完善德育體系 增強(qiáng)德育實(shí)效

張彥瓊

【關(guān)鍵詞】 德育;師德建設(shè);教師培訓(xùn);制度;育人環(huán)境

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）17—0020—01

社會(huì)發(fā)展的速度之快，我們恐怕再難以用“日新月異”來(lái)形容了，每時(shí)每刻的新變化在向我們已有的舊觀念挑戰(zhàn)，新形勢(shì)、新情況帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚新思路、新對(duì)策，更需要以新的教育理念引導(dǎo)我們對(duì)德育工作的探索與實(shí)踐。本文結(jié)合筆者在學(xué)校德育工作的做法，談?wù)勑聲r(shí)期學(xué)校如何完善德育工作體系，把德育工作落到實(shí)處。

一、重視師德建設(shè)，提高育人素質(zhì)

1. 重視師德建設(shè)。學(xué)校以“樹(shù)師表形象”為載體，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策、教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師中廣泛開(kāi)展“三愛(ài)三精神”、“五心五個(gè)一”和“樹(shù)師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)”等教育活動(dòng)，實(shí)施“知書明理，愛(ài)國(guó)愛(ài)民”道德教育工程。讓老師們?cè)诮逃顒?dòng)中帶頭“愛(ài)讀書，講學(xué)習(xí)”，成為學(xué)生的表率;帶頭在工作中無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，讓高尚的師德感染學(xué)生，教育學(xué)生;帶頭“講奉獻(xiàn)，獻(xiàn)愛(ài)心”，捐資贈(zèng)物救助困難學(xué)生。如學(xué)校成立“小水滴愛(ài)心社”，號(hào)召全體師生每人每月節(jié)約一元錢捐給“小水滴愛(ài)心社”，號(hào)召全校師生收集舊書、舊報(bào)紙和礦泉水瓶子等可回收利用的物品到收購(gòu)站變賣，收入存入“小水滴愛(ài)心社”賬戶。在教師帶動(dòng)下，全校學(xué)生主動(dòng)將部分零花錢捐給“小水滴愛(ài)心社”，一些學(xué)生家長(zhǎng)也受此影響，自愿向“小水滴愛(ài)心社”捐款?！靶∷螑?ài)心社”成立三年多來(lái)，已經(jīng)資助了20多名困難學(xué)生;學(xué)校還通過(guò)寫心得體會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)及師德評(píng)估等活動(dòng)，激發(fā)了教師們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了依法執(zhí)教的意識(shí)。

2. 狠抓教師培訓(xùn)。一方面堅(jiān)持單周政治學(xué)習(xí)、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議和輔導(dǎo)員例會(huì)，組織大家學(xué)習(xí)教育理論、少先隊(duì)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，探索新時(shí)期德育工作的新路子。開(kāi)展中隊(duì)主題會(huì)觀摩，優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等，提高德育工作實(shí)效。另一方面，組織輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高德育實(shí)效

1. 加強(qiáng)養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)校學(xué)生良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度，從學(xué)生生活中存在的道德行為問(wèn)題入手，提出了“三學(xué)會(huì)”等行為規(guī)范，全面開(kāi)展“五講五做”主題教育活動(dòng)。活動(dòng)注重實(shí)效，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制做保障，充分調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，他們對(duì)德育工作真抓、樂(lè)抓、實(shí)抓，各班形成了一系列科學(xué)管理班級(jí)、科學(xué)育人的具體措施。他們?cè)诎嚓?duì)課上認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，廣泛開(kāi)展諸如“我愛(ài)我校，人人彎腰美化校園”，“我是好兒童，好習(xí)慣伴我行”等主題班會(huì)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷規(guī)范自己的行為。每年“六·一”學(xué)校對(duì)各班推薦上來(lái)的各類“德育星”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到以榜樣的力量感染人。

2. 實(shí)施流動(dòng)紅旗評(píng)比制度。從學(xué)生身邊小事抓起，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校堅(jiān)持流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，規(guī)定由值周領(lǐng)導(dǎo)、教師和值周中隊(duì)學(xué)生對(duì)全校各班的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生進(jìn)行檢查。要求各班加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，從學(xué)生進(jìn)校、出操、課間活動(dòng)、上下樓梯、集合等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，讓學(xué)生明白要求，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。值周時(shí)重點(diǎn)檢查學(xué)生在放學(xué)路隊(duì)、上學(xué)前、放學(xué)后、課間活動(dòng)等方面的違紀(jì)、違規(guī)情況。對(duì)學(xué)生課間打鬧亂跑、進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)、過(guò)早到校的、放學(xué)不走的、購(gòu)吃零食的、上廁所不講衛(wèi)生等不文明行為及時(shí)處理并做出記載。每天進(jìn)行評(píng)比，周末進(jìn)行總結(jié)，然后以年級(jí)組為單位評(píng)選出最佳班集體，在次周星期一師生大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并頒發(fā)“紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、路隊(duì)”流動(dòng)紅旗，學(xué)期末公布總結(jié)果。

3. 創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，陶冶高尚情操。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育最直接的感應(yīng)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，起著滲透和暗示作用，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。學(xué)校結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日等特殊日子，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育為抓手，以安全防范為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展;相繼編寫了《文明禮儀教育》和《習(xí)慣養(yǎng)成教育》等校本教材，利用校園廣播，櫥窗，黑板報(bào)，手抄報(bào)，班隊(duì)會(huì)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑向?qū)W生宣傳、講解文明禮儀知識(shí);利用鮮明的學(xué)校標(biāo)識(shí)培育學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，讓他們懂得愛(ài)國(guó)先愛(ài)校，成才先成人;用文雅的校園文化環(huán)境陶冶學(xué)生的性情，因地制宜，精心設(shè)計(jì)，布置校園環(huán)境，形成了特色鮮明的墻壁文化，走廊文化，樓梯文化，教室文化，使每一面墻壁，每一棵樹(shù)木，每一塊綠地都說(shuō)話，成為無(wú)聲的教育者，每一幅書畫都是情操陶冶者，每一個(gè)小提示都是行為規(guī)范者，使和諧的校園文化成為激發(fā)學(xué)生積極向上、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的教育園地，也成為學(xué)校德育工作的一道亮麗的風(fēng)景線。

（本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理研究》研究成果，課題批準(zhǔn)文號(hào)：GS[2014]GHB0035）

編輯：蔡揚(yáng)宗