王春慧++趙金秀

【摘要】針對當前高校儀器設(shè)備管理存在的問題，提出管理改革建議，實現(xiàn)儀器設(shè)備開放共享。

【關(guān)鍵詞】高校；實驗儀器；開放共享

儀器設(shè)備是高校進行教學(xué)、科研的主要資源，是高等院校辦學(xué)水平和綜合實力的重要標志。近年來，隨著高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、科研水平的提升，高?？蒲袟l件得到較大幅度的改善，尤其體現(xiàn)在儀器設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量上，隨之，高校儀器設(shè)備在管理方面存在的問題日趨明顯，因此，合理改善高校儀器設(shè)備管理模式，充分發(fā)揮，充分發(fā)揮其服務(wù)于教學(xué)的效益，有著重大的意義。

一、當前實驗室儀器設(shè)備管理存在的問題

1、利用率低

目前，各院系都有自己獨立的實驗室，獨立申請購置儀器設(shè)備。在建立實驗室和購置儀器設(shè)備時，只考慮本院系的實際情況，而不能統(tǒng)籌到全校的整體情況，更忽略了各院系實驗室的協(xié)助問題。對可能需要的儀器設(shè)備，不管使用頻率大小，總想應(yīng)有盡有，盡力購置齊備。而購置回來后，相關(guān)科研項目完成后，設(shè)備又處于閑置狀態(tài)，致使實驗設(shè)備利用率低。

2、耗資大

由于各院系獨立申報實驗儀器，導(dǎo)致實驗儀器重復(fù)購置現(xiàn)象較為嚴重，造成資源浪費大，再加之高校儀器設(shè)備的管理和使用脫節(jié)，校方只關(guān)注儀器設(shè)備的購置和投資數(shù)額，而使用單位只重使用，導(dǎo)致儀器設(shè)備報廢周期短、投資浪費大等后果。

3、維修率低

由于高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在校生人數(shù)持續(xù)增長。導(dǎo)致實驗室接待的學(xué)生實驗和實驗人數(shù)都持續(xù)增長.實驗儀器設(shè)備的使用頻率也持續(xù)增長，目前，高校實驗室同時存在實驗管理人員相對緊缺現(xiàn)象，如果實驗管理人員無法完成對實驗儀器的及時維護和保養(yǎng)，必導(dǎo)致實驗儀器設(shè)備使用壽命縮短。而對專業(yè)性較強的儀器設(shè)備，往往短期使用完成后，儀器設(shè)備就處于閑置狀態(tài)，缺少了實驗設(shè)備的維護，甚至出現(xiàn)由于閑置而導(dǎo)致儀器設(shè)備無法再繼續(xù)使用。

4、數(shù)量大，質(zhì)量低

各院系在采購實驗設(shè)備時，往往考慮的是實驗設(shè)備的體系化，由于受到采購資金的限制，容易采取的策略是，降低單個設(shè)備的成本，降低對儀器精度的要求，這導(dǎo)致儀器設(shè)備數(shù)量大，但是質(zhì)量不高。

二、管理方案的改革建議——實驗儀器開放共享

1、實驗儀器開放共享的優(yōu)點

（1）提高實驗儀器設(shè)備使用率

借助實驗儀器設(shè)備管理軟件，輸入儀器設(shè)備名稱，即可查詢到院校中是否存在該儀器設(shè)備，還可查詢到儀器的相關(guān)信息，與實驗儀器設(shè)備管理人員取得聯(lián)系后，即可完成實驗項目的測試，大大提高儀器設(shè)備使用效率。

（2）降低成本

實現(xiàn)儀器設(shè)備開放共享后，實驗項目不再局限在本院系完成，本院系沒有必要再重復(fù)購置相同的實驗設(shè)備，大大降低設(shè)備購買成本。

（3）提高實驗精度

欲完成某一實驗項目，若沒有相關(guān)實驗儀器設(shè)備，可考慮提高成本，購買一精度或功能齊全的設(shè)備，讓實驗數(shù)據(jù)更具有參考價值或?qū)嵱脙r值。

（4）實現(xiàn)信息共享

共享的信息除了設(shè)備本身的參數(shù)外，還可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等內(nèi)容，同時還可以折射出本專業(yè)相關(guān)的科研方向、前沿方向，促進高校教師之間的業(yè)務(wù)交流。

2、實驗儀器開放共享面臨的挑戰(zhàn)

實現(xiàn)實驗儀器開放共享，必須要有行之有效的方法和途徑，要有開放共享的制度，學(xué)?；蛘ＷC推動力。

實現(xiàn)實驗儀器開放共享，必須要有健全的考核評價制度。學(xué)校應(yīng)建立一套適合儀器設(shè)備開放共享的考核評價制度和激勵機制，否則會失去教師、學(xué)生對實驗儀器開放共享的積極性。

三、結(jié)束語

儀器設(shè)備開放共享是高校發(fā)展過程中的新課題，是一項具有長期性、復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。需要我們在工作中不斷探索、研究和創(chuàng)新。

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