競賽法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

張燕妮

【內(nèi)容摘要】開展一些小型的課堂英語競賽，可以激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的斗志，并且逐步提高英語素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要豐富教學(xué)形式，使課堂變得更加生動，充分利用有限的課堂45分鐘時間，而競賽法是一個不錯的選擇。

【關(guān)鍵詞】競賽法 ?初中 ?英語 ?應(yīng)用 ?研究

為了培養(yǎng)適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的國際化人才，提升科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵青少年樹立科學(xué)世界觀，關(guān)注最新科技發(fā)明、發(fā)展動態(tài)，同時鍛煉英語實踐應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，英語競賽的舉辦越來越普遍。比如全國中學(xué)生英語能力競賽（National English Proficiency Competition for Secondary School Students，簡稱NEPCS）。同學(xué)們積極參賽，紛紛報名，并把每次上課和練習(xí)都當(dāng)成提升自身英文水平的一次絕佳機(jī)會。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視;不斷鉆研，扎扎實實;各英語組的認(rèn)真組織和開展;各位英語老師的嘔心瀝血;同學(xué)們的熱情積極，勤奮刻苦等才能在競賽中取得優(yōu)異成績。鑒于參加英語競賽的作用，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師在英語課堂教學(xué)中也加強(qiáng)競賽法的應(yīng)用。

一、競賽法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

競賽法在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用時，先對學(xué)生進(jìn)行分組，然后設(shè)計競賽內(nèi)容和競賽規(guī)則。由于競賽過程就是競爭和對抗的過程，因此先將學(xué)生分成不同的競爭小組。教師分組時要以學(xué)生的整體英語水平為基準(zhǔn)，將成績優(yōu)異和成績較差的學(xué)生分為同一，并且每組學(xué)生的英語水平相當(dāng)，這樣才能實現(xiàn)公平競賽，每組以4～6人為宜。俗話說“無利不起早”，因此教師可以設(shè)置一些物質(zhì)性獎勵或者是滿足同學(xué)一個要求，以此督促學(xué)生提高參加競賽的積極性，這樣才能形成競爭動力。競賽內(nèi)容的設(shè)計主要以教材和教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，設(shè)置的英語競賽內(nèi)容包括聽、說、讀、寫多方面的技能，全面提高學(xué)生的英語能力。競賽規(guī)則的制定主要維護(hù)課堂的秩序，規(guī)定比賽時間，使競賽有條不紊的進(jìn)行。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。同學(xué)在比賽的過程中，教師要加強(qiáng)他們的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極的去學(xué)習(xí)，教師要保證競賽的可控性，和學(xué)生互動交流，指導(dǎo)學(xué)生在比賽及準(zhǔn)備英語資料過程中的不足。如果發(fā)現(xiàn)比賽規(guī)則的制定不科學(xué)，及時進(jìn)行更正和調(diào)整。此外，學(xué)生在課余活動中，教師也可以組織他們進(jìn)行英語競賽，比如比賽英語造句、英語小品及單詞接龍等。初一注重對話競賽、書寫競賽及單詞競賽。初二注重課本劇表演競賽及聽力競賽等。初三注重英語演講競賽及閱讀理解競賽等，鞏固課內(nèi)知識，豐富學(xué)生英語知識面。

二、初中英語具體操作分析

1.在進(jìn)行競賽的過程中，教師要及時反饋比賽結(jié)果。教師可以在黑板上列出每組的序號，并及時記錄他們的得分。每次競賽的基本分?jǐn)?shù)為50分，答對加1分，答錯扣2分，先進(jìn)行必答題部分的問題，然后進(jìn)行搶答題部分的問答，得分最高的一組獲勝。比如進(jìn)行必答題部分的比賽時，教師提問“how many teachers are there in our school？”教師點名1組同學(xué)作答，如果該同學(xué)不能回答，則同組的其他同學(xué)作答，但是1組要扣除0.5分;如果1組都不能作答，則其他組同學(xué)作答，回答正確，扣除1組1分;如果其他組同學(xué)都不能作答，則此題作廢。

2.比賽的重點為每堂課的難點和重點，對這些知識點反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對這些英語知識的理解。

3.利用小黑板寫答案。由于英語競賽中有相應(yīng)的英語單詞和句型的考查，比如：Have you learned other l___ besides Chinese？ 54. Last but not least， I keep on trying and n___ give up.這些考查學(xué)生詞匯量的題目，需要學(xué)生動筆去寫。教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備1塊小黑板，讓學(xué)生在小黑板上作答。學(xué)生寫完答案之后，可以請每組同學(xué)相互評閱，回答正確加1分。學(xué)生在評閱的過程中也會發(fā)現(xiàn)自己的某些知識點是否扎實，加強(qiáng)了學(xué)生對初中英語知識體系的具體認(rèn)識。

4.競賽完成之后，教師要進(jìn)行點評和總結(jié)。下課前教師宣布各組的英語得分及獲勝的一組，獲勝的同學(xué)得到教師的獎勵，并發(fā)表一些自己對英語學(xué)習(xí)的看法，失敗的同學(xué)則下次再接再厲。通過比賽加深同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)互動和感情溝通。

三、開展英語課堂競賽應(yīng)注意的事項

1.注重比賽過程，深入思考

在競賽過程中，由于初中生的個性還不穩(wěn)定，好勝心強(qiáng)，因此十分注重比賽的結(jié)果，而對比賽過程不夠重視，因此，教師組織英語競賽時，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，尤其是幫助一些英語成績較差的學(xué)生，找出他們英語學(xué)習(xí)過程中面臨的困難，及時掌握他們的英語學(xué)習(xí)情況。