新型體育器材

摘 要：在現(xiàn)有學校體育教學中，由于人為因素和經(jīng)費不足，導致體育器材短缺，再加上場地有限，器材消耗快，由于競技體育器材的自身局限性，導致體育課堂教學組織形式單一、乏味。全能棒是一種全新的體育器材，有更大的靈活性、可操作性、拓展性，相信它一定能為我國當前的體育與健康課的教學帶來一種新的變化，一種新的路子。

關鍵詞：體育教學；運動器材；教學教具；課程改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.229

1 前言

體育課作為學校教育的一門基礎課程，其中重要性不言而喻，但是當前我國的中小學體育課堂依然存在教學內(nèi)容競技化教學思路較為嚴重，趣味性不夠，容易傷害學生的參與練習的積極性，與之相輔相成的是體育器材的購置也一味成人化、競技化，且存在配置成本高，利用率低的問題，體育器材買回來以后，每年使用的機會不多，大量的時間是處于閑置狀態(tài)。現(xiàn)有的體育課課堂教學組織形式單一、乏味，學生對體育課的學習興趣被削弱，學校效率低下，課堂教學失去了生命的活力，“教的辛苦，學的痛苦”成為體育教學中司空見慣的現(xiàn)象。

2 新型體育器材“全能棒”優(yōu)勢

傳統(tǒng)體育器材單調匱乏，管理成本稿，靈活性差。與之相比，新型體育器材“全能棒”有非常顯著的優(yōu)勢。首先、全能棒能一物多用，由它可以組裝成多種符合不用項目要求的器材，便于降低管理成本，提高器材的使用效率。其次，高度的靈活性，針對不同水平的學生，在高度、重量等方面調節(jié)空間非常大，有利于消除學生恐懼感，體驗到運動的樂趣，增強自信，利于有效教學。再者，它色彩明快醒目，視覺沖擊感強，能給學生一個很愉悅的心理暗示，有利于提高學生的學習熱情，提高教學效果。最后，可以組裝成大量的游戲器材，這也是全能棒的最大優(yōu)勢，是一種拓展性的體育器材，可以通過不同的連接一樣組裝成各種形狀個體，激發(fā)學生在體育課堂的創(chuàng)造性的學習。

3 全能棒詳細介紹及應用

課題研究人員通過查閱大量文獻資料、走訪資深體育從業(yè)者、發(fā)放調查問卷等諸多手段來進行前期的調研工作，更加直觀的了解到當前體育器材領域的突出問題，全能棒的出現(xiàn)能在很大程度上解決當前體育器材方面遇到的問題。制作方面，通過和專業(yè)人士的交流溝通，在材料的選擇、連接器的設計、規(guī)格的制定、色彩的甄別等各方面進行反復論證，最終拿出了最終方案并進行樣品制作。

全能棒整體構造：以約60cm和30cm兩種長度的左右的空心棒子為主體，棒子有各種顏色，有刻度，兩種直徑（方便直接），兩端有螺口，以方便鉚接，鉚接的器材以各種角度的接頭來完成，如：直接、彎頭接、三角接、四角接等等，配以各種各樣的配件，如：啞鈴片、底座等等。主材和各種各樣的配件加上各種接頭能組成多種多樣的體育器材，如：啞鈴、標志桿、 跨欄架、體操棒、跳高架等等。更有意義的是它還能作為學生游戲時候的使用器材，發(fā)揮自己的聰明才智，能拼接成各種各樣的造型：錐體、立方體、房子等等各種結構。

主材：采用質量輕，強度大的材料制作棒子

配件：直角接、三通、四通、五通、啞鈴片、四方底座、支架。

可以組成以下器材：啞鈴、標志桿、跨欄架、接力棒、足球門、武術棒、體操棒、跳高架、尺子、各種游戲的器材的連接。

具體器材的拓展運用：

（1）棒類器材，比如接力棒、武術棒、體操棒，按照器材的正常規(guī)格，直接將主材進行連接，即可做成各種棒類的器材；

（2）標志桿，將主材連接在底座配件上即可連接成為標志桿，根據(jù)項目的不同，對標志桿的高矮要求的不一樣，長度可以任意連接；

（3）跨欄架，首先，將主材通過直連的方式連接成為跨欄架的規(guī)格尺寸，然后通過四個直角接將各個部件組合成為欄架，這種跨欄架比傳統(tǒng)的跨欄架在訓練時候具有更多的靈活性，更有利于訓練中運動員克服心理恐懼以及良好技術動作的形成，而且主材為圓形，沒有棱角，更有利于保護運動員的安全；

（4）跳高架，首先將主材連接成為跳高運動兩邊立柱所需要的高度規(guī)格，然后將支架套在兩邊的立柱上，立柱與五通相連接來穩(wěn)定，然后將橫桿放在支架上面即可，這種跳高架與傳統(tǒng)相比除了搬運方便（可以拆卸了搬運）之外，更大的好處是做成立柱的主材棒上本身就有刻度，使用起來非常方便；

（5）啞鈴，在單元主材棒的兩端連上啞鈴片，用支架固定好，即可作為啞鈴使用，其重量可以根據(jù)需要來調節(jié)，即可以用來做力量練習，還可以用輕重量的啞鈴練習啞鈴操，訓練方式比較靈活；

（6）足球門，由于強度有限，全能棒連接做的足球門不能是標準場地的足球門規(guī)格，而主要是在小面積的足球游戲中使用的門，先將主材連接成為自己所需要的規(guī)格尺寸，然后用直角接、三通、四通來連接成為足球門即可；

（7）各種游戲中可以使用的器材，這是全能棒的最大優(yōu)勢，擁有了不同規(guī)格的主材，以及各種連接器，全能棒可以連接組成各種形狀的游戲器材，拓展學生的思路，激發(fā)學生的運動參與熱情非常有優(yōu)勢。

通過實驗結果顯示，全能棒的表現(xiàn)基本達到預期目標，但是在其中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要解決的問題：在器材的強度方面，特別是連接處的強度和牢固程度，還需要進一步的加強；全能棒的配件眾多，零散堆放，在選擇方面會造成一些困難，需要有固定合適的分類包裝。這些問題需要在后續(xù)的研究中加以解決。

總之，全能棒是一種全新的體育器材，有更大的靈活性、可操作性、拓展性，相信它一定能為我國當前的體育與健康課的教學帶來一種新的變化，一種新的路子。

課題項目：武昌區(qū)教育科學“十二五”2014年度教師個人課題《新型體育器材（全能棒）的開發(fā)與運用研究（2014G160）》。

作者簡介：陳川（1979-），男，本科，中教一級，研究方向：中學體育教育。endprint