王靜蘭

在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，使他們通過對音樂學(xué)習(xí)的積極參與，來培養(yǎng)對音樂的欣賞能力和演唱能力，教師需要創(chuàng)設(shè)一定的情境來激發(fā)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的熱情，促使他們提高音樂能力，使他們能欣賞美、感受美。在教學(xué)過程中我運用了音樂游戲的教學(xué)方法，這種游戲不同于一般的游戲，它是把音樂知識融入到游戲中，讓學(xué)生在音樂環(huán)境的玩樂中潛移默化地吸收音樂知識，提高音樂聽力。在音樂游戲中，學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和韻律，激發(fā)他們的想象力，促進他們綜合素質(zhì)的提升。

一、運用音樂游戲提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種在音樂教學(xué)中的游戲稱為音樂游戲。在音樂游戲中，需要有音樂的存在，才能讓學(xué)生在游戲活動中感知音樂。小學(xué)生都活潑好動，如果讓他們在一節(jié)課的時間里都規(guī)規(guī)矩矩地坐好，很難達(dá)到要求，很多學(xué)生都會做小動作，小聲說話，影響教師的教學(xué)和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果針對學(xué)生好動的特點，把音樂游戲引入到課堂中，學(xué)生的注意力能被吸引，激發(fā)他們的參與性。音樂教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還有很多音樂的理論知識要學(xué)習(xí)。在游戲過程中，教師可以讓學(xué)生邊玩游戲，邊傾聽音樂的節(jié)拍，在音樂的旋律下進行游戲。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“跟隨音樂動起來”的小游戲，讓學(xué)生通過邊傾聽音樂邊用動作跟隨節(jié)拍進行表演。學(xué)生的歡樂過程中，掌握了音樂的節(jié)奏，提高了學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍

音樂學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的地方在于音樂課堂輕松活潑的氣氛。在這個問題中，一些抽象的樂理知識通過直觀的教學(xué)能讓學(xué)生很快地掌握，促進他們學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，通過設(shè)計有趣直觀的課件來讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)生認(rèn)識音符1、2、3、4、5時，教師可以通過多媒體設(shè)計出“小貓吃魚”的游戲教學(xué)，讓學(xué)生扮演小貓，在表演“吃”上面有“1”這個音符的魚時，學(xué)生就唱“1”;在“吃”寫著音符“2”的魚時，學(xué)生就唱“2”……反復(fù)進行這個游戲，就能讓學(xué)生對這幾個音符掌握牢固了。學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)音樂知識，不再感到枯燥，而是充滿興趣、積極主動地進行學(xué)習(xí)。

三、運用音樂游戲體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

小學(xué)生對游戲有強烈的興趣，都有強烈的參與意識。在音樂游戲教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行指導(dǎo)，學(xué)生能全身心地投入到游戲?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮他們對知識的探究能力，在玩的過程中掌握更多的音樂知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不用教師強制安排學(xué)習(xí)任務(wù)，就能積極主動地學(xué)習(xí)音樂知識，提高綜合音樂能力。例如，在教學(xué)中，教師可以設(shè)計《智慧豆快快長大》的游戲。讓學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)音樂知識，并給每一個小組分一顆智慧豆，“種”到黑板上，哪個小組表現(xiàn)得最好，智慧豆就長得快。學(xué)生在這種競賽式的游戲中，充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主體作用，都積極、認(rèn)真地進行學(xué)習(xí)，很快就掌握了課堂教學(xué)的內(nèi)容。

四、運用音樂游戲進行教學(xué)的注意點

在音樂教學(xué)中融入游戲，需要教師精心設(shè)計，讓學(xué)生在游戲的過程中既能感受到快樂，又能學(xué)到音樂知識，使音樂游戲教學(xué)能對學(xué)生的音樂素質(zhì)起到真正促進的作用。在教學(xué)中，教師不能僅僅為了追求課堂教學(xué)氣氛的活躍，一整堂課使學(xué)生的情緒都很高漲，而忽略了他們是否能真正學(xué)習(xí)到知識。所以，教師在進行音樂教學(xué)時，要注意以下幾個方面：

1.在音樂游戲教學(xué)過程中，教師在進行游戲活動環(huán)節(jié)時，要把游戲規(guī)則向?qū)W生表達(dá)清楚，讓他們能專心地投入到游戲中，并讓他們遵守游戲的規(guī)則。

2.不同年齡階段的學(xué)生需要設(shè)計不同類型的音樂游戲 小學(xué)低年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)，易被生動有趣的情節(jié)、色彩鮮艷的圖畫、活動教具所吸引，運用音樂游戲牽引他們的注意力。小學(xué)中年級的學(xué)生更進一步得到知覺上的滿足，在設(shè)計游戲時要引導(dǎo)學(xué)生進行進行聯(lián)想和想象，注意他們的思維活動的掌握和調(diào)動。小學(xué)高年級學(xué)生由于年齡的增長，心理上有很大的變化，情感和意志方面有所發(fā)展。教師要時刻注意學(xué)生的情緒，不能強制，不要使學(xué)生有反感的情緒，可通過調(diào)動他們的興趣來進行游戲。我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點運用音樂游戲，讓他們在音樂課中輕松、愉快地去唱、玩、跳，使之喜歡音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。

3.在運用游戲時，一定要和音樂教育相統(tǒng)一 學(xué)生不能在熱火朝天的游戲玩過后只知道好玩，沒能從中獲得知識，教師一定要明確音樂游戲只是音樂教學(xué)的一種手段，要靈活自如地運用于自己的課堂教學(xué)中。在進行游戲設(shè)計時應(yīng)該抓住音樂游戲的音樂性、趣味性，如節(jié)奏訓(xùn)練游戲，音準(zhǔn)訓(xùn)練游戲，培養(yǎng)音樂感受力游戲等等其他類型的游戲。教師要不斷地研究和探索，有效運用音樂游戲進行教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的音樂能力，在新的教育理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用音樂游戲啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編音樂，發(fā)展音樂。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容和游戲進行完美整合，能有效調(diào)動小學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣，使他們在玩的過程中學(xué)習(xí)和探究音樂，有效提高他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。在輕松自由的游戲環(huán)境中，學(xué)生的思維更加活躍，能有效開發(fā)他們的智力，使他們的音樂素質(zhì)在積極的學(xué)習(xí)中獲得提高和發(fā)展。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)震澤實驗小學(xué)）