韋有周

【摘要】《國際商務(wù)》是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，在新的外貿(mào)形勢下，如何上好這門課需要任課教師認(rèn)真思考。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，從選用合適教材、合理安排教學(xué)內(nèi)容、多種教學(xué)方法相結(jié)合、考核方式多樣化、靈活化等方面探討了提高《國際商務(wù)》這門課教學(xué)效果的途徑。

【關(guān)鍵詞】國際商務(wù) 教學(xué) 思考

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0243-01

在全球經(jīng)濟一體化程度加速深化，國家不斷加大對外開放力度，參與國際經(jīng)濟合作方式日益多元化的情況下，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展受到巨大沖擊，以傳統(tǒng)貿(mào)易實務(wù)操作為核心的人才培養(yǎng)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。在調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的過程中，《國際商務(wù)》這門課應(yīng)該發(fā)揮重要作用。

一、明確課程教學(xué)目標(biāo)?！秶H商務(wù)》課程教學(xué)總體目標(biāo)是，使學(xué)生具有全球視野和本土智慧，熟悉國際商務(wù)的理論和實務(wù)，并能熟練運用英語進行跨文化交流。傳統(tǒng)上國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)更多的是從貨物貿(mào)易尤其是出口貿(mào)易的角度入手設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)和方案，未能從培養(yǎng)國際商務(wù)人才的高度來認(rèn)識這個問題。《國際商務(wù)》這門課可在一定程度上幫助學(xué)生形成全球化視野，從企業(yè)運營的角度全面看待國際商務(wù)活動，從而拓展學(xué)生的視野，使其從更高的層面看待和理解國際貿(mào)易、投資、金融等活動。

二、選用合適的教材。國際商務(wù)的相關(guān)理論和實踐在歐美等發(fā)達國家已經(jīng)比較成熟，原版教材正是其理論和實踐經(jīng)驗的精華體現(xiàn)。因此，選用高質(zhì)量的英文原版教材，可以迅速與國際接軌，使得學(xué)生在大學(xué)期間所構(gòu)建的國際商務(wù)知識體系更加完善和系統(tǒng)。比如當(dāng)前國際上最為流行的由Charles Hill教授撰寫的《International Business》，該教材自1994年出版以來，經(jīng)過不斷的修訂和完善，已成為國際商務(wù)領(lǐng)域最具影響力的權(quán)威著作，被眾多世界一流大學(xué)采用。該書每章從開篇案例開始，體例清晰，內(nèi)容充實，適時插入management focus，并在章節(jié)結(jié)尾增加implication for managers專欄，每章后還附有research task 和 critical thinking and discussion questions?？偟膩砜?，本教材內(nèi)容全面，案例豐富，難度適中，十分便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、合理安排教學(xué)內(nèi)容。大多數(shù)高校對本門課安排了36或48個學(xué)時，而《國際商務(wù)》這門課涵蓋的內(nèi)容十分龐雜，既包括企業(yè)開展國際商務(wù)的環(huán)境分析和相關(guān)理論，即經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化、各國政治、經(jīng)濟制度差異、國際貿(mào)易理論與政策、對外直接投資理論與政策、國際資本市場等；又包括企業(yè)開展國際商務(wù)活動的具體內(nèi)容，涉及國際企業(yè)組織和戰(zhàn)略、國際市場進入、國際生產(chǎn)與研發(fā)、全球營銷管理、國際人力資源管理和國際企業(yè)財務(wù)管理等。部分內(nèi)容與國際貿(mào)易、國際金融、國際市場營銷等課程有所重合，因此，在內(nèi)容安排上必修根據(jù)教學(xué)大綱的要求，強化國際商務(wù)知識的應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，突出課程的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和本土智慧，對重合的內(nèi)容僅作略講，或者作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容；同時引入中國本土企業(yè)的國際化案例分析，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識中國企業(yè)國際化過程中所面臨的主要障礙與問題，增強其學(xué)習(xí)過程中的目的性與針對性。

四、多種教學(xué)方法相結(jié)合。在教學(xué)過程中以講授法為主，并與案例教學(xué)法、互動教學(xué)法、小組討論法相結(jié)合，輔以觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資料。多種教學(xué)方法相結(jié)合既有利于提高教學(xué)的效率，又可以提升教學(xué)效果。而在教學(xué)實踐中，讓學(xué)生自己分組找案例，撰寫案例分析報告，準(zhǔn)備ppt并向全班同學(xué)介紹，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了團隊合作意識和精神。此外，合理利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺不僅提高可以工作效率，而且便于師生的交流與互動。本課程利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)信息發(fā)布、教學(xué)文件、試題庫、音視頻資料的上傳，平時作業(yè)的布置和批改、答疑、教學(xué)建議的搜集等工作也通過該教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺完成。

五、考核方式多樣化、靈活化。由于本門課實踐性較強，通過卷面考試很難衡量學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解和掌握的程度。本門課加大平時成績的比重，督促學(xué)生注重平時的學(xué)習(xí)，總評成績可以按照平時成績占50%，期末課程結(jié)業(yè)報告占50%的比例來確定。平時成績主要有課后作業(yè)、出勤情況、課堂表現(xiàn)等構(gòu)成，其中課后作業(yè)要求必須由3-4名同學(xué)組成的小組完成并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提交，鼓勵小組成員之間進行討論，共同完成作業(yè)。要求學(xué)生以中國企業(yè)的國際化經(jīng)營案例為主要研究對象獨立完成課程結(jié)業(yè)報告，并鼓勵用全英文撰寫。

當(dāng)然，教學(xué)過程中還可能仍然存在其它方面的問題，如任課教師缺乏實踐經(jīng)驗，理論和實踐結(jié)合不夠；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等等，這些問題有待于進一步克服。

參考文獻：

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[2]唐洪俊、曹杰. 大學(xué)本科研討式教學(xué)的研究與實踐[J].石油教育，2011（2）：95-97.