試論《礦井通風(fēng)與安全》教學(xué)如何與現(xiàn)場(chǎng)接軌

李長(zhǎng)舉

摘 ?要：本文通過(guò)分析礦井通風(fēng)與安全的課程要求及特點(diǎn)，結(jié)合筆者自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、及教學(xué)技巧等方面提出自己的體會(huì)，使得課程教學(xué)能夠科學(xué)有效地跟一線現(xiàn)場(chǎng)接軌。

關(guān)鍵詞：礦井通風(fēng)與安全;教學(xué)方法;理論與實(shí)踐

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤礦企業(yè)煤炭資源逐漸增加，對(duì)煤礦開(kāi)采技術(shù)要求也越來(lái)越高，礦井通風(fēng)安全技術(shù)對(duì)礦井的建設(shè)和生產(chǎn)越來(lái)越重要?！兜V井通風(fēng)與安全》是煤礦技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程。學(xué)習(xí)這一課程要學(xué)會(huì)融匯貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握實(shí)操技能是重中之重。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師如何利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在面前的一個(gè)重要課題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)課程的理論與實(shí)際教學(xué)談一些粗淺的看法。

一、礦井通風(fēng)與安全的課程特點(diǎn)及教學(xué)要求

《礦井通風(fēng)與安全》這門(mén)課程由于以流體力學(xué)為基礎(chǔ)，所以相對(duì)較抽象。同時(shí)還是煤礦安全生產(chǎn)的重要保障。這門(mén)課程包含了礦井通風(fēng)與安全的核心知識(shí)及實(shí)操技能，所以在教學(xué)中應(yīng)作為重點(diǎn)。礦井通風(fēng)與安全教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有職業(yè)性，可以根據(jù)職業(yè)崗位人群、行業(yè)工作過(guò)程進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。首先，針對(duì)煤礦通風(fēng)技術(shù)人員及礦井通風(fēng)監(jiān)測(cè)人員我們可以按照“一通三防”系統(tǒng)組成一個(gè)教學(xué)模塊;第二根據(jù)河南省區(qū)域內(nèi)煤礦生產(chǎn)特點(diǎn)，我們對(duì)生產(chǎn)比較分散且規(guī)模大小不等、通風(fēng)風(fēng)量大、通風(fēng)系統(tǒng)區(qū)域復(fù)雜的煤礦進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

中職院校煤礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分畢業(yè)后都要到煤礦工作，為了學(xué)生專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)校首先應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教扎實(shí)，構(gòu)建起較為完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。

理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合《礦井通風(fēng)與安全》主要內(nèi)容講述礦井通風(fēng)及煤礦安全。教材的每個(gè)章節(jié)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們應(yīng)該在圍繞大綱教學(xué)的前提下有所側(cè)重，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在講述瓦斯這一章內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該從瓦斯的性質(zhì)、瓦斯發(fā)生爆炸的原因、條件、再結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓦斯爆炸事故進(jìn)行案例分析。使得同學(xué)們對(duì)瓦斯爆炸產(chǎn)生原因（重點(diǎn)內(nèi)容），瓦斯爆炸發(fā)生條件（難點(diǎn)）瓦斯爆炸預(yù)防措施（重點(diǎn)內(nèi)容）能有深刻的理解。

瓦斯爆炸是構(gòu)成煤礦最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，因此瓦斯治理工作是煤礦的首要和重要任務(wù)。結(jié)合本企業(yè)一些高瓦斯礦井單靠簡(jiǎn)單的通風(fēng)工作根本解決不了瓦斯的超標(biāo)問(wèn)題，所以一些礦井都組建了瓦斯抽放隊(duì)伍，作為專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該盡可能參加了解抽放設(shè)備、以及抽采方法、過(guò)程等。在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)講述抽放步驟，同時(shí)做好理論知識(shí)然后再到工廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，這樣會(huì)達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、應(yīng)用案例教學(xué)，提升學(xué)員認(rèn)識(shí)

以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一抽象，在現(xiàn)階段適時(shí)應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而且還能讓學(xué)員都能主動(dòng)參與課堂的探討。

通過(guò)我們身邊發(fā)生的一些真實(shí)案例，對(duì)案例進(jìn)行分析和探討讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到事故的嚴(yán)重性的同時(shí)吸取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)技能和安全管理措施，有效積累一定的事故應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，為以后能夠做好工作打好基礎(chǔ)。煤礦重大事故的不時(shí)發(fā)生讓我們對(duì)煤礦工程安全的重要性的認(rèn)識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。例如2004年10月20日，河南省鄭州煤業(yè)集團(tuán)公司大平煤礦發(fā)生一起特大型煤與瓦斯突出而引發(fā)的特別重大瓦斯爆炸事故，造成148人死亡，32人受傷。該事故原因初步分析認(rèn)為，21巖石下山掘進(jìn)工作面進(jìn)入礦井深部，處于地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜地帶;該礦為高瓦斯礦，對(duì)礦井開(kāi)采深度增加可能帶來(lái)的瓦斯等級(jí)升高沒(méi)有引起足夠重視。煤與瓦斯突出是一種復(fù)雜的礦井瓦斯動(dòng)力現(xiàn)象，到目前為止，各種地質(zhì)、開(kāi)采條件下，煤與瓦斯突出發(fā)生的規(guī)律還沒(méi)有完全掌握。根據(jù)瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)測(cè)定的數(shù)據(jù)，煤與瓦斯突出距瓦斯爆炸有30分鐘時(shí)間，這期間大平煤礦應(yīng)急處置措施不力，安全管理存在漏洞也是導(dǎo)致事故擴(kuò)大的重要原因。

在這一案例教學(xué)中我們可以分組對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論。第一小組，根據(jù)礦井的情況對(duì)礦井地點(diǎn)、時(shí)間、強(qiáng)度及類(lèi)型進(jìn)行分析，并延伸突出礦井地質(zhì)構(gòu)造。第二小組突出瓦斯爆炸時(shí)間、火源、范圍及瓦斯流動(dòng)并分析其間接原因。通過(guò)總結(jié)我們得出主要教訓(xùn)。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》和《防治煤與瓦斯突出實(shí)施細(xì)則》有關(guān)防治煤與瓦斯突出規(guī)定，加強(qiáng)通風(fēng)管理和安全監(jiān)測(cè)，完善礦井制度提高職工素質(zhì)。通過(guò)結(jié)合真實(shí)的案例教學(xué)，可以給課堂提供真實(shí)的數(shù)據(jù)將典型事故案例進(jìn)行分析，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生理清思路發(fā)表自己的一些見(jiàn)解和意見(jiàn)，最后總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)對(duì)措施、把安全理念牢記心中。生動(dòng)的真實(shí)案例教學(xué)不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)參與性，讓學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全面提高了專(zhuān)業(yè)課程效率。

三、提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)視野

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師素質(zhì)包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)精神和教育能力三方面，一個(gè)好的教師除了具有真善美的心靈，堅(jiān)持公正和熱愛(ài)教育的責(zé)任感，還應(yīng)注意自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的完善，要有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。在現(xiàn)代信息化的社會(huì)中科技發(fā)展日新月異，隨著技術(shù)的進(jìn)步知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該時(shí)刻補(bǔ)充新的知識(shí)技能，借助各種有效平臺(tái)關(guān)注有關(guān)礦井通風(fēng)與安全相關(guān)的各種技術(shù)革新和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并能夠把新的知識(shí)融入的課程教學(xué)中，學(xué)會(huì)舉一反三。在實(shí)踐中專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該多深入一線現(xiàn)場(chǎng)，多跟一線技術(shù)人員探討交流，搜集素材，同時(shí)積極參與一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，積累新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用于課堂教學(xué)。及時(shí)做到課堂知識(shí)的更新，拓展學(xué)生知識(shí)視野，使學(xué)生時(shí)刻了解和掌握該行業(yè)最新的研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)。

四、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在通風(fēng)與安全課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一不能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。而多媒體技術(shù)可以把這些抽象的內(nèi)容變得更直觀，便于學(xué)生觀察和理解，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

多媒體主要是指以計(jì)算機(jī)和投影儀為主體的教學(xué)方法，是一種新型的現(xiàn)代化的媒體形式，通過(guò)借助多媒體可制作一些生動(dòng)形象、圖文并茂、有色彩的教學(xué)課件，在這種教學(xué)形式下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程的深入了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)講到礦井通風(fēng)方法時(shí)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)比較模糊，不易理解，這時(shí)可選擇利用多媒體教學(xué)，這便能清晰直觀的反應(yīng)壓入式、抽出式與抽壓混合式中風(fēng)機(jī)、風(fēng)筒、供電設(shè)備的放置位置和安全要求，并對(duì)以上三種方式進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)的講述，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更易于理解和掌握。

煤礦專(zhuān)業(yè)大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有下過(guò)礦井，所以在講解礦井通風(fēng)系統(tǒng)、采區(qū)以及回采區(qū)通風(fēng)時(shí)學(xué)生就覺(jué)著難以理解。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生進(jìn)入模擬礦井內(nèi)清楚的指出礦井通風(fēng)系統(tǒng)中進(jìn)風(fēng)井、回風(fēng)井的位置及進(jìn)風(fēng)回風(fēng)路線和綜采工作面，等，告訴他們什么是風(fēng)墻、風(fēng)門(mén)、及通風(fēng)設(shè)施的安設(shè)地點(diǎn)及作用。接著啟動(dòng)模擬礦井通風(fēng)開(kāi)關(guān)把進(jìn)風(fēng)和回風(fēng)分別用紅色和黃色兩種不同的燈來(lái)標(biāo)示，讓學(xué)生清楚明了地觀測(cè)進(jìn)風(fēng)和回風(fēng)的流動(dòng)。并且在通風(fēng)過(guò)程中去掉風(fēng)門(mén)和不去風(fēng)門(mén)通風(fēng)風(fēng)流的變化。通過(guò)形象直觀的模擬演示教學(xué)使學(xué)生對(duì)礦井通風(fēng)系統(tǒng)這一課程能夠更加深刻理解和消化。

結(jié)束語(yǔ)：隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授中要不斷探索與創(chuàng)新，通過(guò)以上幾個(gè)方面直觀生動(dòng)的課堂教學(xué)能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《礦井通風(fēng)與安全》課程的學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

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