關(guān)于中職政治課堂教學改革的思考

張艷清

摘 要：要想提中職學生的素質(zhì)，政治教學是不可多得的渠道。我國中職政治教學也積極開展教學改革，促進中職教育發(fā)展得更好。在全國各地課程改革啟動的背景下，課堂教學不僅是教學創(chuàng)新的平臺，也是新時期課程改革的主要陣地。中職政治教學改革是順應(yīng)發(fā)展趨勢的表現(xiàn)，該文將從我國目前終止政治課堂的現(xiàn)狀入手，分析政治教學形成瓶頸的原因，再談一談對新時期對政治課教學改革的思考。

關(guān)鍵詞：中職 政治課堂 教學改革 思考

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-198X（2015）05（b）-0138-02

當下，新課程改革之風吹遍大江南北，中職教育也走是改革之路。新課改所提倡的素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學存在很大的差異，比如，教師更多地以教學引導(dǎo)者的身份存在于教學過程中、強調(diào)課堂的參與互動等等。因此，要想通過改革來優(yōu)化中職政治課堂，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷探索改革思路，揣摩分析學生心理，并利用生動有趣的課堂形式吸引學生注意力，引導(dǎo)學生積極、主動地參與課堂，在打造高效政治課堂的基礎(chǔ)上，促進學生思想素質(zhì)的提高，使學生成為社會所需的人才。

1 中職政治課堂的瓶頸

中等職業(yè)學校是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線、以社會需求為主要目標而存在的院校，其門檻比較低，因重視學生的實踐能力而被家長青睞。在我國教學擴招的洪流中，中職院校的規(guī)模也不斷發(fā)展壯大，使得原本門檻就比較低的生源猛增，學生的思想政治。傳統(tǒng)的政治教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)中職教育的發(fā)展速度，目前我國中職院校的政治課堂亟需改革，但擴招卻給教學改革提出了難題，學生數(shù)量的增多給中職教育教學造成很大的壓力，政治教學也遇到了課堂發(fā)展的瓶頸期。

1.1 學生政治學習興趣不高

中職的招生體制及招生對象是造成教學問題的癥結(jié)。由于生源質(zhì)量不高，且學生年齡偏小，中職學生“難管難教”成為普遍現(xiàn)象。對于政治課堂教學，學生更是不將其放在心上，認為課堂枯燥、無趣，與技能學習相比也沒有實用價值，有些學生還會表現(xiàn)出對政治課堂的反感，甚至出現(xiàn)叛逆的行為。學生內(nèi)心的排斥，學生沒興趣，教師也就失去了教學激情，從而加劇了政治課堂的形式化。

1.2 教師教學水平不足

目前，大多數(shù)中職院校沒有跟上時代發(fā)展的步伐，在教育實踐中，教師們沒有考慮到學生群體已從“70后、80后”發(fā)展為“90后、00后”，依舊采用傳統(tǒng)的教學觀念，不主動接受新鮮事物，不僅教學方法陳舊，教學內(nèi)容也局限于課本，常常用板書的形式對書本上的知識點進行羅列，而不對知識進行深入分析和適當拓展。這樣，知識面狹窄的政治課堂很難調(diào)動課堂氣氛，使學生苦于理解知識的概念與含義，從而影響到教學效果。因此，教師素質(zhì)水平亟待提高，教師也應(yīng)該加入到學習者的行列中，反思中職政治教學的策略、方法。

1.3 學習氛圍不濃

政治學習主要圍繞著思想進行，只有幫助學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，才能發(fā)揮政治教學的真正意義。但是，由于中職院校95%學生來自農(nóng)村，家長在外打工，不注重學生的素質(zhì)教養(yǎng)，使得學生的生活習慣和學習習慣都比較差，不自信、不堅持的現(xiàn)象普遍存在。不能否定獨立學習在政治教學中的作用，但是合作學習更能夠促進教學效果的提高。學生只知道一味地埋頭苦學，不把所學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起，就無法真正理解學習的意義，從而被動地進行政治學習。因此，要想建立濃厚的政治學習氛圍，不僅需要課堂上師生之間的互動，也需要加強課后學生之間的交流。

1.4 網(wǎng)絡(luò)負面影響不可小覷

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，中職生開始多樣化地接受信息。雖然網(wǎng)絡(luò)信息可以讓學生更多地了解社會，但中職學生辨別是非的能力不是很強，再加上他們處于性格形成的過渡期，因而很容易受網(wǎng)絡(luò)信息的影響?！敖煺叱嘟吆凇保诤闷嫘牡尿?qū)使下，中職學生從網(wǎng)絡(luò)上大量獲取信息，由受到自由自在的虛擬世界的誘惑，學生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等。如果教師在不了解學生具體情況，沒有對學生的思想進行正確引導(dǎo)，并有針對性地化解中職生內(nèi)心的矛盾，就可能使學生在網(wǎng)絡(luò)的影響下失去自我，從而將虛擬世界的自由延生到現(xiàn)實中，釀成嚴重后果。

2 新時期對政治課教學改革的思考

2.1 更新思想，激發(fā)學生學習興趣

新時期的政治教學應(yīng)該符合素質(zhì)教育的要求，教師應(yīng)該擺正角色，在課堂上多樣化地引導(dǎo)學生關(guān)注課堂，發(fā)揮學生的主體作用，避免“填鴨式”的政治教學。

教師轉(zhuǎn)變教育觀念，其中最重要的一點就是尊重學生心理，也只有符合學生的心里需求，才能激發(fā)學生對政治教學的興趣。中職學生與其他學生一樣，對美好事物充滿了向往，富有可愛的書生意氣。因此，教師應(yīng)當主動分析中職學生的心理特點，將政治教育與學生的思想培養(yǎng)結(jié)合在一起，從學生思想的健康成長出發(fā)，引導(dǎo)學生思考人生的意義和價值。而對于極個別個性較強的學生，教師也應(yīng)該以鼓勵為主，讓學生對教師產(chǎn)生好印象，進而成為學生的朋友，為以后的教學打好基礎(chǔ)。另外，教師還要鼓勵學生認識自己，正視自己的優(yōu)缺點，做好自我定位，自信、積極地迎接挑戰(zhàn)。

2.2 提高教師課堂教學水平

教師的素質(zhì)高低影響著學生素質(zhì)培養(yǎng)是否成功。中職院校應(yīng)該重視對教師的培訓(xùn)，鼓勵教師學習新的教育思想，使課堂教學多樣化。

2.2.1 加強專業(yè)知識培訓(xùn)

扎實的專業(yè)知識是政治課堂生動有趣的基礎(chǔ)，教師只有將政治知識了然于胸的水平，才能將知識點穿插于生活點滴中，專業(yè)知識強的教師偶爾也可以在課堂上表演“脫口秀”，使學生在崇拜教師博學多識的同時，對政治教學產(chǎn)生好感。

2.2.2 加強課堂的語言魅力

首先，課堂要生動。這就需要教師通過趣味的語言表達，幫助學生在教學過程中更好地理解各種概念。由于中職思想道德主要引導(dǎo)的生活，教師形象生動的語言會使學生有想聽課的欲望，從而達到“樂于聽課”的效果。

其次，語言講解要連貫。孟子提倡教學要以教學規(guī)律為依據(jù)，循序漸進，一步一個腳印，打好扎實的基礎(chǔ)。課本上單一的知識點看似獨立存在，實際上卻是彼此相連的，為了方便學生理解記憶，教師在課堂教學中應(yīng)該深入淺出，建立起知識點系統(tǒng)。除此之外，還應(yīng)該有意識地將新舊知識融會貫通，利用新舊知識的銜接給學生營造一種層層深入的清晰之感。

最后，利用激勵法，激發(fā)學生的自信心與責任感，做好課堂紀律把控。

2.3 巧用多媒體

多媒體教學是目前普遍受到好評的方法之一，多媒體集圖片、聲音、視頻于一體，不僅使課堂生動形象，還能有效地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源進行知識拓展。

筆者就以經(jīng)濟體制中我國國民經(jīng)濟中的地位為例進行分析。在學習過程中，我會以課本為基礎(chǔ)制作生動有趣的多媒體課件，并結(jié)合實際探討我國的國民經(jīng)濟作用，融入網(wǎng)絡(luò)信息中有趣的例子，適當深入和拓展知識點。比如，我首先會用幾個關(guān)鍵詞概況我國經(jīng)濟體制，再通過口述讓學生明白公有制經(jīng)濟的基礎(chǔ)地位。其次，我會結(jié)合實際，將生活中的水果店、服裝店、便利店等常見的小經(jīng)營戶進行圖片展示，幫助學生進行歸類，引導(dǎo)學生認識到無論哪種經(jīng)濟形式，都應(yīng)該在法律的底線內(nèi)進行平等競爭，遵循市場經(jīng)濟相應(yīng)的等價交換原則。最后，我會播放事先下載的視頻，讓學生觀看二者在我國經(jīng)濟發(fā)展中的貢獻，教會學生獨立思考。

2.4 營造良好校園學習文化

中職在政治教學過程中，要重視校園文化的作用。良好的校園文化可以有效地引導(dǎo)學生的思想方向，給政治教學的發(fā)展、創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一方面，可以通過校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等途徑，鼓勵師生文明用語，并對校內(nèi)外的好人好事進行宣傳，創(chuàng)造一種人文環(huán)境，彼此尊重和信賴，使學生在潛移默化中受到積極影響。另一方面，教師應(yīng)該尊重個體價值的差異，創(chuàng)建寬容的政治學習氛圍，使學習環(huán)境趨于“公平、平等、競爭、擇優(yōu)”，讓學生在樹立起正確競爭意識的同時，能夠積極地團結(jié)其他同學，并在小組作業(yè)的完成過程中做好分工與合作，無論是在學習還是生活中都能夠脫穎而出。

2.5 妥善處理網(wǎng)絡(luò)的負面影響

上文中提到，一些中職學生受網(wǎng)絡(luò)的負面影響很深，變得沉迷網(wǎng)絡(luò)的“問題青年”，并逐步惡化為犯罪群體。中職院校周圍的網(wǎng)吧不乏又思想不端正、行為不磊落的青少年，而網(wǎng)絡(luò)游戲正好成為他們擴大自己“隊伍”的“平臺”，他們誘惑那些家里窮、又沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學生進行偷盜、搶劫等行為，有時甚至還傷及他人。這樣的問題學校應(yīng)該特別重視，并做好應(yīng)對措施。

首先，利用政治課堂進行思想引導(dǎo)。不僅要培養(yǎng)學生辨別是非能力，還有引導(dǎo)學生合理上網(wǎng)、適度上網(wǎng)，鼓勵學生多利用網(wǎng)絡(luò)的“正能量”。

其次，對學校周邊的網(wǎng)吧進行排查，如果有條件，還可以與當?shù)鼐秩〉寐?lián)系，將學校周邊的治安化為重點保護區(qū)域，將那些犯罪苗頭扼殺在搖籃中。

總之，中職教育在培養(yǎng)、拾送實用人才等方面發(fā)揮若日益重要的作用。要想提中職學生的素質(zhì)，政治教學是不可多得的渠道。我國中職政治教學也積極開展教學改革，促進中職教育發(fā)展得更好。

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