東風場區(qū)自然社會環(huán)境的比較優(yōu)勢以及對體育教學的啟示、幫助

袁寧轉(zhuǎn)

摘 要：東風場區(qū)具有特殊的自然環(huán)境、社會環(huán)境，不管是和沿海發(fā)達城市，還是和內(nèi)地二線城市相比，都具有獨特的天然優(yōu)勢。艱苦的自然環(huán)境、軍事化管理的社會環(huán)境，以及基地英雄前輩開創(chuàng)的航天精神等優(yōu)良傳統(tǒng)，對體育教育事業(yè)來說，都具有不可估量的意義和作用，教師應當因地制宜、揚長避短，通過各種有效途徑，充分地加以開發(fā)利用。另外，航天工作的特點決定了它和體育的天然聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)初期艱苦的環(huán)境需要體育強健身體、娛樂生活外，以“兩彈一星”為代表的航天精神與體育競爭強調(diào)的“更高、更快、更強”不斷向上、勇于趕超的精神更是不謀而合。

關鍵詞：自然社會環(huán)境；教育資源；體育教學；啟示幫助

環(huán)境對人的影響是潛移默化的，“近朱者赤，近墨者黑?！贝蠹叶炷茉?shù)摹懊夏溉w”的故事就說明此理。影響教育發(fā)展的因素是多方面的，其中環(huán)境是影響教育發(fā)展的一個重要因素。蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基指出：“孩子在他周圍、在走廊的墻壁上、教室里、活動室里經(jīng)?？吹降囊磺校瑢λ衩婷驳男纬捎兄卮笠饬x。這里的任何東西，都不應是隨便安排的，孩子周圍的環(huán)境對他應有所誘導、有所啟示?！?/p>

一、場區(qū)環(huán)境對比優(yōu)勢

1.偏僻的地理位置

東風場區(qū)，地處祖國西北邊陲甘肅和內(nèi)蒙交界之處、中央戈壁巴丹吉林沙漠腹地，距離最近的兩個城市——甘肅省酒泉市、內(nèi)蒙阿拉善盟額濟納旗各約280公里、140公里，交通單一，環(huán)境封閉，地理位置偏僻，遠離社會干擾，是一片難得的凈土、樂園。生活在這里的孩子都很快樂幸福，也很淳樸，同學之間的友誼單純、感情深厚。

2.惡劣的自然環(huán)境

東風場區(qū)建設在戈壁灘上，沙漠之中，可以想象自然環(huán)境多么惡劣。場區(qū)四周遍地沙礫，少自然植被綠蔭，夏季酷暑、冬季嚴寒，春秋兩季大風不斷，沙塵暴漫天飛舞，一年之中難得有一兩場雨雪天氣。要對抗、征服惡劣的自然環(huán)境，在一無所依的戈壁沙漠搞建設、育人才，勢必要求在這里居住的師生隊伍具備大無畏的精神氣概，敢于向艱苦環(huán)境挑戰(zhàn)的英雄氣魄，敢于戰(zhàn)勝各種困難的自信樂觀，以及百折不撓的堅韌品質(zhì)和風雨無阻能經(jīng)得起摔打的強健體魄，既要求獨立又注重團結(jié)的人格，并且在實踐生活中不斷地培育鍛造。

3.社會環(huán)境對比優(yōu)勢

高度軍事化的獨立小型社會環(huán)境東風場區(qū)既是軍民百姓共同的生活區(qū)，又是軍事管轄區(qū)，雙重身份讓它既能保持相對獨立完整，享受軍事管轄區(qū)帶來的純凈、整潔、有序，又不至于與現(xiàn)實社會脫節(jié)，可以說是兼得社會便利和軍營高效管理優(yōu)勢。如：軍人每天的早操風雨無阻，清晨走在場區(qū)的馬路上，隨處可見軍人晨跑統(tǒng)一的步伐，聽見他們富有激情的口號，令人不由得加入其中，盡情地享受體育鍛煉的樂趣。學生從小生活其中，體育鍛煉的意識強烈。

二、自然社會環(huán)境的對比優(yōu)勢對體育教學的啟示、思考

1.什么是體育課堂教學

體育課堂教學是指以學生身體練習為主要學習形式，以身體健康知識獲得、運動技術技能傳授、心理健康水平增進為主要學習內(nèi)容，為增強學生身體健康和運動能力而進行的師生多邊互動的教學活動

2.體育課對吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

體育教學比賽以競爭的魅力吸引學生參與，通過體育競賽，使學生增強自信，獲得奮進向上的積極性情緒體驗。體育對于學生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)，是任何其他方式、其他手段所無法替代的。

3.體育教學的有效合作學習的培養(yǎng)

由于地處邊遠的戈壁沙漠，我們的學生較少，都以小班化教學來設置課程。例如，在800米跑中，將男女分成同一組，這樣學生為了發(fā)揮更好成績，男孩子為了面子，就會更加拼命地跑動。女孩子為了表現(xiàn)自己也會更加努力地拼搏。又如，每學期我會讓學生按自己組員的興趣愛好和特長分組，以組為單位編一支5分鐘的舞蹈，期末納入學生的體育成績考查中，這樣既激發(fā)了學生愛上體育課的熱情又能團結(jié)同學之間的友情，還能培養(yǎng)學生的審美情趣。

這樣的教學理念不僅增強了學生鍛煉身體的意識，也豐富了學生的生活。處在航天衛(wèi)星發(fā)射中心的孩子們從小熏陶著航天精神：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻。而航天精神和體育精神是相通的，航天工作的特點決定了它和體育的天然聯(lián)系。學生從小就磨練出了自強不息、頑強拼搏、熱愛體育運動的精神，孩子們更加健康快樂地生活學習。

總之，自然、社會環(huán)境對教育的影響是多方面的，上述內(nèi)容只是其中很小的一部分，其他方面還有待進一步的探索和研究?？偟膩碚f，由于環(huán)境的復雜性和不確定性，環(huán)境的影響作用并不都是有意識的和積極的，有時候環(huán)境的影響是自發(fā)性的，甚至是消極的。這就需要我們進行合理的調(diào)控了。當然環(huán)境是可以創(chuàng)造的，也是可以改變的，并且環(huán)境這些外在因素不是影響一個人受教育的主要因素，但其在教育中的重要地位是不可忽視的，對其予以相當?shù)闹匾暿鞘直匾摹?/p>

參考文獻：

[1]魯潔.教育社會學[M].人民教育出版社，2007.

[2]王希堯.人本教育學[M].四川教育出版社，2007.

編輯 溫雪蓮