豆豆媽媽

編者的話：還在為輔導(dǎo)孩子作文發(fā)愁嗎？拋開(kāi)干巴巴的教育理論，我們請(qǐng)那些經(jīng)常見(jiàn)于報(bào)刊的“牛孩”的父母來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)孩子作文一點(diǎn)兒都不難，讓我們一起努力，一起用心！

肖楚涵，小名豆豆，她愛(ài)笑，愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作。她的寫(xiě)作起步“三部曲”如下：

一、大量閱讀

豆豆從小愛(ài)聽(tīng)我講故事。

她認(rèn)字后，先把鄭淵潔的童話讀了個(gè)遍，又把《格林童話》《安徒生童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等書(shū)翻了無(wú)數(shù)遍。大量的閱讀使豆豆積累了不少詞匯，在潛移默化中，了解、接觸了一些寫(xiě)作文的修辭方法，如擬人、比喻等。不知不覺(jué)間，她自己也學(xué)會(huì)了編童話。她口述的童話《蝙蝠涂涂的故事》獲得“深圳市童話節(jié)童話故事創(chuàng)作大賽金獎(jiǎng)”，這極大地鼓勵(lì)了豆豆，她一頭扎進(jìn)“書(shū)?！?，像一尾快活的小魚(yú)遨游其間。

二、激起興趣

興趣是最好的老師，的確如此。

豆豆挺喜歡閱讀《小學(xué)生作文》這類雜志，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)?！蔽揖蜁?huì)適時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)：“豆豆，你也可以多寫(xiě)一寫(xiě)，去投稿呀，說(shuō)不定你的作文也能被發(fā)表?！焙髞?lái)，豆豆的一首小詩(shī)《下雨了，滴滴答》真的發(fā)表了，看到自己的文字變成了鉛字，還收到了稿費(fèi)單，豆豆十分激動(dòng)。用她的話說(shuō)，像是踩著一朵幸福的云。

“以我手寫(xiě)我心”。豆豆愿意用自己的筆記錄下所見(jiàn)所聞，這既是一種分享，一種收獲，也是一種鍛煉。

三、點(diǎn)撥方法

豆豆有了愿意寫(xiě)的興趣，再輔以一些寫(xiě)作方法的指點(diǎn)，進(jìn)步就更大了。

1.細(xì)心觀察

豆豆在寫(xiě)《我家的“小粉”》這篇作文時(shí)，我和豆豆一起觀察了家里的掃地機(jī)器人。我們一起看外形，聽(tīng)聲音，量大小，說(shuō)用途，把看到的、聽(tīng)到的、想到的都記錄下來(lái)，這篇習(xí)作自然寫(xiě)得清楚、具體。

2.獨(dú)具匠心，凸顯用心

好作文貴在“創(chuàng)意”和“創(chuàng)新”。所以愛(ài)寫(xiě)作的人，一定要先做個(gè)生活的有心人，留意好素材，再進(jìn)行加工。

前幾天在暖冬天氣作用下，我們家附近的蓮花山上的桃花開(kāi)了。起初大家都不相信，直到我們親眼望見(jiàn)一朵朵桃花在冬日里絢爛綻放，這才心服口服?；氐郊?，豆豆結(jié)合最近比較流行的說(shuō)法，寫(xiě)了一篇《桃花也“任性”》，寫(xiě)出了桃花的“俏皮可愛(ài)”，讀來(lái)很有意思。

3.好作文是“改”出來(lái)的

一篇描寫(xiě)細(xì)致、用詞生動(dòng)、表達(dá)貼切的好文章，大多是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、斟酌字句，才得以成型的。所以，文章寫(xiě)完以后，作者本人要多讀上幾遍，多加修改，方見(jiàn)好文。

豆豆寫(xiě)作文的時(shí)候，一般會(huì)先打草稿，再進(jìn)行謄抄。謄抄的過(guò)程，就是一個(gè)修改字句、完善表達(dá)的過(guò)程。豆豆會(huì)和我一起商量遣詞造句。大多數(shù)時(shí)候，我會(huì)先肯定豆豆愿意修改作文的耐心，再鼓勵(lì)她要更加細(xì)心。

這些年，豆豆陸續(xù)在一些雜志上發(fā)表了文章。她看到了自己的進(jìn)步，并且將繼續(xù)快樂(lè)地行走在“讀寫(xiě)”這條美麗的大道上。