潘小星+陳志紅

摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，文化事業(yè)不斷發(fā)展繁榮，社會越來越重視高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，公共聲樂教育作為高校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，對于提升高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。①結(jié)合高校大學(xué)生的特點，本文對高校聲樂教學(xué)展開研究，希望可以找到合適的方法提高高校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 藝術(shù)素養(yǎng) 公共聲樂 建議

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.010

How to Enhance the Artistic Quality of College Students

——A Case Study of Public Vocal Teaching

PAN Xiaoxing， CHEN Zhihong

（Changsha Normal University， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract With the rapid progress of China's economy， the development of cultural undertakings prosperous， more attention paid to the cultivation of artistic accomplishment of college students， public vocal music education as an important part of art education， and for enhancing the artistic quality of college students have an important catalytic effect. Combine the characteristics of college students， this paper a study of vocal music education for college， hoping to find ways to improve the artistic quality of college students.

Key words students; artistic quality; public vocal teaching; advice

藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)教育中重要的一部分，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。好的藝術(shù)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的情商和學(xué)生的交際能力，尤其是在這個比較注重團(tuán)隊合作的時代，高情商的人可以和他人更好地開展工作，并對周圍人產(chǎn)生積極的影響。公共聲樂課是高校大學(xué)生開設(shè)比較多的藝術(shù)課，現(xiàn)就以公共聲樂課為例。

1 藝術(shù)素養(yǎng)對高校大學(xué)生的意義

藝術(shù)素養(yǎng)作為一種穩(wěn)定的審美力及價值觀，是經(jīng)過不斷的實踐而逐漸成熟的一種認(rèn)知，同時兼具藝術(shù)的內(nèi)在知識和外在表現(xiàn)的一種綜合能力，包括藝術(shù)創(chuàng)造力、藝術(shù)觀察力和藝術(shù)感悟等。藝術(shù)素養(yǎng)是一個人生命中不可缺少的重要一部分，影響著一個人的價值觀與生活方式。②藝術(shù)素養(yǎng)是每一個人都應(yīng)該具備的內(nèi)涵，卻不必要具有藝術(shù)家那樣的高度。

1.1 提高高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)是人才全面發(fā)展內(nèi)在要求

科學(xué)強(qiáng)調(diào)真理的重要性，揭示客觀規(guī)律，教人學(xué)會理性，提升人們的智慧。而藝術(shù)則更好地詮釋了美的意境，提高人對美的享受，提升人們對美的創(chuàng)造能力，教給人們感性與激情?？茖W(xué)和藝術(shù)是人們生活和發(fā)展不可缺少的內(nèi)容，二者相互促進(jìn)共成一體。在人的生命中，既不能只有科學(xué)也不能只有藝術(shù)。③據(jù)調(diào)查顯示，很多取得輝煌成就的科學(xué)家和藝術(shù)家除了具有非凡的智商，扎實的專業(yè)知識外，還具有很強(qiáng)的形象思維、創(chuàng)造力及很高的情商，他們在進(jìn)行真理探索的時候都懷有一種對美的追求，這種審美情懷多數(shù)和他們在年輕時接受的藝術(shù)教育及所形成的藝術(shù)素養(yǎng)有關(guān)。藝術(shù)素養(yǎng)不僅可以提升審美能力、陶冶人的情操，而且也是促進(jìn)人才全面發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容。因此也是促進(jìn)新一代高校大學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。

1.2 藝術(shù)素養(yǎng)有助于培養(yǎng)人生觀和世界觀

藝術(shù)對人們德育的幫助不言而喻，它所帶來的意識形態(tài)是無法替代的。優(yōu)美的音樂可以使人身心放松，消除人心靈的緊張感和身體的疲憊感，優(yōu)美的畫卷可以提升人們對美的鑒賞能力，喚起人們對未來的美好憧憬。④在這個快速發(fā)展的社會，科學(xué)技術(shù)不斷更新進(jìn)步，對人們的素質(zhì)要對不斷提高，高校大學(xué)生所面臨的各項壓力不斷增加，眾多的壓力極有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，并產(chǎn)生消極的價值觀。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，還可以利用藝術(shù)的真、善、美影響學(xué)生保持一顆積極樂觀的生活態(tài)度，形成一個科學(xué)的人生觀和價值觀。

1.3 有利于提高整個社會的藝術(shù)修養(yǎng)水平

目前社會對人才的需求，已經(jīng)不再需要只具有單純文化知識和工作技能的人才，而是更加注重人才的全面發(fā)展。現(xiàn)在企業(yè)中團(tuán)隊合作比較多，因此一個具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)的人才可以對和她一起工作的人產(chǎn)生一定的影響。在高校教學(xué)中就要提高對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的教育，使學(xué)生不僅具有過硬的專業(yè)知識，還要具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)。提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)可以對學(xué)生就業(yè)帶來一定的幫助，提高學(xué)生的情商，進(jìn)而提高社會整體的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.4 藝術(shù)素養(yǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生情商的培養(yǎng)

有人的地方就會有交流，一個不會交流的人，很難在社會上立足。作為在社會中發(fā)展的人，除了要具備一定的工作技能和專業(yè)知識外，還應(yīng)該具有一定的交流溝通能力，也就是我們常說的情商。⑤在當(dāng)今這個競爭比較激烈的社會中，生活中充滿了各式各樣的信息，很多工程巨大的項目，單靠某一個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成，所以在人們的生活和工作中都需要與他人進(jìn)行溝通與合作，高情商的大學(xué)畢業(yè)生在市場競爭中具有一定的優(yōu)勢。擁有好的藝術(shù)素養(yǎng)的人通常心理素質(zhì)也比較好，工作中與他人合作融洽，具有很好的團(tuán)隊精神。因此說好的藝術(shù)素養(yǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生情商的培養(yǎng)。

2 目前我國高校大學(xué)生聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及不足

在我國的傳統(tǒng)教育中，一直比較注重學(xué)生對科學(xué)知識的掌握及傳播，比較重視專業(yè)知識的理解以及專業(yè)技能的提高。導(dǎo)致很多高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間比較喜歡與科技相關(guān)的內(nèi)容，一味地追求科學(xué)技能的提高和片面地掌握科學(xué)知識。⑥忽視了人文素養(yǎng)、人文知識的學(xué)習(xí)。

2.1 目前高校大學(xué)生聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）歌唱已經(jīng)成為高校美育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，聲樂在高校中已經(jīng)逐漸得到發(fā)展，很多高校成立了聲樂社團(tuán)。聲樂教學(xué)已經(jīng)開始實施，必將成為大學(xué)生喜歡的藝術(shù)課之一。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，被調(diào)查的已經(jīng)開設(shè)聲樂課的高校，上課主要以鑒賞名曲的方式開展教學(xué)，其中很少學(xué)校以培養(yǎng)聲樂技能和技巧為主，而在開設(shè)音樂鑒賞的高校中，上課的方式主要以老師講授為主、學(xué)生自由討論式以及師生互動式等，調(diào)查結(jié)果告訴我們，單純的老師講解式教學(xué)和學(xué)生自由探討等方式都不是學(xué)生喜歡的方式，只有師生互動方式最受學(xué)生歡迎。

（2）近幾年，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展。各大高校對聲樂教育做出了不斷努力，很多大學(xué)生對聲樂課程充滿了期待。很多高校的聲樂課程也邁入了新的臺階，目前高校聲樂課程包括：《聲樂藝術(shù)鑒賞》、《聲樂藝術(shù)實踐》等。⑦同時部分院校已經(jīng)對高校聲樂課程安排展開了思考。

2.2 高校大學(xué)生聲樂教學(xué)存在的問題

聲樂教學(xué)在高校中已經(jīng)積累了一定的實踐經(jīng)驗，很多藝術(shù)活動也逐漸豐富起來，但是高校聲樂卻存在發(fā)展不平衡現(xiàn)象，主要表現(xiàn)如下： （1）由于之前教學(xué)重理輕文的思想，淡化了人們對聲樂的學(xué)習(xí)，不符合對人才全面發(fā)展的要求。上課方式過于死板，以老師講為主，學(xué)生互動為輔，不利于學(xué)生主觀性培養(yǎng)，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的藝術(shù)素養(yǎng)提高。（2）在教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生兩種極端心理，當(dāng)學(xué)得好的時候就沾沾自喜，反之學(xué)習(xí)差的時候，就垂頭喪氣。針對這種情況老師在上課的時候更要注重因材施教，做好疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。（3）高校聲樂課內(nèi)容比較單調(diào)，不豐富，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)則性。沒有完整的教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)。學(xué)生選擇范圍有限，教師上課選用的教材不適宜，因此老師在上課的時候直接選擇一些曲目講解，多數(shù)以合唱課或鑒賞課的形式進(jìn)行，不能很好地吸引學(xué)生的注意。

3 針對以上問題給出建議，提升高校大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

（1）營造良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。普通高校大學(xué)生基本沒有什么聲樂基礎(chǔ)，因此他們學(xué)習(xí)聲樂也會比較困難，鑒于這種情況，聲樂教師要樹立一個正確的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)中要有耐心，從而帶動學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來，老師要客觀地評價學(xué)生的優(yōu)缺點，并有針對性地開展教學(xué)活動，教會學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的方法和技巧。⑧使學(xué)生明白自身的學(xué)習(xí)狀況，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在聲樂教學(xué)中要增強(qiáng)師生之間的互動，提高對彼此的認(rèn)同，加強(qiáng)對彼此的理解和引導(dǎo)。（2）尊重學(xué)生的自主性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聲樂教學(xué)注重內(nèi)心的自由想象，自主性可以啟發(fā)學(xué)生思考，在高校公共聲樂教學(xué)中，學(xué)生積極主動地參與到課堂中來，主要是因為課程設(shè)置符合學(xué)生的興趣喜好。如何提高學(xué)生對聲樂公共課堂的學(xué)習(xí)興趣，是老師需要思考的主要問題，首先老師要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，采用多種授課方式，避免方式單調(diào)乏味導(dǎo)致學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭煩心理。（3）發(fā)掘每個人的獨特性，并實現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。公共聲樂課是很多學(xué)生一起上課，每個人都具有自己獨特的個性，老師要綜合所有學(xué)生的特點，設(shè)計出大家都喜歡的上課方式，提高課堂的豐富性和趣味性。協(xié)調(diào)好所有學(xué)生，在兼顧學(xué)生整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要注重學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的自信心。

4 結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，除了要提高學(xué)生的文化知識水平，有關(guān)工作技能之外，還要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。其中藝術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的重要性是其他所有教育都無法替代的。提高高校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是所有高校必須執(zhí)行的重要內(nèi)容。社會和有關(guān)教育人員要提高對學(xué)生藝術(shù)教育的認(rèn)識，并尋找合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)手段。將大學(xué)生藝術(shù)教育真正落實到位，為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的全面發(fā)展的人才，為祖國未來建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

湖南省一般教育科學(xué)規(guī)劃課《高校公共聲樂教學(xué)中大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)研究與實踐》，項目編號：XJK012CTM024

注釋

① 王利群.大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012.2：156-157.

② 王芊霖，鄧江.淺論理工類院校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報，2014.4：33-36.

③ 陸慧.公共藝術(shù)素養(yǎng)課程“2+4”立體教學(xué)法研究——以攝影為例[J].美術(shù)教育研究，2014.1：140-141.

④ 朱英萍. 普通高校公共聲樂教學(xué)形式探析[J].藝術(shù)教育，2014.8：116-117.

⑤ 王文杰，王秀彥，郝蕊. 提升理工科大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑研究——以北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)實踐為例[J].思想教育研究，2013.2：102-104.

⑥ 薛莉.當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)理論研究與探索[J].教育與職業(yè)，2013.11：183-185.

⑦ 吳睿，趙玲玲，胡燕.國內(nèi)高校公共藝術(shù)教育研究綜述[J]. 藝海，2015.1：113-115.

⑧ 文麗君.利用民間音樂提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的對策研究——以陜西為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2015.2：20-23.