畢晨慧
【摘要】學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一,也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。今天的學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代,就必須不斷學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法。
【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) 素質(zhì)教育
當(dāng)前全國上下均在努力探索尋求知識(shí)的新途徑,同時(shí)必須提高教學(xué)效率,這就更體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)法指導(dǎo)則顯得更為重要。
如何在英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),作者結(jié)合自己教學(xué)教法的實(shí)際,主要談兩個(gè)方面問題:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.制定計(jì)劃。要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向,教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳,才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元的認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
2.課前自學(xué)。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù),不得要領(lǐng),反之如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生查詞典、記例句、用新詞造句、找漂亮的句型與典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿、找句子進(jìn)行詮解、找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語,保證學(xué)生課前自學(xué)的程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
3.專心上課。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,積極培養(yǎng)有意注意,在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子,力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。
4.勤記筆記。十八世紀(jì)著名作家塞謬爾·約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情,但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要,對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要,記筆記的過程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維,提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致,必須拋開與聽課無關(guān)的雜念,思想不能溜號(hào),筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),聽課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
二、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
1.歸納指導(dǎo)法。大一學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)過程中對(duì)語言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形成初步的感性認(rèn)識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞的用法要好得多。
2.對(duì)比指導(dǎo)法。教學(xué)中除及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對(duì)一些相似且又有不同的語言點(diǎn),可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對(duì)語言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“a great deal of”的用法為例:教師可叫學(xué)生比較“l(fā)otsof”,“a lot of”,“plenty of”,“a large quantity of”,“a large number of”和“a large araount of”的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
(1)We have still plenty of eggs left. We have still plenty of water left.
(2)The rich lady has large quantities of clothes.
(3)She has spent 8 great deal of(a large amount of) money on her clothes. At noon lots of students 90 to the reading - room to read.
通過比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白“l(fā)otS of'”,“a lot of”,“plentyof”和“a large quantity”可以用在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞前,“agreat dcal of”和“a large amount of”只可用在不可數(shù)名詞前,“a large number of”只可用在可數(shù)名詞前。
3.解答說理法。提出一種語言現(xiàn)象、一個(gè)問題,讓學(xué)生分析這種現(xiàn)象,尋求正確答案,并找出選相應(yīng)答案的理由,這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種手段。
4.啟迪思維法。我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)、創(chuàng)造的方法與才能,只讓學(xué)生打勾勾、劃叉叉、尋求標(biāo)準(zhǔn)答案是不行的。創(chuàng)造的火花多產(chǎn)生于求異之中,產(chǎn)生于發(fā)散思維之中。這種創(chuàng)造品質(zhì)需要多角度思維方法去訓(xùn)練。
在英語教學(xué)中,重視學(xué)法指導(dǎo)是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分,是英語教學(xué)改革的必然要求,“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好,并獲得終身學(xué)習(xí)的能力,這是培養(yǎng)新世紀(jì)新型人才的需要,也是英語教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。