教學(xué)情況

教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)出的敏銳、準(zhǔn)確的判斷力，是教師教學(xué)中的“點(diǎn)睛之筆”。教師是語(yǔ)文課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者。教師在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不但要提高自身的語(yǔ)文教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，還要在課堂上時(shí)刻保持教學(xué)激情，保證語(yǔ)文教學(xué)機(jī)智。語(yǔ)文課堂教學(xué)機(jī)智主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確判斷語(yǔ)文課堂狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式改變,在語(yǔ)文教學(xué)機(jī)智中，最重要的就是準(zhǔn)確判斷和快速改變，兩者相得益彰，缺一不可。From January to June,the export of kn

以考試成績(jī)、教學(xué)情況滿意度、考評(píng)等級(jí)、看法以及對(duì)教學(xué)情況的總評(píng)估為觀察指標(biāo)。分析兩組教學(xué)研究對(duì)象考試成績(jī)：課程全部結(jié)束之后，主要由帶教老師以教學(xué)大綱的要求選取往年執(zhí)業(yè)醫(yī)師骨科的相關(guān)題目，在教學(xué)后，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行線上考核，考試的內(nèi)容包括臨床技能及理論知識(shí)的掌握等，兩個(gè)大項(xiàng)各占一半的分?jǐn)?shù)；臨床技能的考試內(nèi)容以病史采集和病例分析進(jìn)行評(píng)估，各占25分，理論知識(shí)考試內(nèi)容以選擇題、問(wèn)答題及名詞解釋題進(jìn)行評(píng)估，各占分?jǐn)?shù)為20分、20分及10分，總分100分 。分析兩組教

主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)情況;培養(yǎng)路徑一、引言想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，僅僅靠教師講解知識(shí)很難實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)的探究英語(yǔ)內(nèi)容、思考英語(yǔ)知識(shí)。但是小學(xué)生自我控制能力較差，他們需要教師的管理和家長(zhǎng)的監(jiān)督，但是長(zhǎng)此以往，不僅無(wú)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效，反而會(huì)使學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)、不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好教學(xué)、不斷的完善英語(yǔ)教學(xué)方式、采用綜合性的評(píng)價(jià)政策，從而吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平得到提升。二、小學(xué)英

等方面。教師教學(xué)情況是指教師為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)所進(jìn)行活動(dòng)的總和，具體包括學(xué)習(xí)平臺(tái)、授課方式、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置方式等方面，本研究所指的教師教學(xué)情況為線上教學(xué)情況。本研究圍繞教師線上教學(xué)情況和在線學(xué)習(xí)效果兩方面進(jìn)行探究，將教師線上授課情況分為學(xué)習(xí)平臺(tái)、授課方式、學(xué)習(xí)資源等七大維度，學(xué)習(xí)效果分為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科成績(jī)、創(chuàng)新應(yīng)用三大維度進(jìn)行探究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法研究在不同專(zhuān)業(yè)下教師線上教學(xué)情況和大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果之間的差異，初步探索出教師線上教學(xué)情況與大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果

體情況用教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩大方面來(lái)進(jìn)行涵蓋，其中學(xué)生學(xué)習(xí)情況所得數(shù)據(jù)經(jīng)由統(tǒng)計(jì)量化后也可視作學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯性體現(xiàn)。有關(guān)教師教學(xué)情況的研究主要圍繞著教學(xué)互交、在線學(xué)習(xí)資源等方面[9-10]。有關(guān)學(xué)習(xí)效果方面的研究主要圍繞著學(xué)習(xí)行為、在線學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)平臺(tái)等方面[7-8]。本研究基于線下、線上、混合式三種教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，以探究三種不同教學(xué)模式下教學(xué)總體情況現(xiàn)狀為目的，將教學(xué)情況分為教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩大維度，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和SPSS數(shù)據(jù)分析方

教學(xué)有效性;教學(xué)情況;對(duì)策分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-前言小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，本身缺少高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在這一背景下，授課教師應(yīng)該發(fā)揮個(gè)人課堂引導(dǎo)作用，在充分了解班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)需要的前提下，借助新型教學(xué)方法進(jìn)行授課。目前，生活情境式、游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)已然順利開(kāi)展。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情空前高漲，且已然能在教師幫助下，理解、掌握課程內(nèi)容。一、簡(jiǎn)介小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生本身不喜歡數(shù)學(xué)，在教師

鍵詞】反思;教學(xué)情況;初中語(yǔ)文學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要反思自己的不足之處，才能在原有的基礎(chǔ)上加以改善，讓自己的綜合能力得到提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要戒驕戒躁，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，將努力提升自己作為首要的目標(biāo)。教師也要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)導(dǎo)他們，學(xué)習(xí)的真正意義并不是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也不是比出上下，而是通過(guò)自己的努力能夠顯而易見(jiàn)的看到自己的提升。教師在教學(xué)初期可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題是很正常的，教師的反思不但能讓自己的教學(xué)水平獲得提升，還可以給學(xué)生提供可行的思維方法，給學(xué)生

;教學(xué)方法;教學(xué)情況;學(xué)生自主;學(xué)生交流在課堂教學(xué)中提高教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法就是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性。而學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望如何在課堂教學(xué)中被有效提高，以及如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)適合自身的學(xué)習(xí)方法加以掌握，則需要教師通過(guò)合適的教學(xué)方法加以引導(dǎo)與教育，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于自身在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)方法要時(shí)常加以改進(jìn)與創(chuàng)新，以適應(yīng)多種不同的教學(xué)情況，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法的途徑進(jìn)行了探究，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

高職院校英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行分析，隨后提出有效的解決對(duì)策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供更多參考。關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);教學(xué)情況;主要手段;學(xué)習(xí)積極性目前來(lái)看，高職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)多門(mén)課程，英語(yǔ)教學(xué)作為其中必要的課程之一，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代到來(lái)之后，我們必須主動(dòng)改變?cè)镜慕虒W(xué)方式，將創(chuàng)新理念加入其中，使得教學(xué)模式更加完善，主動(dòng)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性，將實(shí)踐與理論相互結(jié)合，這樣才能不斷優(yōu)化教學(xué)方式，取得良好的教學(xué)效果。一、高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀高職院校學(xué)生因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)能力與普通高校學(xué)生

;機(jī)械專(zhuān)業(yè);教學(xué)情況;教學(xué)對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-351前言伴隨我國(guó)機(jī)械制造水平的不斷提升，社會(huì)上很多機(jī)械方面的工作崗位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，因此在教學(xué)時(shí)，教師一方面需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，另一方面還需要重視培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，以便于能夠在日后就業(yè)時(shí)可以勝任崗位的需求，也能夠滿足自己發(fā)展的需要。但是現(xiàn)階段在職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力方面還存在較大的問(wèn)題，所以我

】高中籃球;教學(xué)情況;研究對(duì)策前言學(xué)校體育教學(xué)要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，以學(xué)生健康的發(fā)展為體育教學(xué)的基本原則，側(cè)重于對(duì)體育實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而完善學(xué)生在不同水平中自主參與鍛煉的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及堅(jiān)韌力。貫徹并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下提倡的終身教育思想，高中學(xué)校積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)而履行相應(yīng)的職責(zé)與使命。一、高中籃球課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.高中教師籃球課堂教學(xué)情況（1）教師在籃球課中教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況籃球課程的教學(xué)目標(biāo)就是選擇合適的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段進(jìn)而開(kāi)展教學(xué)

力。關(guān)鍵詞：教學(xué)情況 教學(xué)概念 數(shù)學(xué)應(yīng)用題，數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！蓖ㄟ^(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有靈活處理教材內(nèi)容，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，讓數(shù)學(xué)在孩子們眼里不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲，使數(shù)學(xué)變成一門(mén)看得見(jiàn)，用得上，學(xué)得易的學(xué)科，變抽象為生動(dòng)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)易，使數(shù)學(xué)充滿生活氣息，才能真正讓數(shù)學(xué)成為孩子們心目中“最?lèi)?ài)”?，F(xiàn)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺談一些理解：一、教

一專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)情況，并根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果及學(xué)生相應(yīng)的反饋信息，對(duì)某一專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式進(jìn)行改善。②人工智能技術(shù)的講解。在正式開(kāi)課前，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工智能技術(shù)方面的科普，包括告知其什么是人工智能技術(shù)以及融合人工智能技術(shù)后，在日常教學(xué)方面，相關(guān)教學(xué)方式的改變，以提升學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的認(rèn)知，使其能更好地接受融入人工智能技術(shù)后的教學(xué)方式。③人工智能技術(shù)在課前中的應(yīng)用。在課前，教師需有效利用網(wǎng)絡(luò)或虛擬平臺(tái)同學(xué)生進(jìn)行深入交流，以了解學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)知，以制定更有針對(duì)

;數(shù)學(xué)教師;教學(xué)情況;調(diào)查分析2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出十大核心素養(yǎng)，為初等數(shù)學(xué)的教學(xué)指明了方向，是教師開(kāi)展教學(xué)的參考和依據(jù).核心素養(yǎng)通過(guò)日常的教學(xué)融入課堂之中，可以使學(xué)生具備良好的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展其數(shù)學(xué)思維能力，而這正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在.一年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要.這一階段，由于學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種不良現(xiàn)象，

]材料作文;教學(xué)情況;寫(xiě)作情況[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）04-0007-03一、調(diào)查背景與目的材料作文是高考?？疾榈淖魑念?lèi)型。一般有兩種呈現(xiàn)方式，即傳統(tǒng)材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。為了全面了解農(nóng)村高中生在材料作文寫(xiě)作方面的基本情況，為寫(xiě)作教學(xué)改革提供翔實(shí)的資料，切實(shí)解決寫(xiě)作教學(xué)中的一些困難，筆者于2019年9月初設(shè)計(jì)、發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展了系

年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情況與探討小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)路徑的優(yōu)化問(wèn)題展開(kāi)討論?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí);語(yǔ)文識(shí)字;教學(xué)路徑優(yōu)化;教學(xué)情況在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文識(shí)字教育使學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)文識(shí)字教育會(huì)貫穿整個(gè)小學(xué)乃至學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的閱讀和寫(xiě)作有著非常重要的影響，流暢的閱讀和寫(xiě)作離不開(kāi)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字的教育。語(yǔ)文識(shí)字作為語(yǔ)無(wú)教育階段中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教師應(yīng)該引起注意，要不斷創(chuàng)新教育方式和方法，在課堂上引人入勝，讓低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)

內(nèi)容包括整體教學(xué)情況、理論知識(shí)教學(xué)情況、實(shí)踐操作教學(xué)情況和教學(xué)責(zé)任心這4個(gè)方面，每項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的滿分均為25分，得分越高，表示護(hù)理教學(xué)效果越理想。1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)文中計(jì)量（t檢驗(yàn)）資料用SPSS 20.0軟件處理，P＜0.05表示對(duì)比數(shù)據(jù)差異明顯。2 結(jié) 果2.1 兩組學(xué)生的護(hù)理考核成績(jī)對(duì)比觀察組學(xué)生的理論考核、實(shí)踐考核和綜合考核成績(jī)均高于對(duì)照組學(xué)生，差異顯著（P＜0.05）。見(jiàn)表1。表1 兩組學(xué)生的護(hù)理考核成績(jī)對(duì)比（分，±s）表1 兩組學(xué)生的護(hù)理考核成績(jī)對(duì)比

析課程思政 教學(xué)情況中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）05-0-01我國(guó)目前教育的主要核心內(nèi)容是要做到以德育人，德育為先，這也是各個(gè)高職院校中，建設(shè)教學(xué)改革的重要的內(nèi)容之一，因此，在開(kāi)展相關(guān)課程的時(shí)候，需要遵照相關(guān)的課程規(guī)律，強(qiáng)化整個(gè)課程的管理。另外，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，需要將思想政治內(nèi)容貫徹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，并且做到課程思政與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，起到充分協(xié)同的作用。而內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的教學(xué)，需要更好的將思想政治方面的教育與

：初中語(yǔ)文;教學(xué)情況;現(xiàn)狀分析;具體對(duì)策引言：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展進(jìn)步，在不同程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，最大程度幫助提升學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)能力，使其更好地適應(yīng)新時(shí)代人才需求。尤其對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，從根本上提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，是切實(shí)有效幫助提高學(xué)生全面能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)涵蓋面廣，與其他學(xué)科的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，其包含了許多人文、歷史、科學(xué)等知識(shí)，是學(xué)生高效拓寬知識(shí)層面的有效途徑。初中是學(xué)生為今后長(zhǎng)久發(fā)展奠定

：初中語(yǔ)文;教學(xué)情況;現(xiàn)狀分析;具體對(duì)策引言：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展進(jìn)步，在不同程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，最大程度幫助提升學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)能力，使其更好地適應(yīng)新時(shí)代人才需求。尤其對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，從根本上提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，是切實(shí)有效幫助提高學(xué)生全面能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)涵蓋面廣，與其他學(xué)科的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，其包含了許多人文、歷史、科學(xué)等知識(shí)，是學(xué)生高效拓寬知識(shí)層面的有效途徑。初中是學(xué)生為今后長(zhǎng)久發(fā)展奠定

九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況并不樂(lè)觀，其中存在很多問(wèn)題，亟待解決。筆者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，旨在提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，僅供參考。關(guān)鍵詞：九年級(jí)語(yǔ)文;教學(xué)情況;問(wèn)題分析前言九年級(jí)學(xué)生即將面臨中考，教師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，從而給學(xué)生布置很多任務(wù)。而學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，語(yǔ)文課相比其他課程的壓力較小，有些學(xué)生就會(huì)懈怠語(yǔ)文。接下來(lái)，筆者從教師與學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題來(lái)分析九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題以及對(duì)策。一、從教師角度分析九年級(jí)語(yǔ)文教

育;蘭州市;教學(xué)情況;問(wèn)題建議自1999年教育部提出《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育》文件至今，國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視使得藝術(shù)教育發(fā)展呈現(xiàn)欣欣向榮之勢(shì)。在眾多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，古箏基于其價(jià)格相對(duì)便宜、音色優(yōu)美有韻味、入門(mén)較為簡(jiǎn)單又是國(guó)家大力推廣的傳統(tǒng)文化等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)脫穎而出。一、社會(huì)古箏教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)種類(lèi)與區(qū)域分布通過(guò)走訪調(diào)查，蘭州市的古箏教育機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，其自營(yíng)創(chuàng)辦的古箏教育機(jī)構(gòu)有80余所，它們主要分為三大類(lèi)：個(gè)人工

：社區(qū)支教、教學(xué)情況、反思與收獲隨著科技和教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是為了響應(yīng)國(guó)家建設(shè)“人才強(qiáng)國(guó)”的號(hào)召，大學(xué)生支教的實(shí)踐活動(dòng)也在陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)行著。大多數(shù)的支教活動(dòng)都傾向于山區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)，而我們卻忽視了離我們很近的部分城市地區(qū)。在寒暑假這個(gè)空白期，城市的部分孩子就成為了留守兒童，武漢東湖學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院“小樹(shù)苗”暑期實(shí)踐隊(duì)來(lái)到的楊園街電信社區(qū)是一個(gè)托管中心，由于爸爸媽媽工作的忙碌并沒(méi)有很多時(shí)間照看他們的孩子。但是孩子們?cè)谶@個(gè)信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，接受能力較

九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況并不樂(lè)觀，其中存在很多問(wèn)題，亟待解決。筆者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，旨在提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，僅供參考。關(guān)鍵詞：九年級(jí)語(yǔ)文;教學(xué)情況;問(wèn)題分析前言：九年級(jí)學(xué)生即將面臨中考，教師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，從而給學(xué)生布置很多任務(wù)。而學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，語(yǔ)文課相比其他課程的壓力較小，有些學(xué)生就會(huì)懈怠語(yǔ)文。接下來(lái)，筆者從教師與學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題來(lái)分析九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題以及對(duì)策。一、從教師角度分析九年級(jí)語(yǔ)文

強(qiáng)。關(guān)鍵詞：教學(xué)情況；口語(yǔ)交際；提高；訓(xùn)練我的班級(jí)大都是黎族小朋友，黎族的孩子們由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，他們大都見(jiàn)識(shí)少，膽小害羞，不善言辭，日常生活中又習(xí)慣使用本地方言，很多學(xué)生都不會(huì)說(shuō)普通話。如何改變現(xiàn)有教學(xué)情況，提高“口語(yǔ)交際”水平？在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)

行業(yè)院校相關(guān)教學(xué)情況等進(jìn)行調(diào)查分析，基于醫(yī)藥行業(yè)崗位需求提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改進(jìn)措施：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分解，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，采用綜合性考核方式。【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥行業(yè) ?崗位需求 ?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ?教學(xué)情況 ?調(diào)研 ?改進(jìn)措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04C-0022-03基于行業(yè)崗位需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，是指以崗位需求為導(dǎo)向的教學(xué)模式，即在教學(xué)活動(dòng)中融入崗位對(duì)計(jì)算機(jī)技能的需求信息，將工

“概論”課；教學(xué)情況；分析報(bào)告一、前言《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概論”課）是高校思想政治理論課的核心課程，是大學(xué)生必修的基礎(chǔ)科目之一，是一門(mén)思想性、政治性和政策性都非常強(qiáng)的理論課，也是最具有與時(shí)俱進(jìn)特質(zhì)的一門(mén)課程。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高職院校普遍存在學(xué)生對(duì)本門(mén)課程缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至滋生抵觸不滿情緒，學(xué)生滿意度不高，教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題。教師難教，學(xué)生難學(xué)已成為高職院?！案耪摗闭n的普遍現(xiàn)象，這將嚴(yán)重影響高職大學(xué)生對(duì)馬克思主義理

言而喻。二、教學(xué)情況分析的意義本文闡述的教學(xué)情況分析是指經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)并檢測(cè)后，對(duì)教育教學(xué)情況進(jìn)行的客觀、全面分析，并對(duì)今后教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)或建設(shè)性意見(jiàn)的一種教學(xué)研究活動(dòng)。它對(duì)下一步教學(xué)具有非常重要的意義。1.全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)情況分析以試題為載體，教師通過(guò)教學(xué)班平均分和年級(jí)平均分等數(shù)據(jù)，可以從一定程度上了解學(xué)生當(dāng)前的整體情況；通過(guò)分析每位學(xué)生的總分、主觀題得分、客觀題得分等數(shù)據(jù)，具體了解某位學(xué)生的掌握情況；通過(guò)分析每位學(xué)生的小題分及其答案

：初中語(yǔ)文 教學(xué)情況 現(xiàn)狀分析 具體對(duì)策引言經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展進(jìn)步，在不同程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，最大程度幫助提升學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)能力，使其更好地適應(yīng)新時(shí)代人才需求。尤其對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，從根本上提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，是切實(shí)有效幫助提高學(xué)生全面能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)涵蓋面廣，與其他學(xué)科的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，其包含了許多人文、歷史、科學(xué)等知識(shí)，是學(xué)生高效拓寬知識(shí)層面的有效途徑。初中是學(xué)生為今后長(zhǎng)久發(fā)展奠定基

從教學(xué)任務(wù)、教學(xué)情況、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：寫(xiě)作課教學(xué) 生命體驗(yàn) 教學(xué)理念 教學(xué)情況 教學(xué)方法 生命意蘊(yùn)初中時(shí)期的學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作存在著最真實(shí)的情感，對(duì)生命的體驗(yàn)還處于初級(jí)階段。以寫(xiě)作為主要媒介，可以幫助學(xué)生將生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行表達(dá)。在中學(xué)，寫(xiě)作課受到了足夠的重視，在課程教學(xué)中學(xué)生可以掌握作文寫(xiě)作的基本技巧，并將它與學(xué)校的整體教育目標(biāo)相匹配，從而將教學(xué)過(guò)程不斷優(yōu)化，從教學(xué)內(nèi)容、方法、任務(wù)等多維度去實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)與寫(xiě)作教學(xué)的完美結(jié)合。從而

散打課程 教學(xué)情況 探索分析中圖分類(lèi)號(hào)：G886.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0146-02散打運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的民族特色和廣泛社會(huì)價(jià)值以及特有的強(qiáng)身健身價(jià)值，在現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)當(dāng)中，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)高校散打體育項(xiàng)目的喜愛(ài)也是與日俱增，而且最主要的就是高校女生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)散打在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己，尤其是在遇到壞人的時(shí)候，學(xué)會(huì)了散打的女性能夠很有效的保護(hù)自己，這是高校散打項(xiàng)目的一個(gè)極其重要的優(yōu)點(diǎn)，是其他

；課堂教學(xué)；教學(xué)情況農(nóng)村教育因?yàn)榭陀^硬件設(shè)施和師資力量配備的限制，教育水平落后于城市教育。很多從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的老師經(jīng)常抱怨“自己非常努力，但是就是無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)也落后于同階段的城市英語(yǔ)教育”，而很多學(xué)生也表示“英語(yǔ)學(xué)習(xí)味同嚼蠟，枯燥的課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語(yǔ)感覺(jué)有勁無(wú)處使”。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，下面筆者就從課堂教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)分析。一、農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)情況分析1.師資力量教師是整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的組織者、實(shí)施者、發(fā)動(dòng)者，對(duì)駕馭課堂教學(xué)節(jié)

；學(xué)生興趣；教學(xué)情況高中階段的學(xué)生，其自身的基本素養(yǎng)以及趨于完善，但有著較大的提升空間。當(dāng)前很多高中學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性并不強(qiáng)，因此，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效調(diào)動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍，以此提高高中政治教學(xué)效率。一、在課堂教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)置，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)情境中，積極融入課堂教學(xué)中，以此促進(jìn)

實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)抽取29名實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師進(jìn)行訪談。本次調(diào)研對(duì)實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師過(guò)于依賴(lài)媒介語(yǔ)、教學(xué)環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的制約、教學(xué)銜接不夠密切等問(wèn)題。并提出實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師盡量使用目的語(yǔ)教學(xué)、實(shí)習(xí)學(xué)校派專(zhuān)門(mén)教師管理漢語(yǔ)教學(xué)并制定完整合理的教學(xué)大綱、以及素攀孔院加強(qiáng)實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校之間的聯(lián)系溝通等建議。關(guān)鍵詞 實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師 教學(xué)情況 教學(xué)環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cn

數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)情況；微課；應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0057—01新課標(biāo)提出，在實(shí)際學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，需要關(guān)注數(shù)學(xué)課程中現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，尤其需要關(guān)注計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用形式的影響，從而在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)現(xiàn)代化信息技術(shù)解決實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有助于突破傳統(tǒng)意義上學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生擁有更多的精力和時(shí)間去學(xué)

有機(jī)結(jié)合 教學(xué)情況中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0164-01傳統(tǒng)黨課與微型黨課的特征不同，不僅僅體現(xiàn)在基本教學(xué)方式上，同時(shí)也體現(xiàn)在主體上。下文將針對(duì)傳統(tǒng)黨課與微型黨課的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行分析，從而最大程度上尋求傳統(tǒng)黨課與微型黨課有機(jī)結(jié)合的途徑，以教學(xué)的角度進(jìn)行出發(fā)，將黨員教育落在實(shí)處，綜合提升黨員的基本政治素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)黨課與微型黨課的基本特征黨課作為黨組織對(duì)于黨員進(jìn)行理想信念教育與基本知識(shí)教學(xué)的重要途徑

；初三音樂(lè)；教學(xué)情況；分析研究隨著教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，素質(zhì)教育已經(jīng)逐步發(fā)展為教育中的一個(gè)重要部分。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育發(fā)展的核心，在素質(zhì)教育中的作用不容忽視。而在農(nóng)村受經(jīng)濟(jì)水平和交通條件的制約，各方面的基礎(chǔ)設(shè)施不可能像城市學(xué)校那樣健全，素質(zhì)教育的開(kāi)展也有一定的難度。因此，音樂(lè)教育在農(nóng)村教育教學(xué)中的作用就尤為突出。然而，目前的農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)不容樂(lè)觀。下面筆者就以初三教學(xué)為例，對(duì)其進(jìn)行具體的分析。一、農(nóng)村初三音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯(cuò)位在大部

初中體育 教學(xué)情況 應(yīng)用分析初中是學(xué)生正處于骨骼發(fā)育的成長(zhǎng)階段，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的最佳時(shí)期，在初中體育中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行主體的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠得到全面的身心發(fā)展。初中體育教學(xué)中既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能幫助學(xué)生減輕在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。在初中的興趣教學(xué)法中，是以學(xué)生的興趣為主體，啟發(fā)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)中的興趣，從而在學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中具有積極性的意義，因此在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體

校沙盤(pán)課程；教學(xué)情況；調(diào)查中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0072-02沙盤(pán)課程，就是按照不同的教學(xué)目的和要求，以情景模擬的方式，將學(xué)生分組成立若干模擬公司（或管理團(tuán)隊(duì)），通過(guò)一種叫作“沙盤(pán)”的教具，圍繞課程主題進(jìn)行模擬演練，從而達(dá)到教學(xué)目的的一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。沙盤(pán)推演方法，長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，借以分析和研究各種因素的變化對(duì)戰(zhàn)役進(jìn)程甚至結(jié)果的影響程度。上世紀(jì)六七十年代，西方商學(xué)院將其引入高校課

中小學(xué)的體育教學(xué)情況整體并不理想，目前美國(guó)2歲至19歲的兒童及青少年中有32%超重。報(bào)告建議，小學(xué)生每周的體育教學(xué)時(shí)間應(yīng)達(dá)到150分鐘，中學(xué)生應(yīng)達(dá)到225分鐘。目前，只有30%左右的州對(duì)中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了明確要求，超過(guò)半數(shù)的州允許學(xué)生用其他類(lèi)型的活動(dòng)時(shí)間替代體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，或允許學(xué)生免修體育課。許多州還允許將禁止參加體育運(yùn)動(dòng)作為處罰學(xué)生的措施，只有10個(gè)州明確要求不許將取消體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間作為處罰學(xué)生的措施。同時(shí)，只有15個(gè)州對(duì)體育教學(xué)提供額外經(jīng)費(fèi)支持。

雙語(yǔ)；數(shù)學(xué)；教學(xué)情況一、新疆地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)概況及雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷程新疆自古以來(lái)就是多民族聚集區(qū)，在歷史上又經(jīng)過(guò)了很多次的民族融合，所以在其一百六十六萬(wàn)平方公里的土地上居住著包括維吾爾族、漢族、哈薩克族、蒙古族等等之內(nèi)的許多個(gè)民族，而且每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣都不盡相同。就現(xiàn)今而言，新疆總?cè)丝诖蠹s2232.78萬(wàn)人，其中漢族人口8746148人，占總?cè)丝诘?0.1%，而維族人口約在一千多萬(wàn)，是總?cè)丝诘?8%左右。因此就其民族特色而言，新疆是一個(gè)以漢語(yǔ)和維語(yǔ)為主要語(yǔ)言的

析初高中教師教學(xué)情況，找出中學(xué)教學(xué)工作的不足，為提高教學(xué)質(zhì)量提出建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)；教學(xué)情況；調(diào)查中圖分類(lèi)號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）02-0079-02基礎(chǔ)教育新課程改革以來(lái)，基礎(chǔ)教育一線的教學(xué)情況有了很大的變化[1]。在新課程改革理念的指引下，各個(gè)學(xué)校的教師都在探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力[2]。但由于種種原因，在具體實(shí)

生對(duì)臨床教師教學(xué)情況的評(píng)分具有顯著性差異（P＜0.05）；高職護(hù)生對(duì)臨床教師教學(xué)情況的總評(píng)分低于中專(zhuān)護(hù)生；中專(zhuān)護(hù)生更注重臨床教師的教學(xué)效果，而高職護(hù)生更注重臨床教師的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)論臨床教師應(yīng)注重兒科實(shí)習(xí)護(hù)生的特點(diǎn)，明確各層次護(hù)生教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助其掌握兒科護(hù)理技術(shù)，提高兒科臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量和效果。兒科；實(shí)習(xí)護(hù)生；學(xué)歷；臨床教師；護(hù)理教學(xué)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是幫助護(hù)生將以往學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床操作技能相結(jié)合，獲得從事

診斷教師教育教學(xué)情況、激發(fā)教師工作熱情、引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，各地、各校在實(shí)施教師績(jī)效考核的過(guò)程中往往事與愿違，失之偏頗。據(jù)悉，某校出臺(tái)校規(guī)，將學(xué)生視力納入教師績(jī)效考核。消息一出，引發(fā)各方熱議。諸如學(xué)生遲到、學(xué)生作業(yè)量、學(xué)生留校時(shí)間、學(xué)生就餐剩飯量等類(lèi)似有關(guān)學(xué)生管理的內(nèi)容，似乎只要某領(lǐng)導(dǎo)一重視或者經(jīng)媒體一呼吁，最終都會(huì)與教師績(jī)效考核掛鉤。教師的績(jī)效考核應(yīng)該與什么掛鉤才能讓績(jī)效考評(píng)出“績(jī)效”？無(wú)疑是當(dāng)前學(xué)校管理工作亟待解決的一個(gè)重要課題?？?jī)

對(duì)特聘教師的教學(xué)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、深入實(shí)地訪談和分析，總結(jié)其優(yōu)勢(shì)及不足，有利于改善他們的教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：云南??；中職學(xué)校；特聘教師；教學(xué)情況中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2015）02-0004-05為解決中職師生比結(jié)構(gòu)失調(diào)、中職專(zhuān)業(yè)課教師缺口問(wèn)題，2007年云南省率先在全國(guó)實(shí)行特聘教師制度。特聘教師的引入，為中職教育的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等帶來(lái)多方面的變化。同時(shí)，由于其身份的“特殊性”，特聘教師在教學(xué)中也存

斯遠(yuǎn)東地區(qū)；教學(xué)情況；反思；啟示【中圖分類(lèi)號(hào)】G420一、 俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)孔子學(xué)院少兒漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的描述自2007年起，俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)孔子學(xué)院就走進(jìn)了中學(xué)課堂（俄羅斯沒(méi)有小學(xué)，中學(xué)即相當(dāng)于中國(guó)的小學(xué)、中學(xué)、高中，本文所指少兒為7-14周歲），給中學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)培訓(xùn)、YCT考試指導(dǎo)、漢語(yǔ)書(shū)法輔導(dǎo)等。從最初只與第九中學(xué)合作，發(fā)展到今天已經(jīng)與第二中學(xué)、第六十三中學(xué)、第七十六中學(xué)和遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)附屬中學(xué)建立了良好的合作關(guān)系。此外，還與其他城市的中學(xué)建立了友好合

湖南文理學(xué)院教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查,著重從學(xué)校教師總體情況,青年教師授課情況,學(xué)校開(kāi)課班額情況,多媒體教學(xué)情況,教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作五個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)于其中存在的問(wèn)題提出了也解決辦法。[關(guān)鍵詞]湖南文理學(xué)院 教學(xué)情況 調(diào)查報(bào)告一、學(xué)校教師總體情況目前,學(xué)校共有專(zhuān)任教師812人,其中專(zhuān)職教師631人,占專(zhuān)任教師總數(shù)的77.7%,兼職教師181人,近五年(2003～2008年)共接收應(yīng)屆畢業(yè)生362人,其中博士2人,碩士179人,本科生181人,接收的應(yīng)屆畢業(yè)生中

析了選修課的教學(xué)情況和存在的問(wèn)題，并從電子專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提出了一些措施和建議，以真正發(fā)揮選修課在高等教育人才培養(yǎng)中的作用。關(guān)鍵詞： 高校選修課 教學(xué)情況 問(wèn)題 措施大學(xué)選修課程作為高等教育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，不僅是學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，而且是各高校為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的有效途經(jīng)之一。目前，我國(guó)普通高校開(kāi)設(shè)了針對(duì)不同學(xué)科院系的專(zhuān)業(yè)選修課程和面向全校范圍內(nèi)的公共選修課程，目的在于一方面拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)技

）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情況，激發(fā)學(xué)生興趣；（2）在賞識(shí)中體驗(yàn)成功，在評(píng)議中不斷進(jìn)步；（3）堅(jiān)持多讀勤寫(xiě)【關(guān)鍵詞】興趣；激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)情況How to improve writing skills of secondary school studentsZaxidongzhu【Abstract】 (1) the creation of teaching pleasure, to stimulate interest in students; (2) exper

中學(xué)《幾何》教學(xué)情況作了一次調(diào)查，盡管這套教科書(shū)的一大特點(diǎn)就是提高了其可讀性，每單元后都有“閱讀材料、小結(jié)”，小結(jié)中每章節(jié)的主要概念、性質(zhì)、判定都要填空完成，但不少教師沒(méi)有重視這一要求，只是在單元復(fù)習(xí)時(shí)，作為問(wèn)題讓學(xué)生課堂上回答，當(dāng)一般習(xí)題處理；有的教師以“課后把這一單元內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，思考習(xí)題，下節(jié)課提問(wèn)”作要求，學(xué)生僅是“對(duì)問(wèn)題，找答案”，把課堂上要求做的轉(zhuǎn)移到了課外，這些做法顯然都辜負(fù)了編寫(xiě)者要求師生重視教科書(shū)閱讀的本意。