黎燚

摘 要：小組活動是課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的主要形式，英語教學(xué)也不例外。小組活動能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)生之間互相交往，增進他們的情感交流，對班級工作的開展也具有積極的意義。因此，在教學(xué)中，要提高小組活動的有效性。

關(guān)鍵詞：小組活動;提高;高中英語;有效性

為了強化對英語知識的吸收，優(yōu)化課堂教學(xué)，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，我在這幾年的高中英語教學(xué)中，注重小組活動的開展及實效性。頗有收獲。小組活動是合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的主要手段。對這一觀點，筆者的談幾點自己粗淺的認識。

一、分配成員，是保證小組活動順利進行的前提

我們要根據(jù)學(xué)生的性格、認知、知識掌握水平進行小組成員分配。要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，前提是要合理劃分各學(xué)習(xí)小組，這也是實現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段，因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為原則來劃分學(xué)習(xí)小組，可以由以下幾種劃分方式：一是指令性劃分，即教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、能力高低、性別、心理素質(zhì)等多個方面對學(xué)生進行綜合評定，然后合理劃分學(xué)習(xí)小組，這樣能夠保證各小組成員之間的差異性和互補性，也能夠是各個小組展開公平的競爭;二是隨機劃分，即教師依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進行隨機分組，這樣做在保證各個小組公平競爭的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造了更多與他人進行合作的機會;三是自由性劃分，即讓學(xué)生根據(jù)彼此之間的關(guān)系、興趣愛好等自由結(jié)合為學(xué)習(xí)小組，因為是學(xué)生自己組合的小組，他們彼此之間非常熟悉，有助于他們自由地、大膽地發(fā)表自己的看法，在寬松、和諧的合作氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、合理安排，提高小組活動的有效性

小組活動不能盲目的進行。要提前周密計劃，否則就失去了它的意義。合作學(xué)習(xí)是小組活動的重要內(nèi)容，不以合作學(xué)習(xí)為目的的小組活動有悖于小組活動的初衷，是教學(xué)中必須杜絕的。我們說，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式以教師的講授為主，學(xué)生們習(xí)慣于教師講學(xué)生聽的“填鴨式”的教學(xué)模式，這種模式形式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生的參與機會少，不利于學(xué)生的獨立思考 限制了學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。自上世紀(jì)九十年代開始，我們開始引進小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)模式 這種新模式提供給學(xué)生更多的參與機會，提高了學(xué)生的語言交際能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，學(xué)生得到了多方面的鍛煉和提高，教學(xué)成績明顯上升。在英語課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的角色和地位，學(xué)生在課堂活動中處于主體地位，成了學(xué)習(xí)的真正主人，能夠積極主動地參與課堂交際活動，教師從知識的傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者、參與者，只需要在學(xué)生開展課堂活動時提出適時的指導(dǎo)和糾正。合作小組的劃分遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知水平和性格特點的不同均勻分配，把班內(nèi)學(xué)生氛圍 4到 6人的學(xué)習(xí)小組。在每節(jié)課上教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)置小組活動環(huán)節(jié)，根據(jù)課程需要，小組活動的時間可以是幾分鐘也可以是一整節(jié)課。在英語教學(xué)過程中運用小組合作學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松平等的語交際氛圍，大大提高了學(xué)生運用英語語言進行交際的實踐能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了課堂教學(xué)的有效性。

三、精心策劃，爭取全面性提高

小組活動不能流于形式，要精心布置，抓住要點，兼顧大局。小組活動的內(nèi)容，決定著小組活動的高度，因而也影響著小組活動的效率?，F(xiàn)代英語教學(xué)理念要求以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知識，創(chuàng)造性運用英語語言的能力。在課堂教學(xué)過程中教師要設(shè)計好小組活動環(huán)節(jié)，豐富小組活動內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力和積極參與熱情，課堂教學(xué)中小組活動可以進行以下幾個內(nèi)容：小組合作表演，把單調(diào)的語言知識賦予實際意義。高中英語教材中安排了很多的交際活動，學(xué)生可以通過游戲、猜謎、信息共享等活動提高英語學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)課文時，小組成員可以把教學(xué)材料中的內(nèi)容重新整合，小組共同討論分配角色演繹書中內(nèi)容，在經(jīng)過細致認真的排練之后，教師可以讓幾個小組在班內(nèi)展示表演。通過這樣的小組合作表演的教學(xué)形式，學(xué)生把枯燥的語言知識實際運用起來，既激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，又增強了英語語言的實用性，提高了學(xué)生語言交際能力和合作精神。

（1）小組共同討論，變被動學(xué)習(xí)為主動探索在英語課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。教師要在課前認真?zhèn)湔n，把教材中的內(nèi)容提煉為各種問題，課堂上教師要把這些材料和問題提示給學(xué)生，讓學(xué)生以小組合作的方式，一起討論，共同發(fā)現(xiàn)教材中的重點語法和知識點，通過分析、比較、歸納等思維活動，完成教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，教師要注意適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考，提高學(xué)生合作交流、解決問題的能力。

（2）小組合作開展閱讀訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力閱讀理解是英語測試中必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是有一定難度的環(huán)節(jié)。在閱讀教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生閱讀理解能力的有效方法。小組合作學(xué)習(xí)是每個學(xué)生不同的信息源碰撞融合的過程， 在小組中進行閱讀訓(xùn)練可以采用以下幾個步驟： ①小組內(nèi)認真閱讀短文。②小組各個成員根據(jù)自己對文章的理解輪流回答短文中提出的問題。③小組討論評議。④獨立完成答案。⑤小組成員之間相互交換評閱。采用小組合作完成閱讀訓(xùn)練的方式，可以增強學(xué)生多方面的信息輸入，信息量的增大增強了學(xué)生回答問題的自信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

高中的學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識儲備量，所以在小組活動的英語教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主動性，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法和技能，我們的教學(xué)才算真正的成功。