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      英語教學(xué)中存在的問題及解決策略研究

      2015-10-21 18:11:16萬曉紅
      速讀·中旬 2015年12期
      關(guān)鍵詞:英語教學(xué)問題策略

      萬曉紅

      摘要:隨著國際發(fā)展一體化趨勢的不斷加強,英語作為國際通用官方語言,其重要性也在不斷提升,在這樣的環(huán)境下,英語教學(xué)也受到了全社會的普遍關(guān)注。在今天,國家英語方面的人才的對少和能力的強弱,影響著國家人才的儲備,也關(guān)系到國家的跨國貿(mào)易,進(jìn)而影響到國家經(jīng)濟發(fā)展,但目前我國英語教學(xué)仍然存在著一些問題,只有解決這些問題,我們才能實現(xiàn)英語教學(xué)的提高。本文分析了當(dāng)前我國英語教學(xué)中存在的問題,同時也對問題的解決提出了個人意見。

      關(guān)鍵詞:英語教學(xué);問題;策略

      我國英語教學(xué)的發(fā)展,已經(jīng)有一定的歷史,而改革開放以后,我國不斷推進(jìn)九年義務(wù)教育,最近幾年,素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,都為英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境和新的發(fā)展空間。在這樣的背景下,我國的英語教學(xué)也取得了一定的成績,英語人才的數(shù)量也在不斷增加,可以說,新世紀(jì),是我國英語教學(xué)飛速發(fā)展的時期,英語教學(xué)已經(jīng)從小學(xué)開始普及,而在中學(xué)、高中以及大學(xué)的教學(xué)中,英語教學(xué)都受到了足夠的重視。在看到這么對成績的同時,我們也注意到,當(dāng)前英語教學(xué)中仍然存在著一定的問題,而正確的認(rèn)識這些問題,找到問題的科學(xué)解決方式,對于英語教學(xué)的發(fā)展,具有更為深遠(yuǎn)的意義。筆者以多年英語教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ),結(jié)合當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的實際情況,分析了當(dāng)前英語教學(xué)存在的問題,也提出了關(guān)于問題解決策略的個人觀點。

      一、 英語教學(xué)中存在的問題

      我國幅員遼闊,受多種因素的影響,不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平存在著較大的差異,而地方教育的發(fā)展,與地方經(jīng)濟的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,也正是因為如此,我國不同地區(qū)的英語教學(xué)水平的差異也很大,但是總的來說,目前中學(xué)英語教學(xué)中,問題集中體現(xiàn)在以下幾點:

      1.英語教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

      教學(xué)方法,即教學(xué)中教師所使用的,將知識傳授給學(xué)生的方法。新課改之后,各地區(qū)為了加強素質(zhì)教育,全面提升學(xué)生的綜合能力,在教學(xué)方法中也在不斷嘗試創(chuàng)新,但是這種創(chuàng)新大多仍集中在理論層面,在實踐教學(xué)中應(yīng)用較少,在英語實踐教學(xué)中的應(yīng)用就更少。所以說,目前我國的英語實踐教學(xué)中,大多數(shù)教師仍采用的是“灌輸式”的教學(xué)方法,也就是教師單純的進(jìn)行課堂知識傳授,而學(xué)生被動的進(jìn)行記憶和理解,這種教學(xué)方式最大的弊端就是很容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,不能吸引學(xué)生的注意力,難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時,教師的備課任務(wù)也比較重。在這樣的環(huán)境下,不管是對教師的教學(xué),還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,都是不利的,雖然說一些新的教學(xué)方式正在融入英語教學(xué)課堂中,但是實踐中的應(yīng)用還非常少。所以說,英語教學(xué)方法創(chuàng)新的缺乏,是當(dāng)前英語教學(xué)中存在的比較嚴(yán)重的問題之一。

      2.英語教學(xué)集中于語法教學(xué)而忽視其他內(nèi)容

      英語,作為一門語言,其本質(zhì)屬性是溝通和交流的工具,所以說,對于英語的學(xué)習(xí),不是簡單的能夠應(yīng)付英語考試就是合格,學(xué)好英語的標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)該對英語這門語言的運用能力。目前,受升學(xué)壓力的影響,教師在進(jìn)行基本的英語授課過程中,授課重點仍然是英語語法,對于其他內(nèi)容很少涉及,在英語課堂上,有絕大部分的時間,有些甚至是全部的時間,都在進(jìn)行語法教學(xué)。這樣的教學(xué)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)答打下較堅實的基礎(chǔ),同時在升學(xué)考試中,學(xué)生也可以更好的應(yīng)付考試內(nèi)容,但是學(xué)生對英語的掌握就變得尤為局限,“紙上談兵”的本領(lǐng),在實踐中就會捉襟見肘。所以說,英語教學(xué)中,教師集中于語法教學(xué)而忽視其他內(nèi)容教學(xué),對于英語教學(xué)的發(fā)展以及英語人才的培養(yǎng),都是不利的,這也是當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題之一。

      當(dāng)然,除了以上提到的兩點之外,目前英語教學(xué)中存在的問題還有很多,比如英語考試系統(tǒng)設(shè)置的不合理,口語、聽力等基本英語環(huán)節(jié)在英語考試中所占比重過低,以及目前英語教學(xué)中教師和學(xué)生的互動不多,學(xué)生在英語課堂的參與度不高等,這些都是英語教學(xué)在未來發(fā)展過程中需要解決的問題。

      二、 英語教學(xué)中問題的解決策略

      以當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題為基礎(chǔ),筆者認(rèn)為,做好英語教學(xué)工作,切實解決英語教學(xué)中存在的問題,應(yīng)從以下幾點入手:

      1.創(chuàng)新英語教學(xué)方法

      英語教學(xué)方法的創(chuàng)新是當(dāng)前解決英語教學(xué)中存在的問題的重要策略。正如上面我們所說,英語教學(xué)中,“灌輸式”英語教學(xué)方法被廣泛的應(yīng)用,所以,新的教學(xué)方法在實踐領(lǐng)域是非常缺乏的。一方面,英語教師可以根據(jù)英語課程的實際情況選擇新的教學(xué)方法,比如增加口語模擬訓(xùn)練,嘗試角色式、小組式的教學(xué)方法,這些教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,需要學(xué)生在課堂上更多的參與,這對語言的學(xué)習(xí)是非常重要的,同時也可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,當(dāng)然,在這些新型教學(xué)方式之下,教師的備課壓力有所減輕,這樣教師就可以有精力更好的服務(wù)教學(xué)工作;另一方面,英語與語文都屬于語言學(xué)科,在教學(xué)方法上,自然有可以互相借鑒和學(xué)習(xí)的地方,所以說,英語教學(xué)也可以借鑒語文教學(xué)中的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。總之,教學(xué)方法創(chuàng)新是英語教學(xué)中問題解決的重要策略。

      2.建立科學(xué)的英語教學(xué)體系

      解決當(dāng)前英語中存在問題的另一個重要策略就是科學(xué)的教學(xué)體系的建立。上面我們已經(jīng)提到,目前英語教學(xué)中仍然存在著教學(xué)重點問題、教學(xué)考核問題等,而科學(xué)的英語教學(xué)體系的建立,就可以更好的解決這些問題。首先,在教學(xué)體系的建立過程中,要合理的確定教學(xué)目標(biāo),除了基本的語法掌握能力以外,英語口語能力、交流能力等也應(yīng)該在英語教學(xué)目標(biāo)的范圍之內(nèi);其次,在英語的考核體系匯總,應(yīng)該注意英語考試的全面性,同時對學(xué)生的平時課堂表現(xiàn)能力也應(yīng)該有所考核。

      參考文獻(xiàn):

      [1]蔡偉偉.初三英語教學(xué)存在的問題及解決措施研究[J].科學(xué)導(dǎo)刊,2013(04).

      [2]楊洋.英語教學(xué)存在的問題及解決策略研究[J].英語廣場,2012(12).

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