對高中政治課堂教學生活化的理性思考

屈西梅

【內(nèi)容摘要】受素質(zhì)教育改革和新課程理念的影響，高中政治課堂要求趨向生活化。把高中政治教學與生活實踐相結(jié)合，有利于學生更好的理解和接受課本上的知識原理，本文闡述高中政治課堂生活化的重要作用，并在此基礎(chǔ)上提出實施政治課堂生活化的具體策略。

【關(guān)鍵詞】政治課堂 ?生活化 ?途徑

通過學校教育培養(yǎng)人才是教育辦學的宗旨和目的，因此，教育應該貼近生活而不是脫離生活，政治課堂教學也應該遵循這一原則。但是，就目前一線教學情況來看，許多高中政治課堂教學嚴重脫離了生活實際，這種純粹說教式的教學方法嚴重打擊了學生學習政治的積極性，所以，我們應該充分重視高中政治課堂教學與生活緊密結(jié)合，實現(xiàn)政治課堂生活化。

一、高中政治課堂生活化的重要作用

1.符合新課改需要

高中政治生活化是在新課改理念的影響下，進行的教學方法創(chuàng)新。隨著社會在發(fā)展，課程教學要求也要貼近實際生活，把理論化很強的高中政治教學與生活相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象和分析社會問題的能力，學會運用學到的理論知識解決實際問題。同時，理論聯(lián)系生活更能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，把社會熱點新聞和現(xiàn)象注入到課堂教學中，成為實時教材，引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，運用正確的政治知識來分析解決問題，這是新課改對學生能力培養(yǎng)的要求。

2.符合學科教學的需要

高中政治課在很多同學眼里都是枯燥無味的代名詞，很多同學在課堂中昏昏欲睡，主要原因在于教學內(nèi)容嚴重脫離實際生活，這種純理論化的教學是需要改進的。政治學科是來源于生活的，在課堂教學中也要回歸生活，這也有利于學科本身的發(fā)展，只有做到理論教學生活化，才能夠體現(xiàn)出政治這門學科的真正價值。

3.凸顯學生的主體地位

傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”的教學模式已經(jīng)不合時宜，只有把課堂的主體地位讓位給學生，充分挖掘?qū)W生的潛力，才能提高政治課堂的教學效率。高中教學要研究學生的實際心理情況，高中學生正值青春期，這一年齡段的學生好奇心很強，有足夠的興趣去研究問題和社會現(xiàn)象，并結(jié)合所學的知識去分析現(xiàn)象產(chǎn)生的來龍去脈。因此，教育教學趨于生活化能夠提高學生在課堂中的主體地位，充分調(diào)動高中學生的學習積極性，讓學生主宰課堂，教師只需引入必要的生活現(xiàn)象作為案例教材，供學生去分析，并在此過程中樹立正確的世界觀和人生觀。

二、政治課堂生活化教學的應用策略

1.必須樹立創(chuàng)新教學理念

要想實現(xiàn)高中政治課堂教學生活化，必須樹立創(chuàng)新教學的理念，樹立以學生為主體的教學理念，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，有利于學生主動性和能力的提高，也是新課改理念所倡導的內(nèi)容。具體應在以下幾個方面做要求：

首先，教師的教學觀念要適時的轉(zhuǎn)變。我們說學生在課堂上的主體地位，不是弱化教師在課堂上的作用，相反，而是強化教師在課堂上的作用，教師觀念的轉(zhuǎn)變在教學生活化過程中起到至關(guān)重要的作用，因此，教師要學習教學生活化的必要性和重要作用，掌握在課堂上滲入生活化素材的方法和途徑，學會引導學生貼近生活，關(guān)注生活，強化教師觀念的生活化是開啟高中政治教學生活化的鑰匙。

其次，學生的學習觀念也要向生活化轉(zhuǎn)變。學生既然作為課堂的主體力量，就應該在教師的點撥下，樹立生活化的學習觀念，主動關(guān)注生活，融入生活，提高自己在政治課堂中的主動性。利用理論知識去解釋和分析實際生活中發(fā)生的各種現(xiàn)象，透過生活現(xiàn)象看本質(zhì)，反作用于政治理論知識的學習和記憶。例如：在講到“世界是普遍聯(lián)系的”這個知識點的時候，可以聯(lián)系當前的股市情況和政府的“救市”政策對人們生活的影響進行講解。

2.教學內(nèi)容的改革

教學內(nèi)容是政治課堂的重要載體，教學內(nèi)容不能僅僅局限于書本上的知識，還包括學生對課程的體驗。傳統(tǒng)的應試教學下，課本上的知識點原理作為課程的唯一載體，忽視了生活實際這種重要的課程資源，這會導致教學內(nèi)容枯燥無味，千篇一律，嚴重影響教師的“教”和學生的“學”，因此，教學內(nèi)容改革迫在眉睫，它關(guān)系到教學質(zhì)量的提高和學生能力的培養(yǎng)。高中政治課堂中，要多結(jié)合實踐生活中的案例，把這些案例引入到課本中，讓學生深切感受到政治是源于生活并指導生活的。

3.拓寬教學時空

傳統(tǒng)的教學僅限于在教室中進行書本教學，這種教學模式老套、單一，不符合新時期教育體制改革的要求，不符合高中政治課堂教學生活化的要求，要實現(xiàn)教學模式的突破，就要打破時空上的限制。在時間上，不能局限于每周兩節(jié)課的教學時間，學?？梢赃m當增多教學課程，讓教師可以有更多的時間去安排學生進行政治課的實踐性活動;在空間上，生活是知識的源泉，在高中政治教學中，教師可以利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源，多多開展學習活動，使學生的學習充分的聯(lián)系實際，例如開展敬老院獻愛心等活動。

綜上所述，高中政治課堂教學生活化，符合當前教育體制改革的要求，符合高中生對政治知識的需求，符合當前高中政治教學的客觀需求，所以各個學校應積極采取有效策略，實現(xiàn)高中政治課堂教學生活化。

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（作者單位：江西省贛州市贛縣中學南校區(qū)）