高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

呂薇

摘要：高校學生是推動我國發(fā)展的主要力量，因此全面培養(yǎng)發(fā)展他們的“德、智、體、美、勞”既是各個高校的素質(zhì)教育內(nèi)容及目標，也是現(xiàn)代社會對復合型人才的要求。而高校公共音樂教育作為素質(zhì)教育的組成部分之一，不僅豐富了高校學生的生活，而且對培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和健全的人格都有著非常重要的影響。本文以湖南人文科技學院為例，對其公共音樂教育現(xiàn)狀進行調(diào)查與研究，為高校公共音樂教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；公共音樂；教育現(xiàn)狀；調(diào)查與研究

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0053-02

隨著我國的不斷發(fā)展，社會對復合型人才的要求日益提高，而公共音樂教育是提升高校學生綜合素質(zhì)的主要手段之一，目前許多高校對公共音樂教育的重視程度遠遠超過了前幾年，但還是存在著各種問題。筆者對湖南人文科技學院的公共音樂教育進行了調(diào)查與研究，并結(jié)合實際提出建議，以便進一步加強高校學生的素質(zhì)教育。

一、高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

1.有關(guān)教學方面的調(diào)查與研究。（1）教學設(shè)施。公共音樂教學設(shè)施設(shè)備是高校開展公共音樂課程的強力保障，為了順利地開展音樂教育活動，高校應該充分地利用這些教學設(shè)施資源，加強學生們的素質(zhì)培養(yǎng)。通過對湖南人文科技學院的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學校的音樂教育設(shè)施設(shè)備還不夠完善。比如在進行公共音樂課教育活動的時候，地點一般都是在階梯教室、多媒體教室里進行。音響設(shè)備比較陳舊，聲音效果不理想。電腦檢修不夠及時，有時會出現(xiàn)打不開、屏幕成像不正常、音箱沒有聲音等問題。另外，用來輔助音樂課的教育工具也比較缺乏，如鋼琴、民族樂器等。（2）教學管理。教學管理的內(nèi)容包括很多，例如團隊組織、藝術(shù)機構(gòu)等。許多高校在教學管理方面存在著明顯的區(qū)別，有的是由學校團委管理，有的是由音樂機構(gòu)管理，有的是由基礎(chǔ)部管理。湖南人文科技學院的公共音樂教育屬于教務處統(tǒng)一管轄，并設(shè)置了專門的公共藝術(shù)課與藝術(shù)實踐教研室進行日常管理，對每一節(jié)課的上課地點、任課教師作出了合理的分配，對教師的遲到、早退等日常教學進行了比較嚴格的管理，保障了公共音樂課的順利開展。但是筆者認為對學生的管理有待加強，因為部分學生對公共音樂課的學習態(tài)度不端正，所以遲到、早退、曠課現(xiàn)象較為嚴重。（3）教學課程設(shè)置。在公共音樂課程的設(shè)置上，湖南人文科技學院主要是以選修課的形式進行，課程名稱主要是音樂鑒賞和大學音樂，一周的學時為4～6學時，一學期為68～102學時，基本滿足了全校學生對公共音樂課程選修的需求。但是，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在進行公共音樂教育活動的過程中，由于受教育對象是非音樂專業(yè)學生，所以教學方式比較單一，即一般是以欣賞為主，同時對音樂的基礎(chǔ)知識作出簡單介紹。這種教學方式缺乏創(chuàng)新性，所以導致教學效果不理想。（4）教學內(nèi)容。湖南人文科技學院公共音樂課的教學內(nèi)容涉及中國音樂、西方音樂、古典音樂、流行音樂、聲樂音樂、器樂音樂等，涉獵范圍比較廣泛，與學習多元文化的教育理念相符合。尤其是對我國的民族音樂教學較為重視，有利于弘揚我國的民族音樂文化。公共音樂課教材主要使用譚建光主編，浙江大學出版社出版的《音樂鑒賞》一書。但是，由于有部分學生對公共課不重視，懷有只是為了獲取學分的心態(tài)，所以出現(xiàn)部分學生沒有教材的現(xiàn)象。

2.有關(guān)教師資源方面的調(diào)查與研究。（1）師資隊伍的現(xiàn)狀。湖南人文科技學院公共音樂課教學任務是由音樂系的老師擔任，沒有專職的公共音樂課程的教師。我們針對這個現(xiàn)象，對進入高校有一年以上工作經(jīng)驗的藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有10%的畢業(yè)生跳槽，有20%的畢業(yè)生改行，有40%的畢業(yè)生準備考研，只有15%的畢業(yè)生滿足目前的狀況。（2）師資隊伍的現(xiàn)狀分析。隨著近幾年來各個高校不斷擴招，音樂教師的隊伍也在隨之擴大，這在很大的程度上解決了音樂教師缺少的問題，但是許多高校在招聘音樂教師的時候，一般只注重于應聘者的專業(yè)知識及技能，如聲樂、器樂等的技巧及編排能力，卻忽視了其人文素質(zhì)，這對教育理念的轉(zhuǎn)變、音樂師資教育的改革上都產(chǎn)生了一定的阻礙作用。另外，有些院校對招聘進高校工作的音樂老師不重視，這對音樂老師的發(fā)展空間產(chǎn)生了局限性。

3.學生資源的調(diào)查與研究。（1）在對湖南人文科技學院的學生進行調(diào)查的時候，根據(jù)報告數(shù)據(jù)顯示，5%的學生能夠認識簡單的簡譜，掌握一種樂器的只有0.5%，40%的學生不知道《二泉映月》、《黃河大合唱》的作者是誰，有許多的學生不知道梅蘭芳、巴赫、威爾第，甚至還有許多的學生不知道小提琴的弦有多少根，分不清民樂隊和交響樂隊的樂器。（2）大學生對公共音樂教育態(tài)度的調(diào)查與研究如圖1，對湖南人文科技學院的學生對音樂喜愛的程度進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學生都非常喜歡音樂，只有少部分人對音樂沒有興趣，這反映出現(xiàn)在的大學生都希望通過音樂來提升自身素質(zhì)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎有90%的大學生只要一有空就喜歡聽音樂，8%的大學生每天聽一次音樂，只有2%的大學生幾乎不聽音樂。如圖2，雖然非音樂專業(yè)的學生只有少數(shù)去聽過關(guān)于音樂的課程或者是講座，但是有很多人打算有機會就會去。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，根據(jù)調(diào)查報告顯示（如圖3），大多數(shù)的學生認為公共音樂教學課程低于其他的學科，然后還有少數(shù)的學生認為公共音樂課程和其他學科是一樣的，只有極少數(shù)的學生認為音樂課程高于其他學科。

從當前普遍存在的現(xiàn)象來看，很多高校都只把工作重心放在學生的招生、就業(yè)、學校的發(fā)展等方面，對于提高學生的綜合素質(zhì)則是較難的專注或是直接忽視。很少高校采取科學合理的手段對公共音樂課程進行設(shè)置、教育，導致學生在音樂這一塊上有著嚴重的缺陷，音樂素質(zhì)低，從而對學生的綜合素質(zhì)的提升有一定的阻礙作用。

二、對高校公共音樂課程改進的措施

1.對高校的管理機構(gòu)的建議及措施。（1）提高認識，更新教育理念。學校應該充分認識到音樂教育不僅是傳授學生知識和技能，也是一種加強學生審美觀的教育措施之一。因而公共音樂課程不能只注重于知識的傳授上，還應該讓高校學生在學習音樂的過程中不斷地完善自我，提升自身素質(zhì)。（2）優(yōu)化課程設(shè)置，改變教學方式。各個高?？梢蚤_設(shè)更為豐富的音樂課程，如《音樂素養(yǎng)》、《音樂發(fā)展歷程》、《民族音樂文化》等，這不僅彌補了大學生音樂基礎(chǔ)知識薄弱的不足，而且擴大了學生的文化知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了他們的愛國主義精神，增強了民族自豪感，從而對我國民族音樂的發(fā)展起到了推動的作用。（3）加大資金投入量，完善教學設(shè)施設(shè)備。對音樂教學場地，需要建設(shè)專門的教室進行；對音樂設(shè)備如多媒體設(shè)備、樂器、音像資料放映設(shè)備等進行不斷的完善。

2.加強師資隊伍建設(shè)的建議及措施。（1）加大對專業(yè)教師的培訓，提高他們的綜合素質(zhì)。各個高校應該對公共音樂課教師進行定期或是不定期的培訓，提高他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，并注重培養(yǎng)提升他們的人文素質(zhì)。專業(yè)老師只有做到博學多才才能在在音樂教學活動中激發(fā)學生的學習興趣，從而在一定程度上促進他們綜合素質(zhì)的提高。（2）提高教師的科研能力，加強對外交流。音樂教師隊伍的薄弱也體現(xiàn)在科研上，由于師資隊伍音樂職稱的比例嚴重的不協(xié)調(diào)，科研工作經(jīng)費比較少，從而造成音樂老師科研能力不高的狀況。我們應該鼓勵和支持音樂教師對于科研的立項和申報。

3.對高校大學生的建議。（1）改變學習觀念，加強對音樂的審美觀。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的主要部分，它以特有的藝術(shù)形式對高校學生進行審美教育，這種教育功能與其他學科教育具有很大的區(qū)別，是無法替代和比較的，高校學生在學習公共音樂過程中，需要改變學習觀念，重視音樂教育的美育功能，加強對音樂的審美觀，從而提高自己的素質(zhì)，促進自身的全面發(fā)展。（2）積極參加校園舉辦的藝術(shù)活動。在許多高校經(jīng)常舉辦各種各樣的藝術(shù)活動，這為高校學生提高自己的藝術(shù)實踐能力提供了一個平臺。通過對藝術(shù)活動的參加，不僅能使高校學生感受到音樂的魅力，同時還能增加學生團隊合作的凝聚力。這對他們的世界觀、人生觀、價值觀都會產(chǎn)生非常積極的重要影響，為他們的全面發(fā)展提供前提條件。

參考文獻：

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