鄧金鳳

摘 要：介紹了情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，并從三方面對(duì)情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);高中英語;學(xué)習(xí)活動(dòng)

在英語教學(xué)中，情感指的是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)所產(chǎn)生的感覺、感情和情緒等，情感具有調(diào)節(jié)、激勵(lì)、移情、感染等功能，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語成績(jī)。高中階段的學(xué)生盡管已經(jīng)掌握了一定程度的英語知識(shí)，但是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力是存在差異的，高中英語老師要調(diào)動(dòng)班里每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就很有必要借助情感進(jìn)行教學(xué)，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么究竟應(yīng)該從哪些方面入手進(jìn)行情感教學(xué)呢？以下我們將進(jìn)行探討。

一、課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是情感交流的主陣地

學(xué)生獲取英語知識(shí)的主要途徑在于課堂上老師的講解，如果老師采取以往單一的、呆板的純粹是老師在講解，而學(xué)生在被動(dòng)地聽講的教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生在課上注意力不集中，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失興趣。因此，開展情感教學(xué)要改變傳統(tǒng)的講課方式，多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語言情境，老師的語言也要盡可能的生動(dòng)豐富，采取多樣化的教學(xué)方式，例如，開展看圖說話小游戲、英語演講比賽等調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的興奮感和親切感。

二、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

在日常的學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是最為密切的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，老師應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生建立起和諧的、融洽的、平等的師生關(guān)系，要在課上和課下都給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛護(hù)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的實(shí)際需求和心理活動(dòng)，做學(xué)生的良師益友。要尊重每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自己的親和力。

三、根據(jù)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)能使學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)

在以往的教學(xué)中英語老師的重點(diǎn)都放在了對(duì)教材內(nèi)容的講解上，進(jìn)行情感教學(xué)需要老師多去了解學(xué)生的興趣愛好，并以此去搜集學(xué)生感興趣的話題和問題，并將其作為課堂教學(xué)的素材，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與積極性。

學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)于高中英語的學(xué)習(xí)來講起著至關(guān)重要的作用，需要引起老師的高度重視，采取情感教學(xué)的方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

戴麗娜.英語課程改革中情感教學(xué)的實(shí)施[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005（04）.