高職藥學專業(yè)實驗教學改革策略分析

張倩

高職藥學專業(yè)實驗教學是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的一門學科，高職學校的職業(yè)特殊性要求學生要有較強的職業(yè)實踐綜合技能。為了提高教學質量，培養(yǎng)國家所需的綜合性應用人才。

一、高職藥學專業(yè)實驗教學現狀

1.傳統(tǒng)教育模式的缺陷

傳統(tǒng)的實驗教學模式忽略了實踐的重要性，本該以實驗為主的教學內容經常被理論課取代，因此，實驗教學改革不僅要改變現有的教學模式，更要改變教師和學生中根深蒂固的觀念。實驗是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識的重要教學手段，實驗教學模式要轉變成一種培養(yǎng)學生科學研究方法的模式，為了培養(yǎng)出國家所需的創(chuàng)新型、應用型人才要不斷創(chuàng)新改進教學模式。

2.實驗教學內容過于單一

實驗教學模式受傳統(tǒng)教學模式的影響，把應有的實踐課程壓縮到了理論課程里面，實驗教學是藥學專業(yè)不可或缺的部分，實驗教學的目的就是通過學生做實驗，親身其驗證課堂所學的藥學理論并有所發(fā)現，有所創(chuàng)新。一方面，傳統(tǒng)觀念中把實驗教學當成了理論教學的附屬品，導致實驗教學失去了自身的作用;另一方面，忽視了實驗教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，僅僅要求學生簡單地去印證所學藥學理論。長期以來，實驗教學中以驗證性實驗為主，缺少綜合性創(chuàng)新型實驗，實驗教學內容過于單一，失去了理論與實際銜接的重要作用，學生只是為了做實驗而做實驗，導致實驗教學效果不明顯。

3.藥學實驗資源匱乏

截止到現在，大部分高職藥學專業(yè)的實驗室附屬于學校教研室，這種實驗教學模式受到教研室影響，有著重復性和功能性缺失的弊端，有些高職藥學專業(yè)實驗室連普通的檢查設備都沒有，無法保證學生實驗能力全面提高，隨著科技、信息時代的到來，對藥學實驗室的建設要求和資源保證提出了更高的要求。實驗教學資源中以實驗經費匱乏最為嚴重，實驗設備次之。學校通常以減縮實驗內容、降低實驗學時來解決實驗經費和實驗設備不足的難題，這種教學方法抑制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)掘。嚴重匱乏的實驗資源已經遠遠不能滿足現代化實驗教學的需要。

二、明確實驗教學課程目標

1.制定切實可行的藥學實驗標準

做實驗要有切實可行的參考標準，實驗前做好預習，書寫預習報告，明確實驗課表要求，讓學生對如何做實驗做到心中有數。藥學實驗標準的制定包括實驗過程中的基本操作規(guī)范和實驗藥品劑量，高職藥學專業(yè)實驗教學基地是提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要場所，為了充分發(fā)揮實驗教學在人才培養(yǎng)過程中的作用，還要把實驗室的管理制度規(guī)范化、科學化。因此，需要在藥學實驗的以下方面進行規(guī)范，如藥學實驗須知、實驗常用技術、有機化學實驗方法、儀器裝配、標本采集、數理統(tǒng)計等多個方面。

2.確定實驗內容和目標

高職藥學專業(yè)實驗教學的專業(yè)培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能并能在藥物設計和生產中不斷研究和創(chuàng)新的新一代應用型人才。因此，高職學生要在實驗教學過程中明確所學的基本理論、知識，加強藥學實驗方法和技能的基本訓練，學校教師要根據每次實驗進行的具體內容靈活安排實驗方式并進行實驗指導。實驗內容的安排緊跟教學目標，要在完成一些驗證性實驗的前提下，加一些綜合性的藥學實驗。藥學實驗應用性較強，明確的實驗目標和合理的實驗內容安排可以提高效率，讓學生在有限的時間內學到更多的藥學理論和實踐規(guī)律。

三、高職藥學專業(yè)實驗教學改革措施

1.以學生為主體的實驗講解教學

傳統(tǒng)的藥學實驗教學模式仍是“注入式”的授課講解方式，忽略了學生的主體地位。藥學實驗教學中要遵循全面性和層次性的教學原則。全面性原則即是教師要鼓勵每一位學生參與到課堂討論中來，增加學生的主體意識和團隊意識，教師不能僅僅滿足于形勢上的全面參與原則，而是要真正幫助學生拓展思維，不局限于教材中的晦澀理論，更要鼓勵學生獨立思考，對問題有自己的看法。層次性原則是指教師在授課過程中要明確學生的理解層次，針對不同的學生做出不同的教學策略。學生的學習基礎不同，不能過于苛刻要求學生一步到位，藥學專業(yè)的實驗教學也有兩個層次，包括理論驗證和實驗創(chuàng)新兩個層次，教師可根據學生的具體情況安排實驗，讓學生在不同層次的學習中收獲滿滿，不斷提高自信的同時養(yǎng)成積極參與的學習習慣。

2.充分利用網絡教學，降低實驗成本

由于大部分高職藥學專業(yè)的實驗室附屬于學校教研室，這種實驗教學模式受到教研室影響，有著重復性和功能性缺失的弊端，為了在短時間解決這個問題，可以充分利用網絡資源以降低實驗成本。為幫助學生及時了解最新藥學科技設備的前沿動態(tài)，可以將先進的儀器設備的性能和使用方法接觸多媒體ppt課件的形式進行展示，要求學生做好課堂筆記，課后加強記憶以便更好的運用到實際中去。在此過程中教師要起到把握全局的作用，幫助學生分析先進設備由表及里的聯系，有條件的話可以根據上課內容適當安排實驗。讓學生從教學課堂中得到啟發(fā)，積極思考，通過課堂討論激發(fā)學生的學習積極性和質疑精神，更要注重理論聯系實踐，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。

3.提供學生自主學習的空間

提倡學生自主學習，高職學校的學生已經有了一定的自制力，其學習不僅依靠教師的接受式學習，更要不斷發(fā)展自身的探究式學習策略。通過這兩種方式的學習可以幫助學生更快的適應新的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的教學模式下培養(yǎng)出來的學生大部分具有被動學習的特點，藥學專業(yè)這一實用性極強的學科，其實驗教學需要學生不斷拓展自身的創(chuàng)新精神，課堂上教師要鼓勵學生手腦并用，加強對學生學習方法的指導，理論聯系實際才能更好的激發(fā)學生的自主學習意識，適當增加綜合性實驗，給學生更多的自主學習空間。

四、結語

隨著我國社會的不斷進步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，藥學類實驗教學進行改革與實踐，不斷完善自身尋求進步，在我國有利的環(huán)境下，進行改革與實踐，培養(yǎng)高素質人才，促進我國醫(yī)藥事業(yè)的不斷進步。

參考文獻：

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