【摘 ? 要】現(xiàn)階段來看，新時(shí)期下，技能教學(xué)模式的優(yōu)化上一定要依靠相應(yīng)的教學(xué)思想或者是教學(xué)理論的指導(dǎo)才能更好地建立起來。而物流技能大賽背景下，如何來促進(jìn)技能教學(xué)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)，這就成為當(dāng)前技能教學(xué)管理者所必須要考慮的問題，只有深入分析物流技能大賽的背景下的運(yùn)行規(guī)則，才能更好地針對(duì)不同的情況做出相應(yīng)的調(diào)整，更好地促進(jìn)技能教學(xué)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】物流技能;技能教學(xué);模式創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1671-0568（2015）20-0020-02

作者簡(jiǎn)介：邵曉華，女，物流管理與服務(wù)專業(yè)教師，研究方向：物流管理與服務(wù)專業(yè)教學(xué)。

從某個(gè)方面來看，教學(xué)模式上的創(chuàng)新，一定要緊密依靠相應(yīng)的技術(shù)條件或者是組織框架上進(jìn)行建立，只有這樣，才能更好地推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)工作的進(jìn)行。只有深入探索更為高效的課程教學(xué)模式，只有這樣，才能建設(shè)更加成熟運(yùn)行的技能教學(xué)模式。同時(shí)，為了能夠更好地促進(jìn)職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生和未來社會(huì)崗位的一致性，這就必須要采用校企合作的教學(xué)模式，或者是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向和“理論+實(shí)踐”的高度一體化，通過比賽的形式來進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式。這樣就能夠有效地解決技能教學(xué)上的各種問題，更能為物流管理教學(xué)專業(yè)改革指明了改革的方向，所以，本文從物流技能大賽的背景下進(jìn)行教學(xué)模式優(yōu)化，才能更好地推動(dòng)我國(guó)技能模式的創(chuàng)新發(fā)展。

一、利用物流技能大賽為載體，構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

在當(dāng)前的物流技能大賽發(fā)展過程中，我們都知道，物流技能大賽從本質(zhì)目標(biāo)上就是職業(yè)教育的重要載體，其中，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能有著非常高的要求，從某種程度上看，代表了物流管理專業(yè)的發(fā)展方向，而且技能大賽的技術(shù)性含量整體上較高，對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生的全方位素質(zhì)要求更為嚴(yán)格，能夠有效地突出職業(yè)教育中技能型人才培養(yǎng)的不足。但是，物流管理技能大賽訓(xùn)練過程對(duì)于一些參加訓(xùn)練的選手來講現(xiàn)階段還是非常單一和枯燥的過程，雖然說一些學(xué)生在訓(xùn)練過程中能夠進(jìn)一步熟練掌握好各種物流管理的技能，但學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力還是有待提高，所以在物流技能大賽背景下，一定要切實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析的方法和獨(dú)立思維方式，這樣就能夠有效地形成科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

二、物流技能大賽效果分析

在進(jìn)行相應(yīng)的物流技能大賽比賽過程中，可以以團(tuán)隊(duì)的方式積極地參與學(xué)校組織的活動(dòng)中，每支參賽隊(duì)伍可以由若干名學(xué)生選手組成，讓一名學(xué)生作為主管，這樣就能夠讓自己帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)完成相應(yīng)的儲(chǔ)備方案。同時(shí)，根據(jù)客戶所提出的條件進(jìn)行設(shè)計(jì)配送順序，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的配送車輛和行車路線，有效地調(diào)動(dòng)各種設(shè)施租賃使用費(fèi)用，設(shè)計(jì)不同的考慮方案，才能有效地應(yīng)對(duì)可能遇到的各種問題，制定相應(yīng)的應(yīng)急實(shí)施方案。

從某種程度上看，通過設(shè)置一系列的物流技能大賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而更好地提升學(xué)生對(duì)各種教學(xué)效果的探索興趣。另外，在選拔過程中，可以讓所有的選手切實(shí)根據(jù)自身不同的情況做出儲(chǔ)備方案制定，在報(bào)名過程中，學(xué)生可以在這一過程中根據(jù)自身的特征和所喜愛的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和虛擬客戶的設(shè)置，確保比賽過程中的真實(shí)性和科學(xué)性。同時(shí)對(duì)進(jìn)行貨位優(yōu)化和制定貨位入庫(kù)等方面進(jìn)行設(shè)置，之后就可以進(jìn)行訂單處理，還可以編制可以實(shí)施的儲(chǔ)配作業(yè)高效計(jì)劃，只有在不斷的訓(xùn)練過程中，有效地找準(zhǔn)學(xué)生自身的角色，切實(shí)根據(jù)貨位不同的規(guī)格和堆碼設(shè)計(jì)要求進(jìn)行比賽。只有在充分了解貨物組托規(guī)章之后，有效地依據(jù)計(jì)算機(jī)繪制不同的圖紙。

在物流技能大賽過程中，一定要注重技能教學(xué)模式的創(chuàng)新性，在參照以往的比賽規(guī)程中進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就不僅僅能夠有效地依據(jù)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行設(shè)置，在訓(xùn)練過程中，一定要切實(shí)注重合理分工，有效地發(fā)揮學(xué)生的各自特點(diǎn)，協(xié)作能力的團(tuán)隊(duì)，才能更好地完成任務(wù)。

在技能教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化過程中，我們就一定要切實(shí)注重對(duì)儲(chǔ)配方案的設(shè)計(jì)，其中，就是必須要設(shè)置專門負(fù)責(zé)資料包中的包裝信息，其中，就包括是貨物堆碼主視圖及俯視圖的制作，還要盡可能地完成貨物的儲(chǔ)位以及相應(yīng)的貨物出入庫(kù)順序安排等任務(wù)，并對(duì)組內(nèi)其他成員進(jìn)行負(fù)責(zé)訂單的有效性分析和運(yùn)輸線路優(yōu)化配送，所以，無論是從組托還是貨物上的儲(chǔ)位上，都必須要嚴(yán)格按照相應(yīng)的操作章程來進(jìn)行，才能更好地讓學(xué)生深刻體會(huì)到理論知識(shí)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)之間的區(qū)別，才能更好地提升知識(shí)技能學(xué)習(xí)有了更大的進(jìn)步。

三、物流技能大賽對(duì)促進(jìn)技能教學(xué)模式的優(yōu)化效果分析

1.注重運(yùn)用“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式運(yùn)用。在當(dāng)前的物流技能大賽過程中，教師只有將課程所要講述的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，而通過物流技能大賽，可以讓更多的學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)到自身知識(shí)的不足，更為重要的是，物流管理專業(yè)知識(shí)在經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟其中所滲透的內(nèi)容，更加方便同學(xué)進(jìn)行記憶，同時(shí)，貨物運(yùn)輸過程中的規(guī)則制定中，一定要完好無損，能夠快速準(zhǔn)確地完成貨物出發(fā)的各種流程規(guī)劃，有效地根據(jù)事物有關(guān)方面特征，進(jìn)行相應(yīng)的分類和排隊(duì)，逐步分清楚重點(diǎn)和一般，才能更為高效地對(duì)物品進(jìn)行管理。

2.注重團(tuán)隊(duì)的合作。在技能教學(xué)模式上，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，這就必須要打造相對(duì)全能的團(tuán)隊(duì)，這樣就能夠有效地促使團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行相互配合，團(tuán)隊(duì)人員之間可以進(jìn)行相互溝通和信任，能夠更好地鍛煉學(xué)生之間的換位思考能力。與此同時(shí)，一定要切實(shí)注重整個(gè)任務(wù)流程環(huán)節(jié)，并能夠讓學(xué)生更好地面對(duì)各種突發(fā)狀況，并得到及時(shí)的解決，使得學(xué)生更好地勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，切實(shí)保障各項(xiàng)管理工作的順利進(jìn)行。

3.全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一般意義上看，參加物流技能大賽，除了可以更好地運(yùn)用書本知識(shí)，還應(yīng)該要能夠?qū)W會(huì)在物流管理中盡量學(xué)會(huì)為人處世的道理。通過物流技能大賽，可以更好地增進(jìn)專業(yè)教師和學(xué)生之間的情感程度，對(duì)專業(yè)的知識(shí)能夠最大程度掌握。為了能夠更好地提升物流管理學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)融合，才能更好地促進(jìn)技能教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。

4.不斷提升物流技能專業(yè)教師的水平，注重所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。一方面，通過物流技能大賽的平臺(tái)，物流管理教師可以有了更為廣泛的交流平臺(tái)，能夠在豐富自身的知識(shí)同時(shí)，還要能夠有效地促進(jìn)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，更為重要的是，能夠通過物流技能大賽的平臺(tái)，讓學(xué)生和教師一起在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物流管理教學(xué)模式中的問題，并深入分析其中所發(fā)生的原因，才能更好地解決問題，使得物流管理專業(yè)的科研能力和學(xué)術(shù)水平的不斷提升，有效地改變傳統(tǒng)教師脫離實(shí)際狀況。另一方面，物流管理專業(yè)學(xué)生在教育資源上進(jìn)行全面融合環(huán)境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更為直接地參與到技能大賽中去，在實(shí)際工作中提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

現(xiàn)階段，為了能夠更好地促進(jìn)物流技能大賽背景下技能教學(xué)模式的優(yōu)化，這就必須要利用物流技能大賽為載體，構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)物流技能大賽的效果進(jìn)行分析，才能更好地促進(jìn)技能教學(xué)模式的優(yōu)化。

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（編輯：秦俊嫄）