彭文軍（隴東學(xué)院體育學(xué)院　甘肅慶陽　745000）

淺析隴東學(xué)院體教專業(yè)足球開展現(xiàn)狀①

彭文軍
（隴東學(xué)院體育學(xué)院甘肅慶陽745000）

摘 要：足球是我國高等師范院校體育教育專業(yè)學(xué)生必修的一門基本骨干課程，隴東學(xué)院體育學(xué)院作為師范類體育教育專業(yè)院系，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展存在許多問題，該文通過對隴東學(xué)院體育學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展的情況及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的改革辦法和對策，為今后我院體教專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育系足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀原因分析

①作責(zé)簡介：彭文軍（1981—），男，漢，甘肅慶陽人，講師，研究方向：學(xué)校體育與訓(xùn)練。

隴東學(xué)院是一所省屬普通本科師范院校，始建于1978年12月，體育系是學(xué)院建系較早的教學(xué)系之一，現(xiàn)設(shè)有體育教育本科一個(gè)專業(yè)，主要為隴東地區(qū)乃至全省培養(yǎng)體育教育專業(yè)人才。足球是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它具有對抗性、集體性、多變性、艱辛性、易行性的特點(diǎn)，它有助于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、有利于精神文明建設(shè)、振奮民族精神、有利于人際交往與國際交往的作用。足球課是體育院系開設(shè)的一門重要的必修骨干課程，他是一項(xiàng)具有集體性、娛樂性、大眾性的活動(dòng)項(xiàng)目，它不僅具有獨(dú)特的健身性、競技性和觀賞性等特征，而且能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良道德品質(zhì)[1]。當(dāng)今，足球成為校園活動(dòng)的熱點(diǎn)，成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。足球作為校園第一運(yùn)動(dòng)適合各個(gè)年齡段的學(xué)生[2]。隨著足球課的教學(xué)改革，足球課的課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)數(shù)也有所變化。根據(jù)《體育院校教學(xué)大綱》的要求，足球課的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識、技術(shù)和技能，并且要具有一定的組織和裁判能力。而隴東學(xué)院體學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)的開展受各種因素的制約開展的不理想。

1　體育學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀

1.1足球普修課

足球普修課是體育教育專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)必修課，總課時(shí)為72學(xué)時(shí)，是體教專業(yè)學(xué)生體育課程體系的重要組成部分，主要傳授足球?qū)I(yè)理論知識、技術(shù)和技能，掌握足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)方法、作用及足球比賽的組織裁判工作，能科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；培養(yǎng)他們組織、指導(dǎo)中學(xué)課外足球競賽和健身活動(dòng)的能力，使其能勝任中學(xué)足球的教育工作。訓(xùn)練學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的意識、習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用足球技術(shù)進(jìn)行終身體育鍛煉的方法并具備指導(dǎo)它喜歡足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉者體育鍛煉的能力，并結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)集體主義精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)、體育道德和團(tuán)隊(duì)精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系[3]。

由于是普修課課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容的安排側(cè)重于基本技戰(zhàn)術(shù)及裁判能力的培養(yǎng)，而基本技術(shù)的講授占絕大部分內(nèi)容，對足球基礎(chǔ)好的同學(xué)提高不大，對無足球基礎(chǔ)的同學(xué)由于缺乏基本技術(shù)，學(xué)習(xí)過程中絕大部分精力都集中于基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，更談不上提高足球技術(shù)。

1.2足球?qū)ｍ?xiàng)選修課

在足球教學(xué)訓(xùn)練過程中，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)、鞏固、應(yīng)用、提高這一原則。體教育專業(yè)足球普修課的教學(xué)，主要是學(xué)習(xí)和掌握有球技術(shù)動(dòng)作，而足球?qū)ｍ?xiàng)選修課是在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用能力，不僅需要掌握支配球、爭搶球的技術(shù)動(dòng)作，而且還要根據(jù)比賽場上隊(duì)員的位置分工和技術(shù)特點(diǎn)，把這些技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用到比賽中，培養(yǎng)隊(duì)員在比賽中高速度對抗的位置技能感[4]。足球?qū)ｍ?xiàng)選修課是體教專業(yè)的一門選修課，第四學(xué)期開設(shè)第六學(xué)期結(jié)束，總課時(shí)為216學(xué)時(shí)，是普修課結(jié)束后為需要專修足球的學(xué)生而開設(shè)的。使學(xué)生全面掌握足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合，并能夠在比賽中合理運(yùn)用，提高學(xué)生的裁判能力及組織競賽能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)性及良好的思想品質(zhì)。

體教專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)選修課每周4學(xué)時(shí)，現(xiàn)有11級足球?qū)＿x隊(duì)12人（現(xiàn)已結(jié)束專修）和12級足球?qū)＿x隊(duì)17人。對于足球項(xiàng)目來說，人數(shù)太少，上課人數(shù)不足兩個(gè)隊(duì)，教學(xué)比賽和有些技戰(zhàn)術(shù)演練不能進(jìn)行。另一方面專選隊(duì)學(xué)生有一部分除以前的足球普修課以外就沒接觸過足球，是別的專選隊(duì)人數(shù)過多調(diào)整過來的，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，難以達(dá)到專修的目的和要求。

1.3足球提高課

足球提高課是2007年下半年開設(shè)的一門專項(xiàng)提高課，人員組成為體育學(xué)院各班足球技術(shù)比較好的同學(xué)，開設(shè)此課的主要目的是彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步提高學(xué)生基本技、戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，為足球技術(shù)比較好的同學(xué)提供一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，并代表體育學(xué)院乃至全院參加院內(nèi)外比賽。但隴東學(xué)院所在地慶陽位于我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西北地區(qū)，是一個(gè)農(nóng)業(yè)城市，雖然近些年是石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長，但就省內(nèi)而言還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的城市，很少舉行有規(guī)模的足球比賽，自2003年聯(lián)通杯足球賽以后在沒有舉辦過一次有級別的足球比賽。學(xué)生的訓(xùn)練熱情受到影響，個(gè)別同學(xué)甚至無故缺席，使訓(xùn)練受到一定影響。

1.4足球教學(xué)聯(lián)賽

體育教育專業(yè)的各種球類教學(xué)聯(lián)賽是該專業(yè)的一個(gè)特色和亮點(diǎn)，是球類比賽開展的最主要載體及主要形式，也是對球類教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。球類教學(xué)聯(lián)賽由學(xué)生組織和編排競賽工作，并擔(dān)任比賽主要的裁判工作，以鍛煉學(xué)生實(shí)際組織競賽工作能力和擔(dān)任裁判的實(shí)際工作能力。彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中的不足，提高了學(xué)生基本技術(shù)，基本戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，是一項(xiàng)對球類項(xiàng)目發(fā)展有很大推動(dòng)作用的活動(dòng)，但同為三大球的足球，在教學(xué)聯(lián)賽的開展上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如籃、排球教學(xué)聯(lián)賽?；@、排球教學(xué)聯(lián)賽至2013年第一學(xué)年度已舉辦過十七屆，而足球教學(xué)聯(lián)賽只舉辦過三屆，并且在規(guī)模、影響及受重視程度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如籃、排球教學(xué)聯(lián)賽，這也無疑從另一個(gè)側(cè)面反映出我院足球的開展現(xiàn)狀。

2　體育學(xué)院足球項(xiàng)目開展緩慢原因分析

2.1領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度不夠

一個(gè)項(xiàng)目的開展和受領(lǐng)導(dǎo)的重視度有直接關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)喜歡、重視度就會(huì)極力體現(xiàn)出來，而在領(lǐng)導(dǎo)不重視時(shí)此活動(dòng)項(xiàng)目就難以順利開展。自2003年至2012年體育學(xué)院只舉辦過兩屆足球教學(xué)聯(lián)賽，最近的一屆是2006年在來體育學(xué)院實(shí)習(xí)的一位西北師范大學(xué)畢業(yè)生的極力爭取下由系球類教研室主辦的。比賽沒有開幕式、閉幕式，比賽過程中很少有院系領(lǐng)導(dǎo)和老師前來觀看和詢問比賽情況，這與籃、排球教學(xué)聯(lián)賽形成鮮明的對比。

2.2我院高考生中足球?qū)I(yè)生源差、人數(shù)少、專業(yè)弱

我國人均足球人口基數(shù)少，是我院足球開展現(xiàn)狀的直接影響

因素，但是從每年體育學(xué)院的招生來看，作為三大球之一的足球的考生人數(shù)太少，每屆基本上在12人左右，甚至更少，而且有一部分足球?qū)I(yè)的考生是為了應(yīng)付高考，在沒有專項(xiàng)的情況下選擇了在體育高考中不容易拿高分，但相對容易拿分和易操作的足球項(xiàng)目，屬于應(yīng)試型足球?qū)ｍ?xiàng)考生。這些考生接觸足球的時(shí)間不長，基本上在半年到一年左右，技術(shù)只限于高考項(xiàng)目，基礎(chǔ)差，在進(jìn)入大學(xué)后對足球的熱情基本上就沒有了。足球人口太少，嚴(yán)重制約了本校足球運(yùn)動(dòng)的開展。

2.3本地足球文化的影響

足球是一種文化、一種精神，是社會(huì)文化中重要的組成部分，足球運(yùn)動(dòng)是人們進(jìn)行自我完善、自我發(fā)展的重要物質(zhì)形式。足球文化需要一定的環(huán)境，需要相當(dāng)長的一段時(shí)間[5]。環(huán)境是綜合的，包括：運(yùn)動(dòng)員要有高水平教練的指導(dǎo)，要有良好的足球環(huán)境去培養(yǎng)足球意識，由于地方經(jīng)濟(jì)和本校經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及其他原因的影響，本地的足球文化氛圍不是太濃，人們甚至都不理解足球這種文化，只有這種文化現(xiàn)象被人們普遍接受時(shí)，它所有的內(nèi)涵（如技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、比賽的環(huán)境氛圍）才可以被共同理解，足球運(yùn)動(dòng)才能真正的普及和得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，就像我們要提高全民族的文化素質(zhì)一樣，需要一定環(huán)境和相當(dāng)長的一段時(shí)間。隴東學(xué)院體育系的足球現(xiàn)在仍然處于初級階段，個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)低，足球意識差。有意識，才有配合，才能發(fā)揮出技術(shù)，才有足球總體水平的提高，因?yàn)樽闱虍吘共皇且粋€(gè)或幾個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。

2.4經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素

眾所周知，體育項(xiàng)目的開展與一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接有關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育項(xiàng)目開展的好，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育項(xiàng)目的開展則較差。同時(shí)，還與本校的綜合教學(xué)經(jīng)濟(jì)實(shí)力直接掛鉤。足球與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是經(jīng)濟(jì)決定足球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)反過來作用于經(jīng)濟(jì)。隨著社會(huì)的需要，足球運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越密切，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步，越來越離不開經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展[6]。隴東學(xué)院所在地慶陽位于我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西北地區(qū)，是一個(gè)農(nóng)業(yè)城市，雖然近些年石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長，但就省內(nèi)而言還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的城市，很少舉行有規(guī)模的足球比賽，自2002年“聯(lián)通杯”足球賽以后再?zèng)]有舉辦過一次有級別的足球比賽。

2.5生源地區(qū)域項(xiàng)目因素

隴東學(xué)院是一所省屬大學(xué)，2003年升為本科類師范院校，主要面向甘肅省內(nèi)招生，升本后面向全國招生，但外省生源較少，還是省內(nèi)生源占大部分。體育學(xué)院的生源主要以平?jīng)?、慶陽、定西的學(xué)生占多數(shù)，從每年報(bào)到的這幾個(gè)地區(qū)的學(xué)生的高考專項(xiàng)來看主要以田徑為主，這與生源地的傳統(tǒng)項(xiàng)目有很大關(guān)系，平?jīng)觥c陽、定西地區(qū)的田徑，白銀、蘭州、金昌的足球，天水的武術(shù)都是具有地區(qū)代表性的傳統(tǒng)項(xiàng)目。

3　建議

（1）在經(jīng)費(fèi)保證的前提下，恢復(fù)一年一度的足球教學(xué)聯(lián)賽，使更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，接觸足球，感受足球的魅力和快樂，從而參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，為本校的足球運(yùn)動(dòng)開展貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）提高自身技戰(zhàn)術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)技能、組織比賽能力以及裁判組織工作，引起領(lǐng)導(dǎo)對足球項(xiàng)目開展的重視程度，提高足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境和比賽氛圍，使得本校足球運(yùn)動(dòng)可以順利開展。

（3）提高生源質(zhì)量，招生時(shí)傾向性的招一部分足球?qū)I(yè)好的考生，提高體育系足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的整體水平。

（4）合理科學(xué)的安排課程，盡量避免專業(yè)足球課與公共足球項(xiàng)目課同時(shí)上課，以免一個(gè)足球場幾個(gè)老師共同上課，相互影響，導(dǎo)致雙方正常的教學(xué)和比賽不能進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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[4]隴東學(xué)院體育體育學(xué)院《四年制本科足球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)大綱》[Z].隴東學(xué)院體育學(xué)院編，2013.

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[6]王瀟瀟.淺淡新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J].體育世界學(xué)術(shù)版，2010（6）：20-21.

中圖分類號：G8221

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（b）-0227-02