初中歷史創(chuàng)新教學(xué)之我見

徐懷中

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，創(chuàng)新教學(xué)成為很多初中歷史老師重點(diǎn)實(shí)施的目標(biāo)。初中歷史教學(xué)是貫穿于中學(xué)整個歷史教學(xué)的核心階段，創(chuàng)新也成為歷史教學(xué)的首要任務(wù)之一。歷史事件是不變的，如何在不變的史實(shí)中創(chuàng)新改善教學(xué)方式，需要廣大初中歷史老師和學(xué)生的共同努力。

關(guān)鍵詞：多媒體;輔助;合作

一、多媒體輔助教學(xué)

隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，老師的教學(xué)不再僅僅局限于課堂上的板書、筆記、口述等形式，學(xué)生對老師教學(xué)的接受方式也不僅僅是記筆記以及簡單的提問。新時代教學(xué)的特征和學(xué)生的特征，需要廣大初中歷史老師在探究學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生有一定的了解和認(rèn)識。現(xiàn)代初中生的特點(diǎn)是活潑好動，喜歡新鮮的事物。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，初中歷史老師可以把多媒體引入到教學(xué)中。多媒體輔助教學(xué)能夠以最佳生動形象的方式，集中學(xué)生的注意力，更好地向?qū)W生詮釋教學(xué)內(nèi)容。比如說，當(dāng)講解到某段歷史事件的時候，老師可以用多媒體為學(xué)生播放一段視頻，或者是展示一定的圖片，讓學(xué)生從更形象生動的角度去學(xué)習(xí)歷史知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣和積極性，從而在創(chuàng)新教學(xué)中更好地提高教學(xué)效率。

二、小組合作教學(xué)法

隨著近年來教育的發(fā)展，小組合作教學(xué)在很多課堂中得到了很好的利用。小組合作教學(xué)顧名思義就是將學(xué)生分成幾個實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，老師通過給每個小組安排相當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，根據(jù)小組完成的情況進(jìn)行評分，對優(yōu)勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)，對落后的小組進(jìn)行鼓勵并且找出原因。初中歷史教學(xué)內(nèi)容是一成不變的，尤其是在歷史復(fù)習(xí)的課堂中，很多學(xué)生對歷史會喪失興趣和學(xué)習(xí)的耐心，小組合作學(xué)習(xí)能夠最大限度地彌補(bǔ)歷史教學(xué)中的缺點(diǎn)，讓學(xué)生在公平且充滿競爭的教學(xué)中充滿斗志，愿意在教學(xué)中發(fā)揮自己的主觀能動性，愿意積極地參與到教學(xué)活動中，在積極參與中不斷互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。不同小組之間的競爭能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，同一小組之間的成員是接觸最多的，他們之間可以互相學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短，讓創(chuàng)新教學(xué)得到更好的推動和進(jìn)步。

總而言之，初中歷史創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施不是一蹴而就的，這需要廣大初中歷史教師在教學(xué)中善于總結(jié)和觀察，不斷改善教學(xué)方法，讓教學(xué)方法更加完善，更加符合學(xué)生的特征，從而讓創(chuàng)新教學(xué)得到更好的推動和實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

李偉.新課改下初中歷史創(chuàng)新教學(xué)之我見[J].新課程學(xué)習(xí)：社會綜合，2013（3）.