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      高中田徑運(yùn)動員力量訓(xùn)練策略初探

      2015-10-21 19:34:54陳自由
      速讀·中旬 2015年5期
      關(guān)鍵詞:田徑運(yùn)動力量訓(xùn)練高中

      陳自由

      摘 要:田徑是比運(yùn)動員全面身體素質(zhì)及個人運(yùn)動能力的運(yùn)動項目,對力量素質(zhì)和速度素質(zhì)要求甚高。如何加強(qiáng)高中田徑運(yùn)動員的力量訓(xùn)練,是提高高中田徑運(yùn)動員水平的重要課題。

      關(guān)鍵詞:高中;田徑運(yùn)動;力量訓(xùn)練;策略

      隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展與進(jìn)步,人類腦力勞動的頻率明顯多于體力勞動,導(dǎo)致體力勞動都不足;對于高中生而言,由于忙于學(xué)業(yè),體力勞動尤其是運(yùn)動量更是明顯不足,體能下降的現(xiàn)象很普遍,因此,如何加強(qiáng)高中生尤其是高中田徑運(yùn)動員的力量訓(xùn)練,是提高高中田徑運(yùn)動員競技水平的重點課題。本人結(jié)合自己多年中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗,做出若干教學(xué)總結(jié),以為同行參考。

      一、田徑訓(xùn)練中力量訓(xùn)練的原則

      1.在訓(xùn)練時要多采用大負(fù)荷與循序漸進(jìn)遞增負(fù)荷相結(jié)合原則

      大負(fù)荷是指訓(xùn)練的負(fù)荷強(qiáng)度和訓(xùn)練總量,一般要用運(yùn)動員所能承受的最大負(fù)荷或接近最大負(fù)荷來進(jìn)行訓(xùn)練。因為采用大負(fù)荷能迫使肌肉進(jìn)行最大收縮,能刺激人體產(chǎn)生一系列的生理適應(yīng)性變化,從而導(dǎo)致肌肉力量的增加。為了達(dá)到大負(fù)荷,訓(xùn)練時無疑要保持較大的強(qiáng)度,或者要保持較大的數(shù)量(次數(shù)和組數(shù))。

      2.在力量素質(zhì)訓(xùn)練要系統(tǒng)科學(xué)安排訓(xùn)練計劃

      在進(jìn)行發(fā)展力量素質(zhì)的訓(xùn)練課中應(yīng)使各肌肉群交替"進(jìn)行工作"。例如訓(xùn)練課開始時,先進(jìn)行下肢肌肉群的綜合練習(xí),之后軀干肌肉群,然后進(jìn)行上肢和肩帶肌肉群的練習(xí)。在一堂課上安排發(fā)展某些肌肉群練習(xí)時,應(yīng)先促進(jìn)大量的肌肉群投入工作,然后才可以起動部分或局部肌肉群投入工作。

      3.要偏重擺動的動力性練習(xí)

      在進(jìn)行發(fā)展力量素質(zhì)練習(xí)時,應(yīng)偏重于擺動的動力性練習(xí),尤其要注意動作的振幅。這樣做可使運(yùn)動員獲得用力感和速度感,增強(qiáng)技術(shù)動力力量,培養(yǎng)快速完成動作的能力,同時也改進(jìn)了關(guān)節(jié)的靈活性。為了增大動作的振幅,要注意結(jié)合肌肉的放松和伸展練習(xí),以使肌肉保持彈性和柔韌性。

      4.進(jìn)行力量練習(xí)時,要全神貫注,念動一致,注意安全

      肌肉活動總是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,練習(xí)時要全神貫注,練習(xí)哪里就想到哪里,使意念活動與練習(xí)動作緊密配合保持一致。這樣有助于肌肉力量得到更好的發(fā)展。此外,為了平安練習(xí),達(dá)到期望的效果,還應(yīng)注意加強(qiáng)自我保護(hù)和互相保護(hù)。尤其在舉或肩負(fù)極限重量時,更應(yīng)該注意加強(qiáng)。

      二、田徑訓(xùn)練中力量訓(xùn)練的方法

      每一個力量練習(xí)動作,都有各自的技術(shù)規(guī)格的要求。練習(xí)時,運(yùn)動員只有按照技術(shù)規(guī)格的要求去操作,才能夠真正做到發(fā)展肌肉群力量的目的。一旦技術(shù)動作變了樣,參與活動的肌群也就有所改變,就勢必影響力量訓(xùn)練的效果。

      三、田徑訓(xùn)練中發(fā)展力量素質(zhì)我們應(yīng)該注意的幾個問題

      1.力量訓(xùn)練應(yīng)該有針對性

      力量素質(zhì)分為一般力量和專項力量兩大類。首先應(yīng)根據(jù)運(yùn)動員的訓(xùn)練水平確定發(fā)展力量的方法,對少年兒童或初級訓(xùn)練者應(yīng)優(yōu)先發(fā)展一般力量素質(zhì),使之得到全面的發(fā)展。當(dāng)達(dá)到中級以上訓(xùn)練水平,力量素質(zhì)的訓(xùn)練就應(yīng)朝著專項化方向發(fā)展,即運(yùn)動專項所需的力量素質(zhì),因為田徑運(yùn)動項目多,每個項目對力量素質(zhì)的要求是不同的。教練員應(yīng)針對運(yùn)動員的項目特點,制定發(fā)展其所需各種力量素質(zhì)的訓(xùn)練方法。

      2.力量訓(xùn)練要注意均衡性

      田徑運(yùn)動完成某個動作,參與工作的肌肉可分為主動肌、協(xié)同肌和對抗。三者之間的肌力水平相對均衡,才能完成高質(zhì)量的動作。如跳躍中的踏跳動作,在著地緩沖階段需要腿部的屈肌完成退讓性的收縮,從而快速地轉(zhuǎn)入到主動肌的蹬伸,這一過程用時越短,所獲得地面的反作用力就越大,就可能跳得更高或更遠(yuǎn),高速助跑情況下的克制性收縮所需肌肉力量也是非常大的,只有這樣才能防止過多水平速度的損失,盡快地完成爆發(fā)式蹬伸。但在運(yùn)動訓(xùn)練中相當(dāng)多的教練員只注重主動用力肌群的力量,而忽視了對抗肌群的力量。據(jù)研究顯示:當(dāng)二者之間力量之比少于60%時就容易形成運(yùn)動損傷,這對體能類項目極為不利,因此在力量訓(xùn)練中既要注意主動肌力量的提高,又不能忽視對抗肌力量的發(fā)展,另外,在發(fā)展大肌群力量的同時,還要兼顧中、小肌群的肌力,特別是遠(yuǎn)端小肌群的力量,如腳掌肌等。

      3.力量訓(xùn)練的負(fù)荷強(qiáng)度要有選擇性

      田徑運(yùn)動中力量素質(zhì)大多以最大力量和速度力量為主,其增長途徑主要有兩個方面:一是肌肉橫截面積的增大,即通過負(fù)荷重量和練習(xí)次數(shù)的組合,使肌纖維增粗,從而提高肌肉力量;其次是肌肉內(nèi)協(xié)調(diào)的改善,即通過訓(xùn)練,使支配肌肉活動的神經(jīng)系統(tǒng)靈活性提高,在收縮用力中能募集更多的運(yùn)動單元參與工作,達(dá)到提高肌肉力量的效果。二者之間是有質(zhì)的區(qū)別的,在選擇負(fù)荷大小、練習(xí)次數(shù)上都有嚴(yán)格的規(guī)定。因此,我們在訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)運(yùn)動員的身體技能水平、運(yùn)動項目,科學(xué)規(guī)定負(fù)荷強(qiáng)度,及時地調(diào)整負(fù)重量的變化,才能達(dá)到專項所需力量的目的。

      4.力量訓(xùn)練方法宜手段豐富、多樣

      田徑運(yùn)動項目多,各項目間的用力特點不盡相同,因此,力量訓(xùn)練要接近子動作的發(fā)力特點來選擇適宜的訓(xùn)練方法。常用的訓(xùn)練方法有:動力性等長收縮訓(xùn)練、靜力性等長收縮訓(xùn)練、等動收縮訓(xùn)練、超等長收縮訓(xùn)練、循環(huán)訓(xùn)練法等。此外,為避免訓(xùn)練的枯燥和局部負(fù)荷過重,提高運(yùn)動員的訓(xùn)練興趣,在手段的運(yùn)用上也要多種多樣,常見力量訓(xùn)練的手段有:負(fù)重抗阻練習(xí)、對抗性練習(xí)、克服彈性物體的練習(xí)、利用力量訓(xùn)練器械練習(xí)、克服外部環(huán)境阻力的練習(xí)、克服自身體重的練習(xí)、以及電刺激等。教練員應(yīng)根據(jù)項目特點、運(yùn)動員水平、器材條件選擇運(yùn)用。

      5.力量訓(xùn)練的時間安排有講究

      力量素質(zhì)是后天訓(xùn)練提高快的素質(zhì)之一,不同的時間間隔安排對力量增長和消退的速度是不一樣的。據(jù)研究表明,力量增長以隔日訓(xùn)練為最佳。負(fù)荷安排應(yīng)大中小結(jié)合,循序漸進(jìn),如果安排過密則不利于肌肉的恢復(fù),過松則易于消退。練習(xí)過程中注意組次間的休息,力量訓(xùn)練后,要特別注意使肌肉放松,常用的方法有:拉長肌肉、按摩、熱水浴、桑拿浴等。及時消除肌緊張,能減少能量消耗,并更好地保持肌肉彈性 。

      田徑訓(xùn)練的力量訓(xùn)練,要以各種方式相結(jié)合,合理的結(jié)合負(fù)重練習(xí),不能冒然照搬他人的訓(xùn)練方法。循序漸進(jìn)掌握好力量訓(xùn)練的比例。田徑運(yùn)動員應(yīng)具備良好的力量基礎(chǔ),為今后專項的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]紀(jì)和江.《內(nèi)在動國對體育教學(xué)效果的影響》.體育學(xué)通訊.1988.2

      [2]高教體育研究.1992.3.15

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