如何打造初中物理的活力課堂

韓印鳳

摘 要：打造活力課堂是每一位教師孜孜追求的理想境界。在新課程背景下，如何改善初中物理教學(xué)的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的有效性，提出了一些見解。

關(guān)鍵詞：初中物理；活力課堂；問題情境

課堂教學(xué)中沉悶、壓抑的氣氛總讓人情緒低落，精神不振；而充滿活力、幽默輕松的課堂則會讓學(xué)生熱情高漲、精神振奮。打造活力課堂是每一位教師孜孜追求的理想境界，作為一線的初中物理教師，我想將個人的一些做法與同行們做一交流。

一、投入教師真情，打造愛心課堂

要做好教學(xué)工作，關(guān)愛學(xué)生是前提，因此，我們必須投入真情，尊重和熱愛學(xué)生，積極創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系。在大力推進(jìn)新課改的背景下，教師必須放下權(quán)威，轉(zhuǎn)變角色，投入真情，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會相信和尊重老師，積極主動地投入學(xué)習(xí)，也才能在學(xué)到物理知識的同時，獲得溫潤的情感力量。

二、運(yùn)用幽默技巧，打造笑聲課堂

學(xué)生都很喜歡比較幽默的教師，而不太歡迎嚴(yán)肅拘謹(jǐn)?shù)慕處煛Ｒ虼?，我們教師如果能夠在自己的物理教學(xué)中使用一些幽默的技巧和教學(xué)語言，一定會活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。我們教師平時可以多看一些相聲和小品，從節(jié)目中學(xué)習(xí)和積累機(jī)智的思維和幽默的語言，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教學(xué)中，打造充滿笑聲的課堂應(yīng)該不是什么難事。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，打造興趣課堂

在物理教學(xué)中，因教學(xué)目標(biāo)的需要，我們會創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以喚起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。初中生的認(rèn)知水平還不高，很多物理知識對他們來說還比較抽象。比如，密度、比熱容、功率等概念，比如，光的折射、凸透鏡成像等規(guī)律，學(xué)生理解和接受起來就有難度。我們教師就應(yīng)該盡量化抽象為形象，借助一些簡單具體的物理模型或設(shè)計包含動畫、圖形的課件來演示。

比如，在學(xué)習(xí)“光的折射”一節(jié)時，我先讓學(xué)生觀看“海市蜃樓”的視頻。學(xué)生面對神奇的畫面，充滿了好奇，此時，我再告訴他們這是光的折射造成的，但學(xué)生馬上就有疑問：“光在空氣中的傳播方向為什么會發(fā)生改變呢？”如此就很自然地導(dǎo)入了新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍了很多。

四、組織探究活動，打造活力課堂

組織學(xué)生進(jìn)行探究活動，就是在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口。學(xué)生在獨(dú)立思考之后，參與小組的研討和交流。這就為學(xué)生提供了更多的思考質(zhì)疑、合作探究、自由表達(dá)和動手實踐的機(jī)會，從而在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的過程中，獲取知識、提升能力。

總之，我個人認(rèn)為，我們積極打造一個充滿愛意、充滿笑聲、學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣并積極合作探究的課堂，一定會是一個激情奔放、活力四射的課堂！

編輯 王團(tuán)蘭