孟憲珍

摘 要 圍繞農(nóng)村高中教育裝備管理信息化建設現(xiàn)狀，通過反思問題，提出改進對策措施，供行內(nèi)同事交流參考。

關鍵詞 農(nóng)村高中；教育裝備；教育裝備管理信息化

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0063-02

俗話說：“萬丈高樓平地起?！奔涌旖逃畔⒒ㄔO，是國家在2010年發(fā)布的教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要中明確提出的要求，也是國家在2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的重要保障。建設過程中，教育管理信息化需走在前列，這是由它是教育信息化重要基礎因素所決定。而教育管理信息化建設的關鍵與核心又得抓牢教育裝備管理信息化重要子系統(tǒng)。由此可知，建設好農(nóng)村高中教育裝備管理信息化是何等的重要。只有堅持把這根深牢固植入地基，何愁教育信息化建設這棵大樹沒有葉茂？在此，筆者作為一名基層學校管理者，結合自身多年管理經(jīng)驗，圍繞農(nóng)村高中教育裝備管理信息化現(xiàn)狀，反思查找出的建設問題，提出改進對策措施，從而確保學校教育資源得到最大化利用，對提升教育教學質量，提高信息化管理建設水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標，都具有重要而深遠的現(xiàn)實意義。

1 農(nóng)村高中教育裝備管理信息化現(xiàn)狀

教育裝備，作為農(nóng)村高中教育三大要素構件之一，近年來在國家倡導的教育均衡發(fā)展環(huán)境下，通過不斷加大投入的教育資金，使其得到極大改善，特別是原來基礎薄弱的學校更是面貌煥然一新。據(jù)報道，2014年，教育部在全國用于改善農(nóng)村教育裝備的投入資金達360億[1]。這為農(nóng)村高中適應教育管理信息化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略目標打下堅實的物質基礎，是一件利校利生的極大好事。

但隨著多媒體設備、數(shù)字實驗室、電子閱覽室等教育裝備的配備到位，駐進農(nóng)村高中，日常管理中又出現(xiàn)一系列新的挑戰(zhàn)和問題，并伴隨教育裝備資源的占有與使用規(guī)模迅速增加，類別構成日趨復雜，管理難度不斷加大。如何使教育裝備發(fā)揮出最大資源效益，這關系著農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的推動。通過在本地區(qū)小范圍內(nèi)的實地走訪調查，結合查閱學校教育裝備相關內(nèi)部資料，總體上講，目前各地農(nóng)村高中教育裝備管理信息化，經(jīng)過多年的實踐變革與創(chuàng)新，還是取得了一定的成績，但同時也并存許多迫切待改進之處，比較突出問題有：各校在教育裝備信息化建設上水平差異大；信息化基礎數(shù)據(jù)庫尚未完成局域性的全面統(tǒng)一；裝備信息化管理軟件的核心系統(tǒng)缺乏先進技術和可靠保障機制；學校教育管理者對裝備管理信息化重視程度、支持力度、人才培養(yǎng)、重大項目改革實施，都做得還不夠到位；等等。這些問題的存在足以說明農(nóng)村高中教育裝備管理信息化建設，相對裝備信息化和教育現(xiàn)代化發(fā)展，顯現(xiàn)出滯后，未能與其同步發(fā)展。

2 對農(nóng)村高中教育裝備管理信息化反思中的對策措施

反思一：教育裝備管理信息四級一體化的網(wǎng)絡采購平臺完善 從本地區(qū)市級教育部門得知，每年轄區(qū)內(nèi)光是農(nóng)村高中上報采購的教育裝備就有上千種。而學校每一次從申報到批復到分發(fā)到校，過程耗時太長，且難以保證上報采購計劃無差錯，比如遺漏，給學校教育管理信息化帶來實際困難，因一些教育裝備的損壞或缺位，導致工作無法有效展開。因此，建議上級教育部門加快做實教育裝備采購管理信息化的頂層設計，完善開發(fā)定制教育裝備采購管理軟件，順暢實現(xiàn)在基于Web環(huán)境B/S結構下[2]的省、市、縣、校四級采購管理平臺，利于教育部門對學校上報采購項目的審查，對現(xiàn)存資產(chǎn)的查詢、動態(tài)監(jiān)管和初步盤點。最為重要的是，縮短申報教育裝備采購的時間差，為教育管理信息化提供物質保障。

反思二：適宜本校教育裝備管理信息軟件的改造加速 當前，許多農(nóng)村高中教育裝備信息管理軟件系統(tǒng)存多版本、兼容性差、擴充開放性差、適應教育需求性差等特點。即使實施條件成熟的，也只形成了局域性的教育裝備信息管理，能夠在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享，以及應用中增設有一定管理功能。除此之外，系統(tǒng)設計都是以重核算、輕管理為格調。這都說明農(nóng)村高中教育裝備管理信息化還處于初級階段。因此，農(nóng)村高中校要盡快完成對教育裝備管理信息化軟件的改造，開發(fā)適宜本校實際情況的管理軟件，充分借助云技術和大數(shù)據(jù)等先進科技手段，調整軟件設計向管理功能轉變。在軟件平臺上擴展系統(tǒng)核心功能，除繼續(xù)夯實原有教育裝備基礎資產(chǎn)增減、變更與注銷、查詢等核心基礎數(shù)據(jù)外，側重增設管理功能應用。特別要與校財務系統(tǒng)銜接與配合，將劃分標準統(tǒng)一按事業(yè)會計制定的規(guī)定分類，保持本軟件系統(tǒng)與財務系統(tǒng)協(xié)調一致，實施同步管理，徹底解決原有因劃分標準不一，還得耗費大量時間、人力進行口徑轉換的現(xiàn)象，體現(xiàn)出教育裝備信息化管理的高效、快捷優(yōu)勢。

反思三：落實對教育裝備管理信息化建設的人才管理與培養(yǎng) 農(nóng)村高中教育裝備信息化建設，對技術依賴程度高，不但要求裝備信息管理人員精通裝備理論技能等專業(yè)知識，還需熟練計算機應用。而現(xiàn)實的情況是，農(nóng)村高中校從事教育裝備信息管理人員比如設備、實驗室、電教室、圖書館等，平均年齡超過35周歲，偏高，且科班出身比例小，高級職稱人數(shù)更少，導致整體信息化建設水平一直難以提升，已不能滿足教育管理信息化的需要。因此，一方面校領導要高度重視，強化意識，設立相應的教育裝備信息化建設管理機構，并親自擔當重要職務，推動建設工作有計劃、按目標、分步驟地順利實施，對先進個人要給予一定獎勵，調動他們信息化建設的積極性；另一方面必須加快對管理人員信息技術應用能力的繼續(xù)再教育，制定明確的培訓目標，落實相關考核標準，通過分批分類的培訓，重點在具體操作和技術掌握，加快管理隊伍對信息技術應用水平，敦促管理水平再上新臺階。

反思四：保障教育裝備管理信息安全，助推教育管理信息化建設 建設好農(nóng)村高中教育裝備管理信息，其目的是為教育管理信息化打牢根基。因此，在完成網(wǎng)絡共享與軟件兼容下，在信息化人才管理隊伍支撐下，特別重要的前提條件是務必確保學校教育裝備信息數(shù)據(jù)庫，在安全與穩(wěn)定運行應用環(huán)境下加快對教育裝備信息技術的推廣應用。積極與網(wǎng)絡運營商聯(lián)手，全面合作，深度開發(fā)，大力打造教育裝備管理信息化的基礎設施建設、數(shù)字化建設，通過信息技術研發(fā)，推出數(shù)字化校園、數(shù)字課堂、互動家庭校園等多方面建設，助推家校實時、及時的共育局面。

3 結束語

總而言之，通過本篇對農(nóng)村高中教育裝備管理信息化膚淺探討，使人們認識到目前教育裝備信息化建設中的問題，也在反思中提出對策措施。隨著時代的發(fā)展，教育管理信息化已是大勢所趨，因此，時間緊，任務重，只有固牢教育裝備管理信息化建設根基，“不帶賬”前行，“不帶病”作業(yè)，才能在教育管理信息化建設中不落伍、不拖腿，才能按期按時實現(xiàn)我國2020年教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標。

參考文獻

[1]教育部.全國投入逾360億元改善農(nóng)村教學裝備[EB/OL].http：//www.gov.cn/.

[2]竺春陽.中小學實驗室數(shù)字化管理的實踐與探索[J].教學儀器與實驗，2009（7）.