周斌+江曉慧

【關(guān)鍵詞】興趣;生疑;發(fā)展

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）42-0079-01

“學(xué)貴有思，思起于疑”，學(xué)習(xí)與問題應(yīng)該是相伴相生的。所謂學(xué)生的“問題意識”主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并自主地探究問題，特別是提出問題最為重要?？墒橇钊艘苫蟮氖牵F(xiàn)在高中政治課堂教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己不善于甚至不會主動提出問題，更多的是教師提問，學(xué)生被動回答。

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向。它能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。如果學(xué)生對所學(xué)學(xué)科興趣濃厚，這種內(nèi)驅(qū)力會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生許多問題。因此培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就應(yīng)該首先從根本上培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣。

第一，源于生活，激發(fā)興趣?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，生活是政治教學(xué)的源泉。在政治教學(xué)中，若能將課本知識與現(xiàn)代社會生活聯(lián)系起來，賦予學(xué)科一定的生活氣息，那么學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就能調(diào)動起來了。比如：在上“色彩斑斕的文化生活”這一框題時正是寒假后開學(xué)第一課，我首先讓學(xué)生談了自己的寒假文化生活。這立即激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生爭先恐后介紹各自的寒假生活，有的趕了廟會，有的看了電影，有的參加了旅游等等，由此導(dǎo)入這節(jié)課，學(xué)生立即被帶動起來。在教學(xué)此框題的“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”這一知識點時，筆者引入了央視的春晚這一熱點，學(xué)生就在興趣中產(chǎn)生了問題：為什么春晚的滿意率在降低？人們需要的到底是怎樣的文化？順著這些問題正好引入下一個知識點“我們所倡導(dǎo)的大眾文化”。

第二，用于生活，發(fā)展興趣。我們學(xué)習(xí)知識的根本目的在于運用，而實現(xiàn)知識遷移則是運用的表現(xiàn)之一。在學(xué)習(xí)中，只有通過遷移，才能體會到政治知識的重要性，才能得到深化、活化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。比如馬克思主義哲學(xué)方法論，就能在生活中很好地指導(dǎo)我們，而學(xué)生則很少能自覺體會到。于是，我布置了一篇小論文《生活中的哲學(xué)》，給學(xué)生一次自覺思考哲學(xué)作用的機會。后來在與學(xué)生的交流中，學(xué)生說“經(jīng)過自己仔細(xì)思考之后，才真的體會到生活中處處有哲學(xué)的蹤跡”“生活中處處都要用到哲學(xué)”，許多學(xué)生還表示對哲學(xué)很感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的熱情高漲，產(chǎn)生了許多有價值的問題，比如：馬克思主義哲學(xué)是不是完美的？哲學(xué)是智慧之學(xué)，那么學(xué)了哲學(xué)是不是就是智慧之人？這些問題的討論探究又進一步鞏固了哲學(xué)的學(xué)習(xí)。

第三，深入生活，穩(wěn)固興趣。政治學(xué)科生活化，不應(yīng)僅僅是從生活的角度解讀和運用知識，更應(yīng)深入生活歸納知識演繹知識。來源于生活的，必然穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在“股票”知識教學(xué)時，我指導(dǎo)學(xué)生制作《家庭投資方式問卷調(diào)查表》，對本班進行調(diào)查，提煉制定了一張餅狀圖。上課時，學(xué)生看到自己的勞動成果展示在課堂上，聚精會神，興趣大增。學(xué)生根據(jù)這份調(diào)查圖讀到信息：很多家庭對投資股票感興趣，但購買卻相當(dāng)少。為什么呢？疑問產(chǎn)生了。學(xué)生討論、分析后總結(jié)：股票價格波動有很大的不確定性，引起波動的原因有很多，原因越多，風(fēng)險也就越大。

由于有了濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會僅僅囿于表象的刺激，而會自發(fā)地提出問題，在好學(xué)深思中發(fā)展深化。而這種疑問會使學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，興趣與問題的互動將會產(chǎn)生巨大的動力。

（作者單位：江蘇省天一中學(xué)）