淺談網(wǎng)絡(luò)資源與初中英語教學(xué)的整合

韓君杰

摘 要：信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運用要求教師改變教學(xué)方式及教學(xué)觀念，合理開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源為英語教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)搭建一個更廣闊的平臺。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；整合；學(xué)習(xí)興趣

上海師大黎加厚博士評價網(wǎng)絡(luò)資源為“無限的資源，無限的點擊，無限的探索，無限的學(xué)習(xí)，無限的發(fā)展”，幾乎概括了網(wǎng)絡(luò)資源的所有優(yōu)勢。教師理應(yīng)合理開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為英語教學(xué)服務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾握暇W(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)，完善自己的課堂教學(xué)的。

一、利用網(wǎng)絡(luò)的鮮活材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的發(fā)展和因特網(wǎng)的普及為英語教學(xué)提供了大量鮮活的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)、主動探索的熱情。例如，八年級英語Unit 7 Topic 3 Welcome to our food festival！Section A，美食節(jié)即將開始，Jane 和一個男孩正在致美食節(jié)開幕詞，通過學(xué)習(xí)Section A，學(xué)生要掌握如何在舉行大型活動時致開幕詞，為了使學(xué)生能夠感同身受，我下載了上海世博會片段，使學(xué)生感到自己好像就在世博會現(xiàn)場一樣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如，在談?wù)摰紹eijing Opera時，我在網(wǎng)上搜集了許多京劇優(yōu)美的打斗場面、京劇臉譜，通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，我打亂了Unit 5 Topic 1的內(nèi)容組合，根據(jù)學(xué)生的需要，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課件資源，給學(xué)生上了一節(jié)動態(tài)的課，真正做到了使教材動起來，教師動起來，學(xué)生動起來。有趣的電影、豐富的京劇臉譜，學(xué)生極感興趣，在真實的有聲、有色、有內(nèi)容的情境中，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成了主動參與。這種整合保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

例如，在學(xué)習(xí)八年級英語Unit 6 Topic 2 How about exploring the Ming Tombs？之后，我引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)與課本教材鏈接起來，給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)搜集更多有關(guān)明十三陵的信息。學(xué)生交上來的作業(yè)，有的是關(guān)于明十三陵的圖片，有的是Flash動畫，圖文并茂。通過這項作業(yè)的完成，不但豐富了學(xué)生的知識儲存，而且把課堂延伸到了課外，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生用英語做事的能力。

總之，整合網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語教學(xué)，將把英語教學(xué)帶進一個嶄新的時代。它將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為英語教師最好的教學(xué)工具。

編輯 趙飛飛