摘要：人們的生活已經(jīng)與計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)密不可分，而計算機網(wǎng)絡(luò)需要網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)來支持。但目前高職院校中綜合布線課程的教學(xué)質(zhì)量與實訓(xùn)水平，與社會的需求還存在一定的差距。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，對綜合布線課程的教學(xué)提出改革意見，以提高課程教學(xué)質(zhì)量，滿足社會對綜合布線人才的要求。

關(guān)鍵詞：綜合布線;實踐教學(xué);教學(xué)改革

綜合布線技術(shù)是一門新發(fā)展起來的工程技術(shù)，涉及智能建筑和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個領(lǐng)域，有線通信工程、光纖通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生崗位任職能力課程體系的組成部分?，F(xiàn)今，人們的生活也已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò)了。企業(yè)也急需大批能夠完成綜合布線規(guī)劃設(shè)計、安裝施工、測試驗收和維護管理等工作的專業(yè)人員，滿足行業(yè)對技能型人才的需求。但目前高職院校綜合布線課程的教學(xué)與企業(yè)的用人需求還存在較大差距，以下是筆者對綜合布線課程教學(xué)改革的一些認(rèn)識。

1綜合布線課程教學(xué)現(xiàn)狀

綜合布線課程是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程，要求學(xué)生不但要掌握扎實的理論基礎(chǔ)，還要掌握嫻熟的現(xiàn)場施工技能。但目前綜合布線課程的教學(xué)中還存在一系列的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1理論與實踐脫節(jié)

綜合布線課程中涉及的理論部分，知識面廣、內(nèi)容多，這些內(nèi)容基本上又都是綜合布線的國家標(biāo)準(zhǔn)或是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需將這些理論與實踐結(jié)合起來，在豐富理論知識的基礎(chǔ)上去完成實踐活動。目前在教學(xué)過程中，主要采取的教學(xué)方法是先集中講授理論知識，再進行實訓(xùn)，這樣的教學(xué)方法造成了理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生對授課理論知識沒有直觀感受，完全提不起興趣。另一方面，學(xué)生不能深入理解理論知識，又會造成理論應(yīng)用干實踐能力的不足。用人單位會覺得學(xué)生能力薄弱，即缺乏理論知識，不滿足實際工程項目的要求;又缺乏施工技能，不能完成工程項目中的實際施工。

1.2課程學(xué)時分配不合理，重點難以突出

綜合布線課程的特點是理論與實踐的緊密集合。如果單純突出理論教學(xué)，減少實踐學(xué)時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時難以形成對知識的深刻認(rèn)識，只能死記硬背，效率低下，也難以將理論應(yīng)用干實際工程，還會造成施工技能水平的下降，難以滿足企業(yè)對學(xué)生職業(yè)技能的要求。如果單純的突出實踐，減少理論學(xué)時，又會造成學(xué)生只會技術(shù)卻不懂設(shè)計，成為普通的技術(shù)工人，不利于學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。

1.3實踐環(huán)節(jié)與滿足實際工程間存在巨大差距

綜合布線課程的實踐環(huán)節(jié)主要存在以下幾個問題，首先的是實踐場所和實驗設(shè)備不夠完善，綜合布線課程實踐項目多，對場地和工具、設(shè)備的要求復(fù)雜。其次是實踐項目只能滿足學(xué)生基本工程施工技能的培養(yǎng)，與實際的工程項目施工技能要求差距巨大，不但缺乏職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實踐的模擬環(huán)境也與實際工程存在較大的不同，不能獲得實際的工作經(jīng)驗和施工技能，無法滿足用人單位的要求。最后就是綜合布線課程實踐項目的運行成本較高，為了保證學(xué)生能夠?qū)寄苣軌蚴炀氄莆眨枰M行多次的實踐訓(xùn)練，耗材花費比較大。

2綜合布線課程的教學(xué)改革

2.1理論與實踐的緊密結(jié)合

綜合布線課程需要理論與實踐緊密結(jié)合，如何配置二者之間的授課比例對教學(xué)效果有很大的影響，綜合布線課程的原有理論教學(xué)包含了綜合布線的系統(tǒng)組成與結(jié)構(gòu)涉及各類標(biāo)準(zhǔn)與各種連接器件和線纜，以及規(guī)劃設(shè)計、施工技術(shù)、項目測試與驗收等諸多內(nèi)容，如果全部通過理論課來講解，學(xué)習(xí)不僅枯燥無味，也無法理解理論如何應(yīng)用到實際工程中。理論與實踐的緊密結(jié)合應(yīng)該是學(xué)生更多的是應(yīng)該通過實踐來掌握理論知識，從實踐項目中去完成對理論細(xì)節(jié)部分的理解和鞏固。目前課程的理論、實踐比例為1：2，減少理論教學(xué)，突出實踐。

2.2基于項目小組的實踐教學(xué)

在實際的網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線工程中，項目的實施都不是一個人完成的，任何項目工程都必須與他人分工協(xié)作才能實現(xiàn)。小組作為一個整體，需共同應(yīng)對出現(xiàn)的問題，合理的安排組員間的分工，并及時對問題進行總結(jié)與反思。項目小組的教學(xué)方式除了可以訓(xùn)練學(xué)生的工程施工技能，還可以鍛煉學(xué)生的組織、溝通、協(xié)作的能力。

2.3貼近實際工程的實踐教學(xué)，加強職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練

實踐教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)和滿足綜合布線工程施工的要求。因此，學(xué)生在綜合布線實踐過程中，應(yīng)按照實際工程的要求來進行，從細(xì)節(jié)抓起，從最基本的職業(yè)技能素養(yǎng)人手。例如：在項目小組進行項目實施前，應(yīng)首先認(rèn)真閱讀并小組討論實踐內(nèi)容和要求，充分理解的基礎(chǔ)上才能進行施工。線纜、線管等耗材和工具使用應(yīng)進行登記記錄，使用完畢之后應(yīng)進行整理歸位等等。只有按照實際工程的要求去完成實踐項目，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)的技能要求的學(xué)生。

2.4校企合作，企業(yè)工程師參與實踐教學(xué)

學(xué)校在充分發(fā)展校內(nèi)實訓(xùn)場所的同時，更需要加強與校外企業(yè)的合作，積極拓展校外實訓(xùn)基地。通過與企業(yè)的合作可以將市場上最新的技術(shù)引入學(xué)校，能幫助學(xué)生進一步掌握企業(yè)所要求的專業(yè)知識和技能，也能夠幫助學(xué)生更好的了解將來的工作崗位，滿足社會的需求。在實踐教學(xué)中，也應(yīng)充分利用校企合作的優(yōu)勢，企業(yè)工程師在實際工程項目中有著更豐富的一線工程經(jīng)驗，在實踐教學(xué)中，可以讓企業(yè)工程師承擔(dān)部分教學(xué)工作，學(xué)生可以深入了解實際工程項目是如何進行設(shè)計和施工。

2.5注重平時、淡化記憶的考核方式

綜合布線課程要求學(xué)生掌握熟練的工程施工技能，因此，在考核方式上應(yīng)采取對學(xué)生平時工程施工技能水平和工程施工質(zhì)量進行考核為主。在理論考核上，可以采取開卷的形式進行，盡量淡化學(xué)生對理論的記憶，突出學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用的考核。

3結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，綜合布線人才市場的需求也會越來越大，通過網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠進行綜合布線方案設(shè)計、施工、驗收及維護的全面型人才，滿足社會和用人單位對綜合布線工程項目實施的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王公儒.綜合布線工程實用技術(shù)[M].北京：中國鐵道出版社，2011.

[2]鄭少華.職校網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)改革探究[J].職業(yè)，2012（9）：l63—164.

[3]李晶.工學(xué)結(jié)合下的網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)改革[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（16）：269，272.

作者簡介：

趙輝，男，第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院，碩士，研究方向：通信工程。