黨興華

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神下，當(dāng)務(wù)之急是高中思想政治課教學(xué)必須由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，政治教師在其教學(xué)的整個(gè)過程中不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更要注重其綜合素質(zhì)的全面提高。試從教師與學(xué)生兩個(gè)角度作為現(xiàn)代教學(xué)的主體，探討了高中政治教學(xué)中應(yīng)注意與改革的地方，誠望能對(duì)廣大高中政治教師有所裨益。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；教師觀念；學(xué)生能力

當(dāng)代的中學(xué)生將是未來中國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的競爭日趨激烈。無可厚非的是這些競爭者必須具備多方面的才能，包括其中的是高尚的人格、健康的思想和體魄、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及求實(shí)進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的開拓精神和意志等。而這一切都離不開學(xué)校教育。在中學(xué)教育中思想政治課有它特定的不可抹殺的功用，如何才能堅(jiān)持這一點(diǎn)，就中學(xué)政治教學(xué)來講，必須深化改革、尋求創(chuàng)新。

中學(xué)政治課以生活為基礎(chǔ)，以馬列思想為統(tǒng)領(lǐng)所教的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)以及具有中國特色的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等都是當(dāng)代中學(xué)生必備的素養(yǎng)。

當(dāng)前高中學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)政治缺少興趣或興趣不濃厚的最主要原因無疑是思想政治課本身脫離學(xué)生生活實(shí)際。從教學(xué)效果來看，政治課考試成績與學(xué)生實(shí)際思想水平脫節(jié)的現(xiàn)象十分突出。每次考試或檢測不乏政治成績優(yōu)秀的學(xué)生，而一到集體活動(dòng)或大型集會(huì)時(shí)卻總是畏畏縮縮，表現(xiàn)出集體主義觀念和集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的學(xué)生還為數(shù)不少，甚至個(gè)別平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，互相嫉妒不團(tuán)結(jié)，缺乏未來社會(huì)所要求的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和寬闊的胸襟，如是等等。究其根本原因，無疑是現(xiàn)在社會(huì)上一些教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗。

從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，今天的思想政治課務(wù)必?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代、新形勢的具備高素質(zhì)能力的現(xiàn)代化建設(shè)者。何況政治課教學(xué)是提高中華民族整體素質(zhì)不可替代的重要載體之一，不能是可有可無的?；诖耍鐣?huì)、家庭和學(xué)校務(wù)必采取各種措施來維護(hù)和確立思想政治課在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的地位，尤其是教育主管部門更要為保證其課時(shí)，穩(wěn)定教學(xué)隊(duì)伍，促進(jìn)政治教學(xué)良性循環(huán)，做好政策和制度的保證。作為政治教師，更要轉(zhuǎn)變觀念，立足實(shí)際，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，開創(chuàng)政治課教學(xué)的新氣象、新局面、新時(shí)代。尤其是基礎(chǔ)學(xué)科從內(nèi)容上而言還很抽象，不易被學(xué)生所直觀把握。限于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，那些邏輯嚴(yán)密、理論抽象的知識(shí)理解起來更是無從釋懷。于是由教師自導(dǎo)自演的“獨(dú)角戲”，自然而然地拒絕了學(xué)生的參演，更不要說進(jìn)入角色相向共鳴。時(shí)間一長，學(xué)生的主體地位受到了侵害，教師的主導(dǎo)地位不復(fù)存在，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，政治課教學(xué)就必然走進(jìn)死胡同，喪失其應(yīng)有的作用。

要改變目前的狀況，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高中教育所面臨的尷尬境地，樹立教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的觀念，只有認(rèn)識(shí)到教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，離開了學(xué)生的學(xué)而教，必將使教育因?yàn)槿笔Я耸芙陶叨罱K走向死胡同。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人，發(fā)揮激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥的作用。也就是說，課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

中學(xué)思想政治課教學(xué)要想取得實(shí)質(zhì)效果，關(guān)鍵是要有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)都過硬的教師隊(duì)伍。

具備高尚的人格魅力以及良好的馬克思主義政治素質(zhì)是對(duì)今天政治教師最起碼的要求。對(duì)馬列主義的堅(jiān)定信仰和高尚的愛國主義情操是教師必備的政治素質(zhì)，也是政治教師熱愛自己專業(yè)的基礎(chǔ)與源泉，要把在教學(xué)中揭示馬列主義的真理性和關(guān)注學(xué)生政治生活實(shí)踐、提高公民政治素養(yǎng)視為自己的天職。在新形勢下，政治課教師如果缺少了奮力開拓、積極進(jìn)取的改革精神是很難勝任本課程的。

中學(xué)思想政治課教師必備的基本素質(zhì)之一是要具備扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功。首當(dāng)其沖的是教師要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。組織課堂教學(xué)是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的重要過程，作為授業(yè)的教師，要懂得如何分析教材設(shè)計(jì)課程；同時(shí)需要通過深入細(xì)致的觀察、提問、復(fù)習(xí)考查等教學(xué)常規(guī)手段來了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果，這是一種有機(jī)融合教學(xué)理念、學(xué)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和教育機(jī)制等因素為一體的能力。作為中學(xué)思想政治課教師應(yīng)努力使自己具備這方面的能力。其次要具有運(yùn)用語言表達(dá)的能力和基本功。教師的語言是傳遞知識(shí)信息的中介。教學(xué)語言的使用恰當(dāng)與否直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，優(yōu)秀的教師往往在語言運(yùn)用上力求思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一。在理論觀點(diǎn)闡明中，做到由淺入深，通俗易懂；在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)感人，生動(dòng)形象；恰當(dāng)運(yùn)用語言藝術(shù)這一教師的基本功啟迪學(xué)生的思維。

政治教師尤其是中學(xué)政治教師肩負(fù)著培育一代新人的歷史重任。為完成這一重任，必須始終立足改革，勇于創(chuàng)新，重新塑造政治課教學(xué)的新形象。當(dāng)然，這必將是一條荊棘叢生的路，而我們必需走下去，別無選擇。

參考文獻(xiàn)：

夏巖.素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)探討[J].江蘇科技信息，2013.

編輯 溫雪蓮