(xué)生知識(shí)面，又能夠讓學(xué)生對(duì)于書(shū)本上面的歷史知識(shí)有更加深刻的理解。除此之外，一些學(xué)生還能夠通過(guò)合作、訪問(wèn)和查詢的方式，或者通過(guò)電視、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)渠道收集各種歷史相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.5優(yōu)化綜合實(shí)踐課教學(xué)環(huán)境

綜合實(shí)踐課需要在合適的環(huán)境氛圍中開(kāi)展，教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)方式，將討論法、自主學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法等結(jié)合使用，讓學(xué)生合理利用教材知識(shí)，提出問(wèn)題要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組交流與探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。此外，教師要優(yōu)化考核方式，歷史考試內(nèi)容不能僅僅局限于教材中，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中用歷史的思維正確認(rèn)識(shí)并反思現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用具有多元化的考核方式，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師開(kāi)展具有綜合性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)是整個(gè)教育改革重要的突破點(diǎn)，并且實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育中課程改革目標(biāo)，有效推廣實(shí)踐課程這樣的教學(xué)方式。為了能夠提高實(shí)踐課程質(zhì)量，教師一定要提高自身素質(zhì)，不斷發(fā)現(xiàn)并解決在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。

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