郭紅艷

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主發(fā)展空間，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，建立一種民主、平等、愉悅、和諧的師生關(guān)系。作為教師在教學(xué)中常常自教自問(wèn)：有效的課堂教學(xué)該是什么樣的呢？課堂應(yīng)該是快樂(lè)的、多彩的、真實(shí)的、神圣的。

一、激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈的表現(xiàn)，也是學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)好知識(shí)的先決條件，因此，每節(jié)課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有關(guān)問(wèn)題情境，讓學(xué)生成為問(wèn)題的提出者，成為問(wèn)題的思考者，成為問(wèn)題的分析者，成為問(wèn)題的實(shí)踐者，成為問(wèn)題的成功者，使他們獲得情感上的真正體驗(yàn)。做到讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的應(yīng)變能力。在日常教學(xué)中，我常用一個(gè)小故事、幾句精彩的導(dǎo)語(yǔ)、一幅畫(huà)面或一首歌、一個(gè)謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在品德與社會(huì)課教學(xué)中，“我們的班級(jí)”一課，多媒體出示一張本班學(xué)生的集體照片，學(xué)生看到自己的照片，一下子興奮起來(lái)。我問(wèn)：這是我們班的集體照，照片上你們能看到自己?jiǎn)?？你們每個(gè)人都是班級(jí)中的一分子，你們會(huì)把班級(jí)比喻成什么呢？

學(xué)生們把班級(jí)比喻成大海、藍(lán)天、草原、沙漠、大樹(shù)，把“我”比喻成水珠、云朵、小草、沙粒、樹(shù)葉等等。教師：“同學(xué)們比喻得很形象，那就讓我們把班級(jí)比喻成一棵樹(shù)吧，你們就是樹(shù)上的每一片葉子。老師這里有一棵樹(shù)（無(wú)葉樹(shù)貼黑板），這棵大樹(shù)代表我們的班集體，但它現(xiàn)在還不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹(shù)葉”，做好后把它貼到“集體大樹(shù)”上”。學(xué)生在輕音樂(lè)聲中，自主學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)認(rèn)真制作樹(shù)葉，涂上自己喜愛(ài)的顏色，寫(xiě)上自己的名字、特長(zhǎng)、理想，然后貼在“集體大樹(shù)”上并向同學(xué)介紹，學(xué)生積極性高，參與性強(qiáng)，一方面由于他們喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功;另一方面，他們認(rèn)為自己是集體中的一員，一定要制作一片代表自己的樹(shù)葉貼到集體大樹(shù)上，感受集體的快樂(lè)，體會(huì)集體的溫暖。在活動(dòng)中，孩子們加深了對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式，是一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀(guān)念。合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在上《我們的班級(jí)》一課時(shí)，我給學(xué)生布置了一個(gè)課后作業(yè)：“調(diào)查班級(jí)現(xiàn)況，自由組合排練節(jié)目，夸夸我們的班集體?！鄙险n前，我走進(jìn)教室，同學(xué)們就圍了上來(lái)：“老師，今天要不要表演節(jié)目呀？老師，我們準(zhǔn)備好節(jié)目了。”我心想，難道他們真的準(zhǔn)備好了？上課了，我試著對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)先上來(lái)表演？”一下子小手都舉了起來(lái)，我非常高興，他們爭(zhēng)先恐后地上來(lái)表演，有的小組表演相聲，有的用歌舞的形式，有的用講故事的形式，詞都是自己編寫(xiě)的，還真不錯(cuò)。給我印象最深的是一組女同學(xué)，十來(lái)個(gè)人，她們以配樂(lè)（一女生吹笛子）、伴舞（二女生伴舞）、詩(shī)歌朗誦（幾個(gè)同學(xué)朗誦），有領(lǐng)誦，有齊誦，形式新穎，氣氛非常好，詩(shī)歌編寫(xiě)的內(nèi)容也真實(shí)、感人，贏得了陣陣掌聲?？梢?jiàn)同學(xué)們是熱愛(ài)自己的班集體的，他們個(gè)個(gè)都想夸夸自己的班級(jí)，贊美自己的班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了自己所在的班集體。

小組合作進(jìn)行表演比賽，學(xué)生積極性很高，各小組成員人人思考、人人參與節(jié)目的設(shè)計(jì)和表演。在表演中相互鑒賞活動(dòng)情境并在不知不覺(jué)中獲得了有關(guān)知識(shí)、明白了道理，從而增強(qiáng)了合作意思。表演結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、全班評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀合作組、優(yōu)秀表演組和創(chuàng)新組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、實(shí)踐表演能力和創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而提高綜合能力。

三、挖掘探究學(xué)習(xí)潛能

探究式學(xué)習(xí)是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)需要探究解決的問(wèn)題以類(lèi)似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。探究學(xué)習(xí)是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究和研究。例如，三年級(jí)的小學(xué)思品與社會(huì)課第一單元結(jié)束后，我安排了一節(jié)活動(dòng)課，“參觀(guān)調(diào)查”一課，學(xué)生在參觀(guān)生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)工序的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了污水排放時(shí)的污染問(wèn)題，反響很大。于是，我便啟發(fā)他們，“同學(xué)們，你們能想出什么好的辦法來(lái)幫助工廠(chǎng)解決污水排放問(wèn)題嗎？可以以小組為單位，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、查找資料或開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出一些好的解決辦法提供給工廠(chǎng)，好嗎？”同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，三五成群地組成一個(gè)小組，研討他們的實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查研究，各小組都得出了各自的方案和設(shè)想。在課上有的小組把自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)，有的小組則用圖畫(huà)、照片等圖文并用的形式表示，其中有一個(gè)小組講，“我們研究出一種方法，在工廠(chǎng)附近的地下挖一個(gè)大大的坑，把污水排進(jìn)去，讓它漫漫往下滲?！绷硪唤M拿著一張畫(huà)走上來(lái)，把畫(huà)貼在黑板上，指著畫(huà)面解釋說(shuō)：“我們一組是這樣想的，從工廠(chǎng)里接一根管子，把各個(gè)廠(chǎng)的污水引向一個(gè)固定的大水庫(kù)中，然后進(jìn)行科學(xué)處理，使污水變成清水進(jìn)行再使用，這樣還能增加水資源?！薄嗪玫南敕?、多美的建議，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。這樣使學(xué)生在民主、平等、愉悅、和諧的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí)，解決了問(wèn)題，并體會(huì)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

可見(jiàn)，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和聰明才智，并在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)進(jìn)行了思想品德教育，使課堂教學(xué)收到好的效果。

（作者單位：江蘇省張家港市云盤(pán)小學(xué)）