淺析藝術(shù)類高考學(xué)生鋼琴教學(xué)的方法

殷雅琴

摘 要：鋼琴作為藝考音樂類專業(yè)的必考科目，教師一直在探索著如何用兩三年時(shí)間讓學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏技巧并具備演奏能力，從而滿足藝考音樂專業(yè)鋼琴考試的需要。對于鋼琴教師來說，探索好的教學(xué)方法，從而有效地提高學(xué)生的演奏水平，是一個(gè)極其重要的問題。針對教師在鋼琴教學(xué)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象做一些闡述，目的是更好地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高考輔導(dǎo)；音樂教學(xué)；階段教學(xué)

一、音樂藝考學(xué)生現(xiàn)狀

隨著高校的不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在參加藝術(shù)類高考的學(xué)生逐年增多，參加藝考學(xué)生的鋼琴水平也參差不齊。有些學(xué)生從小就學(xué)習(xí)鋼琴，已經(jīng)掌握了一定的鋼琴演奏技巧和演奏水平，但這樣的學(xué)生只占少數(shù)。大多數(shù)學(xué)生往往是因?yàn)槲幕n成績比較差，在音樂方面天賦好、嗓音條件好或者喜歡音樂等因素選擇了藝考這條路。鋼琴是各大院校音樂方向招生的必考科目。因此，對于這些從來沒有學(xué)過鋼琴的學(xué)生就得開始接觸學(xué)習(xí)鋼琴。要使學(xué)生在短短兩三年掌握一定的鋼琴演奏技巧且具備一定的表現(xiàn)力，這就需要鋼琴教師在教學(xué)中探索一條高效的教學(xué)途徑。我就從以下幾個(gè)階段闡述如何提高藝考輔導(dǎo)中鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、啟蒙階段的教學(xué)

很多學(xué)生剛?cè)胄Ｒ磺卸际菑牧汩_始學(xué)習(xí)，比如樂理、視唱、鋼琴在九年義務(wù)教育階段都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，對于這樣零起步的學(xué)生在啟蒙階段我們就要把樂理、視唱、鋼琴觸鍵及指法練習(xí)融會(huì)貫通，以集體課和小組課相結(jié)合的方式授課，集體課先從音符的認(rèn)識(shí)及視唱開始，讓學(xué)生把鋼琴觸鍵及五指練習(xí)曲的左右手分手唱會(huì)，然后布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后用正確的方法彈奏。這樣就使樂理、視唱、鋼琴三門課程相互作用、相互促進(jìn)。這樣就排除了學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中因樂理知識(shí)欠缺而感到困惑和機(jī)械的心態(tài)，突出了理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，并且加快了學(xué)生對樂理知識(shí)的掌握和視唱能力的提高。反過來學(xué)生對樂理知識(shí)掌握得好了，視唱能力提高了，也就降低了鋼琴學(xué)習(xí)的難度。小組課主要是指導(dǎo)學(xué)生明確在具體聯(lián)系中存在的各種問題。

三、基礎(chǔ)練習(xí)階段的教學(xué)

所謂的基礎(chǔ)練習(xí)階段就是指鋼琴演奏最基本的技巧（如：哈農(nóng)鋼琴練指法，音階、琶音、和弦的練習(xí)，連音的奏法，斷音的奏法，各種裝飾音的奏法，跳音的奏法等等）。進(jìn)入基礎(chǔ)練習(xí)階段，教師就要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加壓力，剛開始就要明確教學(xué)目標(biāo)。對于各種鋼琴演奏的技巧，教師要精選針對性很強(qiáng)的練習(xí)確定為這個(gè)階段的必彈曲目，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和喜好，再確定一部分選彈曲目。上課形式以集體課、小組課和單個(gè)指導(dǎo)相結(jié)合。每一條必彈曲目以集體課為主，教師在課堂上精講示范并要求學(xué)生熟唱單手，接下來以小組課的形式指導(dǎo)學(xué)生解決在練習(xí)過程中存在的問題。單個(gè)授課則是針對學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，遵循因材施教的原則，對進(jìn)度快一些的學(xué)生指導(dǎo)練習(xí)一些選彈曲目，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。

四、備考階段的教學(xué)

高考曲目一般在高考前最后一個(gè)學(xué)期就要開始準(zhǔn)備，高考鋼琴選曲：（1）考試曲目難度要適中。不同的院校有不同的要求，在自身技術(shù)能力范圍內(nèi)，選擇難度較大的曲目，無疑對考試成績的提高是有很大幫助的。因?yàn)樵诳紙錾?，考官是來挑你的毛病，不是來欣賞你的演奏的。如果你勉強(qiáng)拿下一首“大”的曲目，由于自身技術(shù)的不完善，會(huì)暴露出一些毛病和缺點(diǎn)，結(jié)果會(huì)造成曲子難度上去了，考試分?jǐn)?shù)下來了，反而得不償失，那么你的分?jǐn)?shù)肯定不如你能駕馭的曲目的得分高。所以如何在自己的技術(shù)能力范圍內(nèi)選取一個(gè)既有難度但又適合自己的曲目就需要考生和輔導(dǎo)教師仔細(xì)研究和“拿捏”了。（2）選擇曲目要揚(yáng)長避短。每個(gè)考生的手指條件不一樣，學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣，技術(shù)能力也不一樣，必須在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下選擇有亮點(diǎn)的曲目。（3）選擇曲目要盡量避免雷同。由于近年來音樂類的考生大量增加，輔導(dǎo)教師教學(xué)視野和能力的參差不齊以及個(gè)人選曲的偏好導(dǎo)致大量的考試曲目雷同。古往今來，中外鋼琴曲不計(jì)其數(shù)，選擇曲目要盡量拓展，優(yōu)中選精。（4）注重鋼琴考試曲目的風(fēng)格，要把一首鋼琴曲彈得“有滋有味”，必須注重音樂風(fēng)格。鋼琴作品的音樂風(fēng)格依靠旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、踏板、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性等音樂表現(xiàn)手段來實(shí)現(xiàn)，其中節(jié)奏、旋律、踏板、力度以及和聲在鋼琴作品中尤為重要。節(jié)奏先于音樂，沒有節(jié)奏，音樂就沒有生命。演奏中，節(jié)奏應(yīng)是放在第一位的。（5）旋律是音樂中最富有表現(xiàn)力的部分，旋律有三種：①歌唱性旋律，它善于抒發(fā)情感和表現(xiàn)人的內(nèi)心世界。②敘述性旋律，它便于直接表達(dá)人的感受，述說事物，宣泄情緒。③技巧性旋律，它完全適應(yīng)鋼琴演奏的技術(shù)技巧，即器樂化的旋律。（6）力度上的變化。不同時(shí)期的作品力度處理不一樣。如能較好地把握住力度上的變化，對于樂曲的表達(dá)將起到很大的作用。（7）和聲的處理。如果能對這些和聲進(jìn)行必要的分析，對理解、把握他們作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格是極為重要的。

考上心目中理想的大學(xué)雖然是目前的首要任務(wù)，但并不是我們?nèi)松慕K極目標(biāo)。要想使自己的選擇無怨無悔，只有不斷拼搏進(jìn)取。以最佳的狀態(tài)及最完美的技巧，演奏一首最具表現(xiàn)力的作品，是我們音樂人生的追求，也是對我們音樂人生的最好詮釋。

參考文獻(xiàn)：

陳陽.論藝術(shù)類高考學(xué)生鋼琴加試的備考策略.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

編輯 李建軍