教師的績效考核作為教師管理的一個重要手段，具有診斷教師教育教學情況、激發(fā)教師工作熱情、引導教師專業(yè)發(fā)展的重要作用。但長期以來，各地、各校在實施教師績效考核的過程中往往事與愿違，失之偏頗。據悉，某校出臺校規(guī)，將學生視力納入教師績效考核。消息一出，引發(fā)各方熱議。諸如學生遲到、學生作業(yè)量、學生留校時間、學生就餐剩飯量等類似有關學生管理的內容，似乎只要某領導一重視或者經媒體一呼吁，最終都會與教師績效考核掛鉤。教師的績效考核應該與什么掛鉤才能讓績效考評出“績效”？無疑是當前學校管理工作亟待解決的一個重要課題。

績效考核

“考”什么

（欄目主持人 王甜甜）