淺析初中化學(xué)概念的教學(xué)

周春雪

摘 要：初中化學(xué)學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)內(nèi)容就是化學(xué)概念，只有對化學(xué)概念進行熟練的掌握和深入的認(rèn)識，才能對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加的深入，才能夠更好地掌握化學(xué)。教師只有對化學(xué)概念進行不斷的理解和運用，才能不斷提高化學(xué)概念的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)概念;教學(xué);淺析

一、探究化學(xué)實驗，使學(xué)生形成化學(xué)概念

老師利用課堂演示實驗使學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生對化學(xué)非常的感興趣，這樣老師就可以通過實驗逐步引入化學(xué)概念，使學(xué)生對化學(xué)概念有所了解。比如，在學(xué)習(xí)“物理變化、化學(xué)變化”這兩個基本的概念的時候，老師可以先通過把玻璃打碎，告訴學(xué)生雖然玻璃碎了，只是玻璃的形狀發(fā)生了變化，但并沒有生成其他物質(zhì)。而把二氧化碳放入石灰水中，石灰水變得非常渾濁，而且有白色的沉淀形成。這樣老師就可以通過實驗來總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義，學(xué)生就可以在實驗中把概念記牢，更加深刻地理解。

二、通過實際的應(yīng)用加深學(xué)生對化學(xué)概念的理解

學(xué)生學(xué)習(xí)了新的化學(xué)概念后，老師為了使他們對化學(xué)概念的內(nèi)涵和外延有更好的理解和掌握，可以針對概念設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生鞏固和熟練掌握概念，避免學(xué)生對化學(xué)概念一知半解。通過大量的練習(xí)，使學(xué)生對概念既加深了記憶，又做到靈活運用。

三、利用正反兩方面使理解加深

有的化學(xué)概念，可以從正面講解了，反過來從反面講解，使學(xué)生理解得更加深刻，不混淆概念。比如，老師在講解“中和反應(yīng)”的時候，先告訴學(xué)生酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)，接著老師可以提問學(xué)生：“生成鹽和水的反應(yīng)一定就是中和反應(yīng)嗎？”這樣，學(xué)生就會積極思考，通過反復(fù)地思考概念，辨別這種說法的正誤。

四、對化學(xué)概念要強化記憶

1.在記憶的時候，可以進行簡化記憶。著重記憶概念中的關(guān)鍵字詞，這樣，既可以加深記憶，又可以準(zhǔn)確快速。

2.利用口訣進行記憶?；瘜W(xué)概念非常的抽象，不容易記憶，我們可以把抽象的概念編成口訣或者是順口溜，這樣就容易記憶了。

總之，老師在教學(xué)化學(xué)概念的時候，要做到從教學(xué)的實際出發(fā)，對化學(xué)的概念進行逐一的分析，從而采用不同的教學(xué)方法，這樣既可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的概念的時候不會枯燥，又可以深刻地理解和掌握。老師要把化學(xué)概念不斷地深入到學(xué)生的生活中，使化學(xué)概念解決學(xué)生的實際生活，這樣學(xué)生就會覺得化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，就會主動去學(xué)習(xí)化學(xué)概念。

參考文獻：

[1]盧小翠.淺析初中化學(xué)概念教學(xué)的幾點做法[J].都市家教月刊，2013（08）：137.

[2]李銅坤.淺析初中化學(xué)概念教學(xué)[J].新疆教育，2012（11）：61.