三部曲

松新解讀曹禺“三部曲”自演出以來(lái)，其意義指向和演出樣式不斷被研究者追問(wèn)與探討。盡管三部戲“一戲一格”，但深層結(jié)構(gòu)中都隱藏著王延松式的藝術(shù)“規(guī)律”。首先，敘事的“內(nèi)傾化”，逼視內(nèi)心、安放靈魂；其次，結(jié)構(gòu)的“追溯式”，在反思中省與悟；再次，復(fù)調(diào)敘事，在超越性中建構(gòu)精神維度。厘清導(dǎo)演王延松經(jīng)典文本文學(xué)敘事的舞臺(tái)轉(zhuǎn)化，探究其改編與排演的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，不僅為經(jīng)典改編與排演提供了有益的借鑒，同時(shí)也映照了中國(guó)當(dāng)代戲劇的進(jìn)路與前景。［關(guān)鍵詞］王延松；新解讀；曹禺“三部曲”；內(nèi)

? 陳金羅1998年10月，我正式退休，已有20余載，算是退休大軍中的一位老兵末將。目前，我已臨界人生中的最后驛站，進(jìn)入了耄耋之年，開始了人生中的最后旅途。在退休這20多年里，我經(jīng)歷了三個(gè)階段，亦有夕陽(yáng)微淡之霞美，更有閑云野鶴之時(shí)光。第一階段：（60至70歲）重返北大，溫故知新我們這一代人，出生在舊社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，雖沒(méi)有光彩奪目之榮，但也是黨的好干部，工作中的積極分子。中國(guó)有句俗話：“有福之人不用愁”，說(shuō)也巧之，1998年正巧遇上北京大學(xué)一百周年校慶，我

□周漫玲 本刊記者 陳天航近日，為進(jìn)一步探索“政務(wù)+金融”的合作新模式，一個(gè)名為“資中縣工程建設(shè)項(xiàng)目審批幫辦代辦窗口”的特殊服務(wù)窗口在該縣政務(wù)服務(wù)中心設(shè)立并正式營(yíng)業(yè)。這是資中農(nóng)商銀行與資中縣行政審批局簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，創(chuàng)新將政務(wù)服務(wù)嵌入銀行業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)金融服務(wù)的有效捆綁和使用，為資中縣工程建設(shè)項(xiàng)目辦理從立項(xiàng)到竣工驗(yàn)收全流程審批事項(xiàng)開展的幫辦代辦服務(wù)點(diǎn)，在政務(wù)服務(wù)中心形成了一道亮麗的服務(wù)風(fēng)景線。夯實(shí)營(yíng)銷奠基礎(chǔ)為進(jìn)一步拓展各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)，資中農(nóng)商銀行領(lǐng)導(dǎo)班子于今年

◇山東省鄒城市孟子湖中學(xué) 曹 原地理學(xué)科是非常重要的,因?yàn)樗軒椭覀兞私庾匀画h(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)地理,我們可以了解全球氣候、自然資源分布以及不同國(guó)家的文化、經(jīng)濟(jì)和政治情況。學(xué)習(xí)地理,可以讓我們更好地了解世界、探索未知,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么,如何更好地學(xué)好地理課程呢?一、掌握基本概念,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)地理時(shí),同學(xué)們要掌握地理基本概念、地理事物和地理現(xiàn)象的空間分布特征、地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系等。例如,要掌握地球的構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)、氣候

左躍龍近年來(lái)，鎮(zhèn)賚縣緊盯中心工作和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，按照“抓統(tǒng)籌整體提升、抓重點(diǎn)攻堅(jiān)突破、抓亮點(diǎn)打造示范”工作思路，強(qiáng)化高位推動(dòng)、狠抓頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)建強(qiáng)基層治理體制機(jī)制，著力構(gòu)建具有鎮(zhèn)賚特色的城鄉(xiāng)基層治理工作新樣板。全面統(tǒng)籌布局，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)治理機(jī)制。鎮(zhèn)賚縣充分發(fā)揮黨委統(tǒng)攬統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方的關(guān)鍵作用，按照“委員會(huì)+專項(xiàng)工作組+基層治理工作專班”模式，加強(qiáng)黨建全方位引領(lǐng)，做到上下貫通、條塊聯(lián)動(dòng)、執(zhí)行有力。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)一體推動(dòng)。緊跟省、市決策部署，第一時(shí)間

曹原地理學(xué)科是非常重要的，因?yàn)樗軒椭覀兞私庾匀画h(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們可以了解全球氣候、自然資源分布以及不同國(guó)家的文化、經(jīng)濟(jì)和政治情況。學(xué)習(xí)地理，可以讓我們更好地了解世界、探索未知，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何更好地學(xué)好地理課程呢？一、掌握基本概念，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)們要掌握地理基本概念、地理事物和地理現(xiàn)象的空間分布特征、地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系等。例如，要掌握地球的構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)、氣候和天氣、人口與城市等。這些知

盧芳硬筆書法“三部曲”教學(xué)法，由“讀帖、臨摹、運(yùn)用”構(gòu)成，三部分既相互獨(dú)立又有機(jī)統(tǒng)一，其遵循書法學(xué)習(xí)的課程論教學(xué)原理和學(xué)生的身心規(guī)律。筆者經(jīng)過(guò)多年研究和實(shí)踐，將硬筆書法“三部曲”教學(xué)法進(jìn)行總結(jié)和闡釋，以期該教學(xué)法在硬筆書法教學(xué)實(shí)踐中得以廣泛推行和準(zhǔn)確應(yīng)用，從而培養(yǎng)出更多書法藝術(shù)人才。一、一部曲：“讀帖”讀帖，是通過(guò)觀察和思考，去發(fā)現(xiàn)和把握范本的特點(diǎn)及規(guī)律。硬筆書法技能訓(xùn)練是一個(gè)眼、腦、手共同作用的過(guò)程，眼睛的觀察是基礎(chǔ)，眼睛看不到問(wèn)題所在，手的表現(xiàn)就會(huì)缺乏

周曉春/江蘇省蘇州市吳中區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局近年來(lái)，江蘇省蘇州市吳中區(qū)在農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革和集體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展方面先行先試，完成了農(nóng)村集體資產(chǎn)股份權(quán)能改革、農(nóng)民集體收益分配權(quán)退出改革、農(nóng)民合作社質(zhì)量提升整區(qū)推進(jìn)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)改革試點(diǎn)，初步趟出了一條具有吳中特點(diǎn)的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革之路。2022年，全區(qū)村均集體經(jīng)濟(jì)可支配收入達(dá)1766萬(wàn)元，連續(xù)五年列全市第一。2023年4月，吳中區(qū)在農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革和集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的工作探索獲中央農(nóng)辦批示肯定。堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，奏響農(nóng)村改

文/程慧芝 周琳琳 易欣 李詩(shī)琪湖北省枝江市地處長(zhǎng)江中游北岸、江漢平原西緣，是長(zhǎng)江三峽的東大門，“公鐵水空港”齊備，轄區(qū)內(nèi)有28 個(gè)少數(shù)民族，各民族呈現(xiàn)“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的分布格局。近年來(lái)，枝江市緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，持續(xù)推進(jìn)各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各民族發(fā)揮共建共治共享合力，在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同創(chuàng)造美好幸福生活，取得了“石榴花開遍山紅”的良好成效。共唱“同心曲”，一間店搭起一座橋身穿艷麗

德市婦聯(lián)通過(guò)“三部曲”推出暖心舉措，促進(jìn)高校女畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。一是圍繞女大學(xué)生群體，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生到基層一線去。目前選送秋桂敏、余海燕等寧德市返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀女大學(xué)生與福建省婦聯(lián)組建“高校宣講團(tuán)”，深入高校、社區(qū)、農(nóng)村，線上線下開展宣講。二是全市各級(jí)婦聯(lián)聯(lián)合人社等部門組織“線上+線下”招聘會(huì)，包括舉辦春風(fēng)行動(dòng)就業(yè)援助、巾幗示范基地專場(chǎng)招聘、“直播帶崗”等招聘活動(dòng)，主動(dòng)服務(wù)女性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，聯(lián)系女企業(yè)家企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)

渠源源高中語(yǔ)文教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高其發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力。在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，教師可以采用合適的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景，體會(huì)作品中的情感，感受詩(shī)歌的美。下面，筆者就分享一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、帶領(lǐng)學(xué)生走近作者結(jié)合近幾年高考詩(shī)歌鑒賞題中所選的詩(shī)歌來(lái)看，唐宋名家有關(guān)詠物、題畫、勸勉、評(píng)論等的詩(shī)歌是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。這類詩(shī)歌的主題都是正面的，情感也都積極向上。那么，在教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞這類詩(shī)歌呢？要知道，高考所選的詩(shī)歌大多是唐宋

摘 要：文章運(yùn)用“示范、點(diǎn)撥、設(shè)疑”三種策略，通過(guò)導(dǎo)向示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和遷移，啟發(fā)學(xué)生發(fā)問(wèn)；在課堂“意外”處和知識(shí)本質(zhì)處進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生深度追問(wèn)；通過(guò)巧妙設(shè)疑，設(shè)置驅(qū)動(dòng)任務(wù)，運(yùn)用課堂留白，激發(fā)學(xué)生探問(wèn).以此培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：提出問(wèn)題；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；有效策略中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）17-0056-03收稿日期：2023-03-15作者簡(jiǎn)介：趙一峰（1978.10

教師必須奏響“三部曲”，從課前的深入備課、課中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、課后的及時(shí)反思著手。筆者借“命題、公理、定理”一課的教學(xué)實(shí)踐契機(jī)，談?wù)勅绾未蛟斐踔袛?shù)學(xué)高效課堂。一、序曲：備課要“深”（一）理解概念教學(xué)及其相關(guān)知識(shí)教師要檢索文獻(xiàn)，爭(zhēng)取從較高的角度理解“概念教學(xué)”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，筆者對(duì)以下內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)知：第一，數(shù)學(xué)概念的分類包括對(duì)象性概念、度量性概念、觀念性概念；第二，數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過(guò)程包括引入概念、形成概念、鞏固與運(yùn)用概念；第三，數(shù)學(xué)概念教學(xué)的知識(shí)內(nèi)涵解析；第四

結(jié)出生命教育“三部曲”——情境體驗(yàn)：感悟生命內(nèi)涵小學(xué)階段，隨著學(xué)生的生活視野一步步擴(kuò)大，教師需創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)生命內(nèi)涵的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。課堂上，筆者常設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲取對(duì)生活及社會(huì)最真實(shí)的感受。如在教學(xué)《生命最寶貴》一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)懷孕媽媽5分鐘”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生將裝滿書的書包掛在胸前，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)系鞋帶、彎腰等一系列動(dòng)作，讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中感受母親孕育生命的艱辛。又如，在教學(xué)《愛(ài)護(hù)身

肖瑤文言文是我國(guó)文化寶庫(kù)中寶貴的精神財(cái)富之一。作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，文言文也以簡(jiǎn)潔、短小、生動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課本中。教材從三年級(jí)開始每學(xué)期就安排有一兩篇文言文，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到古人獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，汲取其中的文字精髓，還能體會(huì)其中的思想和情感，強(qiáng)化自身的文學(xué)素養(yǎng)。但由于文言文創(chuàng)作年代遙遠(yuǎn)，與學(xué)生的生活實(shí)際相差較大，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較高，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，助力學(xué)生輕松、全面地理解文言文內(nèi)涵是教師需要深入研究的重要課題。下面以四年級(jí)上冊(cè)第

趙琴擁有充分安全感的人能夠更好地接納自己，從而更好地生活。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子愿意傾聽、彼此信賴和性情舒展之時(shí)，安全感的生命之曲就已悄然奏響。愿聽：讓語(yǔ)言安全可親達(dá)達(dá)從小生活在江西農(nóng)村，初中才轉(zhuǎn)學(xué)到武漢市，說(shuō)話帶有極重的口音，甚至有些吐詞不清，而且他有一點(diǎn)聽力障礙，必須佩戴人工耳蝸，聽力才能達(dá)到正常水平。照常理，我們?cè)搶?duì)達(dá)達(dá)抱有關(guān)懷與同情，但是他讓我們喜歡不起來(lái)。達(dá)達(dá)連每天的基本作業(yè)都完成不了，老師和其父母溝通，他們卻忙于生計(jì)無(wú)法督促孩子學(xué)習(xí)，只求他能“混”個(gè)畢

劉進(jìn) 陳穎據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）估算，2020年全球肝癌新發(fā)病例中，中國(guó)約占45.3%。我國(guó)肝癌發(fā)病率高達(dá)18.2/10萬(wàn)，死亡率約為17.2/10萬(wàn)，發(fā)病率和死亡率分別列常見惡性腫瘤的第4位及第2位。由于早期肝癌癥狀隱匿，多數(shù)患者就診時(shí)為中晚期肝癌，病情復(fù)雜，預(yù)后差，導(dǎo)致我國(guó)肝癌五年總體生存率不足16％。肝癌的早期治療可以顯著逆轉(zhuǎn)疾病的進(jìn)展并延長(zhǎng)生存時(shí)間，使五年生存率超過(guò)70%。因此，肝癌的有效防控和早期發(fā)現(xiàn)尤為重要。那么日常生活中，我們?cè)撊绾晤A(yù)防肝

嘗試通過(guò)唱奏“三部曲”的方法來(lái)優(yōu)化班干部隊(duì)伍建設(shè)。一、意識(shí)強(qiáng)化，奏響“責(zé)任曲”班級(jí)管理僅依靠班主任的力量是不夠的，班主任應(yīng)從思想上重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，由扶到放，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和使命感，充分發(fā)揮其左膀右臂的作用。（一）角色扮演，扶著走班干部對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮事物，“中隊(duì)長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)委員”“紀(jì)律委員”等于他們而言只是一個(gè)稱呼，至于這些“干部”需要做什么他們?nèi)晃粗?。?duì)此，班主任可以通過(guò)開設(shè)“班干部培訓(xùn)”項(xiàng)目化活動(dòng)來(lái)加深他們的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目化培訓(xùn)

、擔(dān)當(dāng)、服務(wù)“三部曲”，不斷推動(dòng)社會(huì)組織融入城市基層治理。黨建引領(lǐng)，吹響“參與”進(jìn)行曲忠縣社會(huì)組織以圍繞激發(fā)黨建活力為目標(biāo)，將黨建工作與服務(wù)工作緊密結(jié)合，發(fā)揮黨建引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，將黨建文化融入社會(huì)組織制度、員工行為和經(jīng)營(yíng)管理之中，找準(zhǔn)黨建工作與社會(huì)組織發(fā)展的融合點(diǎn)，全面提升社工服務(wù)水平。劉翠華所在的義龍社會(huì)工作服務(wù)中心成立于2017年2月，現(xiàn)有專兼職社工28名，黨員4名，通過(guò)政府購(gòu)買、專業(yè)支撐、資源鏈接等方式，用好黨建陣地、搭好活動(dòng)平臺(tái)、做好專業(yè)服務(wù)，全面提升社

鄧愛(ài)華作為一名新入職教師，如何進(jìn)行有效的觀課呢？筆者將觀課分為“前、中、后”三個(gè)階段，并建議以不同的角色投入“觀課”。?? ? 一、觀課前做先行者，預(yù)備專研，弄清“三個(gè)問(wèn)題”（一）問(wèn)題一：為什么觀新入職教師或大學(xué)畢業(yè)初出茅廬，或半路出家改行從教，或工作需要身兼數(shù)科。他們雖然具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、教材解讀能力，但課堂管理、教學(xué)組織、師生溝通、教材把握能力尚在養(yǎng)成中，急盼成長(zhǎng)卻處于入門期，有實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的迫切意愿，更需要科學(xué)的方法和引導(dǎo)，助力踏上成長(zhǎng)快車道。觀課

物治療。控磷“三部曲”，相互協(xié)助，相得益彰，才能發(fā)揮更好的作用。透析可以有限地去除血液中的磷，常規(guī)透析4 小時(shí)，可排出約800 毫克的磷。透析后，人體里的磷又會(huì)逐漸復(fù)升。接受透析治療時(shí)間越長(zhǎng)，降磷效果越好。因此，保證足夠的透析時(shí)間非常有必要。但僅靠普通透析控磷，是難以維持血磷值在正常水平的。目前來(lái)看，夜間長(zhǎng)時(shí)間透析模式，即夜間透析6～8 小時(shí)，可以達(dá)到較好的臨床降磷效果。一些患者甚至可以不限飲食，不吃降磷藥。但該治療模式受限于醫(yī)保政策和醫(yī)護(hù)人力資源，并未在

文古詩(shī)教學(xué)的“三部曲”。一、且讀且思：在讀思結(jié)合中感知古詩(shī)意境文字是組成古詩(shī)的顯性內(nèi)容，是學(xué)生揣摩古詩(shī)意境、感悟古詩(shī)思想、體會(huì)古詩(shī)情感的重要依據(jù)。相對(duì)而言，古詩(shī)的意境、思想、情感等都是隱性的，是隱含在顯性的古詩(shī)文字之中的。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生且讀且思，可以讓他們?cè)谀X海深處將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具象的意境、真實(shí)的思想和真切的情感。為了讓古詩(shī)的閱讀過(guò)程更加有趣、有效，教師可以圍繞不同的閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的閱讀形式。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書·語(yǔ)文》（以下統(tǒng)稱“教材”

文古詩(shī)教學(xué)的“三部曲”。一、且讀且思：在讀思結(jié)合中感知古詩(shī)意境文字是組成古詩(shī)的顯性內(nèi)容，是學(xué)生揣摩古詩(shī)意境、感悟古詩(shī)思想、體會(huì)古詩(shī)情感的重要依據(jù)。相對(duì)而言，古詩(shī)的意境、思想、情感等都是隱性的，是隱含在顯性的古詩(shī)文字之中的。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生且讀且思，可以讓他們?cè)谀X海深處將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具象的意境、真實(shí)的思想和真切的情感。為了讓古詩(shī)的閱讀過(guò)程更加有趣、有效，教師可以圍繞不同的閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的閱讀形式。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書·語(yǔ)文》（以下統(tǒng)稱“教材”

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院 彭滟淋一、引言2020年，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)媒體融合，持續(xù)深入發(fā)展，同時(shí)不斷加強(qiáng)體制機(jī)制的深化改革，打造具有優(yōu)質(zhì)影響力、傳播競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體，建立以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)。隨著5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，新媒體新技術(shù)迅猛發(fā)展。公立醫(yī)院作為中國(guó)醫(yī)療服務(wù)體系的主

按照人才強(qiáng)市戰(zhàn)略工作要求，濮陽(yáng)市委編辦采取精細(xì)人才信息管理、摸清人才用編現(xiàn)狀、修訂人才編制辦法等方法，進(jìn)一步加強(qiáng)人才編制管理，為濮陽(yáng)市吸引高層次人才提供了堅(jiān)實(shí)的編制保障。一、織細(xì)織牢人才信息網(wǎng)。依托機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)完善高層次人才的各項(xiàng)實(shí)名制信息，如姓名、性別、畢業(yè)院校、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷學(xué)位、政治面貌、職務(wù)職稱、崗位類別，以及人才編制 （專項(xiàng)周轉(zhuǎn)人才編制）使用情況等，實(shí)時(shí)更新完善濮陽(yáng)市使用專項(xiàng)周轉(zhuǎn)人才編制的專項(xiàng)臺(tái)賬，織牢人才信息網(wǎng)絡(luò)，打好

新的過(guò)程中，“三部曲”的有效運(yùn)用能推動(dòng)語(yǔ)文寫作教學(xué)方式的持續(xù)優(yōu)化，幫助強(qiáng)化學(xué)生文章寫作能力的同時(shí)，有效發(fā)揮教師語(yǔ)文寫作教學(xué)工作的實(shí)際效果。本文在小學(xué)語(yǔ)文作文寫作教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中的“三部曲”的前提下，就如何實(shí)際應(yīng)用“三部曲”進(jìn)行了研究、探討。一、小學(xué)語(yǔ)文作文寫作教學(xué)創(chuàng)新中的“三部曲”分析（一）寫作素材的持續(xù)積累在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)“三部曲”的使用過(guò)程中，寫作素材的積累是學(xué)生文章寫作必須具備的重要基礎(chǔ)條件。學(xué)生可以通過(guò)文章寫作素材的積累，結(jié)合寫作的具體要求將獲得的

合起來(lái)，奏響“三部曲”，做到以宣講聚民心，以行動(dòng)踐初心，以服務(wù)暖人心。奏響“主題曲”，宣講黨史聚民心。組織熟悉黨史、克拉瑪依發(fā)展建設(shè)史的離退休干部成立老干部宣講團(tuán)，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)，講黨的故事、革命故事、英雄故事，在基層群眾中營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大干部群眾進(jìn)一步加深對(duì)黨的百年歷程、偉大貢獻(xiàn)、創(chuàng)新理論、寶貴經(jīng)驗(yàn)的理解，堅(jiān)定感黨恩聽黨話跟黨走的信念。目前，全市已開展宣講600余場(chǎng)，受教群眾25500余人次。奏響“協(xié)奏曲”，“五老”行

陳澤川理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提升理論修養(yǎng)的重要途徑，廣大黨員干部要通過(guò)讀經(jīng)典、讀原著，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，才能將其作為自己的看家本領(lǐng)。一、尋時(shí)代之源，知道我們從何來(lái)實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，理論創(chuàng)新也永無(wú)止境。正如習(xí)近平總書記指出：“一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！北仨毎盐兆∽x原著、學(xué)原文、悟原理這個(gè)重要方法，經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)、持續(xù)學(xué)，真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，知道理論的源頭

□陳立軍學(xué)會(huì)面對(duì)死亡，是每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)歷的事；教育孩子正視死亡，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該做的事。受文化傳統(tǒng)的影響，真正跟孩子討論死亡有些困難，但我們依然可以做點(diǎn)什么。開誠(chéng)布公談?wù)撍劳鰞和逃龑W(xué)家羅夫斯在《與孩子談死亡》中說(shuō)：“如果孩子能在開誠(chéng)布公談?wù)撍劳龅沫h(huán)境下長(zhǎng)大，那么他對(duì)死亡會(huì)有較好的理解，不至于太害怕?！笔紫龋换乇芩劳?。當(dāng)孩子提出有關(guān)死亡的問(wèn)題時(shí)，教師可以把話題拋給全班同學(xué)。在學(xué)生討論完之后，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，死亡是一種自然規(guī)律，萬(wàn)物都會(huì)死亡，人也一樣，人

郝曉霞（山東省萊州匯泉學(xué)校）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本的書。整本書閱讀一般包括整本書導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課三種課型，而導(dǎo)讀課是整本書閱讀的起始課程。導(dǎo)讀課是否成功，決定著學(xué)生是否喜歡這本書，在整本書閱讀中起著至關(guān)重要的作用。那么，整本書導(dǎo)讀課成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？筆者以《寶葫蘆的秘密》導(dǎo)讀為例，從以下三方面來(lái)談：導(dǎo)讀前奏曲——趣字當(dāng)先整本書導(dǎo)讀課最重要的便是激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。只有學(xué)生

◆張海鳳 江蘇省徐州市沛縣歌風(fēng)佳苑幼兒園我們?cè)跇?gòu)建和完善《在生活中體驗(yàn),讓生命成長(zhǎng)》學(xué)前教育的課程中,深入實(shí)踐，探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的園本教研模式。我們緊緊抓住問(wèn)題導(dǎo)向，沿著“真、研、思”的基本路徑,解決了“研什么、怎么研、如何用”三個(gè)問(wèn)題。一、“真”:抓住真問(wèn)題,做有效的教研園本教研活動(dòng)中, 我們按照 “真、 小、 實(shí)” 的原則, 努力尋找教育活動(dòng)過(guò)程中的真問(wèn)題。因此，開展真實(shí)有效教研的第一步就是要找準(zhǔn)疑惑點(diǎn)、選出真問(wèn)題、對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。（一）“真”

戲準(zhǔn)備階段的“三部曲”。一、主題生發(fā)，奏響游戲“序曲”在開展自主性區(qū)域游戲前，教師要具有敏銳的洞察力，了解和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，以此生發(fā)游戲的主題。確定游戲主題就像確定一首樂(lè)曲的“序曲”一樣，能夠決定自主性區(qū)域游戲的“主旋律”。（一）在活動(dòng)中生發(fā)在中班“圓圓的世界”主題活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)圓圓的傘、圓圓的瓶蓋、圓圓的雞蛋特別感興趣。教師追隨幼兒的興趣，生發(fā)游戲主題，如“傘的世界”“瓶蓋博物館”“雞蛋總動(dòng)員”等。（二）在繪本中生發(fā)在生活中，幼兒會(huì)接觸許多

人的典型選樹“三部曲”，營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)模范、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，形成“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”的良好示范效應(yīng)。堅(jiān)持“選好人”，樹立尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造價(jià)值導(dǎo)向先進(jìn)典型是有形的正能量、鮮活的價(jià)值觀，是人人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的楷模。每一個(gè)時(shí)代都需要楷模、每一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有楷模，他們來(lái)自普通群眾，是平凡的奮斗者，其背后的精神價(jià)值更成為一個(gè)時(shí)代的象征。因此，要通過(guò)各種方式，大力挖掘、選樹不同領(lǐng)域的優(yōu)秀典型，不斷產(chǎn)生、帶動(dòng)更多的楷模榜樣，傳承弘揚(yáng)奮斗精神。榜樣的力量是無(wú)窮的，

作文教學(xué)仿寫“三部曲”展開闡述。一、素材仿寫——追本溯源引“活水”（一）巧仿主題之魂，點(diǎn)亮聚材之塔材料的選擇，必須符合中心的要求，更好地為突出中心服務(wù)。如“選材仿寫指導(dǎo)課”上，圍繞“走進(jìn)親情名篇，感悟親情事例”精心設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生批注《秋天的懷念》，仔細(xì)揣摩偷聽動(dòng)靜、想推我走走、無(wú)心養(yǎng)花及臨終牽掛等小事，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章主題——愛(ài)。再結(jié)合《背影》《走一步，再走一步》等文本素材，利用小組合作討論，理解選材要注重以小見大，用“小事”來(lái)突出“大愛(ài)”。這樣，

、政策土壤這“三部曲”，不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉。專注與堅(jiān)持：深耕大視頻領(lǐng)域從1G 到5G，移動(dòng)通信技術(shù)經(jīng)歷了深刻變革，超高清視頻編解碼技術(shù)也在不斷更新迭代。當(dāng)虹科技的核心團(tuán)隊(duì)從1994 年開始做視頻技術(shù)研發(fā)，深耕“視頻”領(lǐng)域，堅(jiān)持做專、做精、做出特色，參與了國(guó)際和國(guó)內(nèi)每一代視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)的制定，包括中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的AVS 系列標(biāo)準(zhǔn)、HDR Vivid 標(biāo)準(zhǔn)、三維聲標(biāo)準(zhǔn)。依托于智能視頻、視覺(jué)AI、大數(shù)據(jù)、5G 邊緣計(jì)算等四大核心技術(shù)，當(dāng)虹科技目前不僅在

三、實(shí)施參賽“三部曲”的具體策略根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果，學(xué)院對(duì)問(wèn)題加以分析總結(jié)，做出以下參賽“三部曲”的具體策略。（一）以“引興趣、愛(ài)實(shí)踐”為前提興趣是最好的老師，不少學(xué)生對(duì)生物很感興趣，在高中時(shí)就參加過(guò)生物競(jìng)賽。學(xué)院也積極做好各種措施，從源頭上提高學(xué)生的積極性，對(duì)拔尖學(xué)生開設(shè)小班討論課和興趣班，以及實(shí)驗(yàn)技能系列課。修訂培養(yǎng)方案，將“科研訓(xùn)練”變必修課，計(jì)入學(xué)分，學(xué)院全面實(shí)施導(dǎo)師制，在導(dǎo)師制度體系中，導(dǎo)師對(duì)在“傳道、授業(yè)、解惑”三項(xiàng)任務(wù)中，始終把“傳道”放在第一位，

引導(dǎo)他們唱好“三部曲”，自覺(jué)做黨和人民忠誠(chéng)可靠的干部。從嚴(yán)教育，引導(dǎo)年輕干部唱好“薪火傳承”之曲，擰緊理想信念“總開關(guān)”。年輕干部朝氣蓬勃，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的希望。同時(shí)，年輕干部接受政治歷練、組織考驗(yàn)的時(shí)間較短，缺乏必要的黨性鍛煉，社會(huì)閱歷、實(shí)踐鍛煉相對(duì)不足。這就需要紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)結(jié)合年輕干部的特點(diǎn)，從嚴(yán)教育年輕干部，引導(dǎo)他們唱好“薪火傳承”之曲，擰緊理想信念“總開關(guān)”。筑牢理想信念。信仰是暗夜的燈，是催人奮進(jìn)的鼓;信仰的力量，是中國(guó)共產(chǎn)黨成功之道。紀(jì)檢監(jiān)

文｜團(tuán)東陽(yáng)市委隨著東陽(yáng)市影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在橫店影視城演員公會(huì)注冊(cè)登記的“橫漂”已超過(guò)10萬(wàn)人，常年活躍在橫店的有8000多人，“橫漂”已經(jīng)發(fā)展成為影視文化產(chǎn)業(yè)的重要力量，是東陽(yáng)新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體的典型代表。在“橫漂”群體中，35周歲以下青年占到81%。團(tuán)東陽(yáng)市委借助黨委政府的主導(dǎo)資源，主動(dòng)向社會(huì)籌資源、從青年中找?guī)褪?，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)“橫漂”青年的引領(lǐng)、服務(wù)和凝聚，讓“橫漂”青年與東陽(yáng)城市共成長(zhǎng)。“青春領(lǐng)航”奏主音當(dāng)好思想引領(lǐng)“指導(dǎo)員”針對(duì)“橫漂”群體流動(dòng)性強(qiáng)

◎文 王周當(dāng)前，信息技術(shù)與各行各業(yè)之間的融合變得愈加緊密，線上辦公系統(tǒng)成為集團(tuán)企業(yè)開展業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)以及管理工作的有效方式。財(cái)務(wù)共享模式的建立可以幫助集團(tuán)企業(yè)在實(shí)現(xiàn)整體財(cái)務(wù)綜合化、集約化管理的前提下，推動(dòng)財(cái)務(wù)管理向著信息化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。本文將著力于研究、探討集團(tuán)企業(yè)在線上辦公背景下的財(cái)務(wù)共享模式建立的策略，旨在為未來(lái)企業(yè)財(cái)務(wù)共享模式的建立和發(fā)展提供參考。集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)共享模式建立的價(jià)值集團(tuán)企業(yè)規(guī)模較大，部分子公司還有一定的獨(dú)立性。在發(fā)展過(guò)程中，子公司和母公司

代表履職培訓(xùn)“三部曲”。奏好履職培訓(xùn)“進(jìn)行曲”在中央人大工作會(huì)議和十九屆六中全會(huì)相繼召開后，常委會(huì)迅速組織常委會(huì)組成人員傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話和會(huì)議精神，結(jié)合省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，研究區(qū)人大貫徹落實(shí)意見。要求常委會(huì)組成人員要帶頭學(xué)、認(rèn)真學(xué)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要講話精神上來(lái)，發(fā)展全過(guò)程人民民主，探索人大依法履職的新思路新舉措，奮力開創(chuàng)新時(shí)代云城人大工作新局面。常委會(huì)還專門組織新一屆組成人員開展履職培訓(xùn)講座。講座

考以下的命題“三部曲”——“循規(guī)蹈矩”是命題根本，“按部就班”是命題關(guān)鍵，“反躬自省”是命題保障。一、“循規(guī)蹈矩”——命題根本命題的前提和根本是心中有“標(biāo)尺”，即要遵循高考聽力命題規(guī)律。筆者從2019—2021年高考英語(yǔ)聽力材料的整體分析、聽力題材比較、聽力考點(diǎn)比較和聽力題干疑問(wèn)詞分析四個(gè)方面來(lái)總結(jié)和分析其命題規(guī)律。從表一可以看出：表一 聽力材料的整體分析1.聽力試題的結(jié)構(gòu)形式非常穩(wěn)定，每年均為5段短對(duì)話，4段長(zhǎng)對(duì)話和1段獨(dú)白。高考聽力試題中第二節(jié)第 6—

;“我和我的”三部曲一、主旋律電影的內(nèi)容創(chuàng)作特征中國(guó)的主旋律電影是國(guó)家層面對(duì)國(guó)民進(jìn)行政治思想教育的重要形式之一。通過(guò)電影的視聽內(nèi)容信息宣傳，引導(dǎo)大眾正確認(rèn)識(shí)國(guó)家意識(shí)形態(tài)，幫助大家樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。受眾在享受視聽娛樂(lè)的同時(shí)獲取積極的思想理念?；诖耍餍呻娪霸趦?nèi)容的創(chuàng)作上秉持一種獨(dú)具一格的特征。 中國(guó)的主旋律電影從內(nèi)容上可以分為三類：以現(xiàn)實(shí)中重大的歷史事件作為題材;以革命歷史事件作為內(nèi)容;以重大歷史事件作為電影故事的發(fā)展背景。而這三類主旋律電影都

張海鳳我們?cè)跇?gòu)建和完善《在生活中體驗(yàn)，讓生命成長(zhǎng)》學(xué)前教育的課程中，深入實(shí)踐，探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的園本教研模式。我們緊緊抓住問(wèn)題導(dǎo)向，沿著“真、研、思”的基本路徑，解決了“研什么、怎么研、如何用”三個(gè)問(wèn)題。一、“真”：抓住真問(wèn)題，做有效的教研園本教研活動(dòng)中， 我們按照 “真、 小、 實(shí)” 的原則， 努力尋找教育活動(dòng)過(guò)程中的真問(wèn)題。因此，開展真實(shí)有效教研的第一步就是要找準(zhǔn)疑惑點(diǎn)、選出真問(wèn)題、對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。（一）“真” ——尋找真問(wèn)題幼兒園教研計(jì)劃的出

劉健聽評(píng)課是教學(xué)研究的一種形式，其意義在于幫助教師提升教學(xué)水平，從而建構(gòu)高效課堂，提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力和思維水平?；诼犜u(píng)課的價(jià)值取向，評(píng)課者需要基于實(shí)踐，圍繞兒童發(fā)展，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。感受，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的教育作為評(píng)課者，在活動(dòng)過(guò)程中，我們需要努力感受整個(gè)教育過(guò)程。第一，基于幼兒視角，感受學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)中，我們可以邊看邊問(wèn)自己：假如我是孩子會(huì)有什么樣的感受、有什么樣的表現(xiàn)、我需要什么樣的回應(yīng)等。這有助于我們更加合理地分析教師的行為。例如，在教育活動(dòng)“稱體重

年級(jí)音樂(lè)課的“三部曲”進(jìn)行暢所欲言?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè);因材施教;課堂紀(jì)律;精講多練;責(zé)任心按現(xiàn)代化課程設(shè)置要求，音樂(lè)課是初級(jí)中學(xué)美育課中重要一門學(xué)科，其重要性是不言而喻的。從“官方”來(lái)說(shuō)，“音樂(lè)課是作為學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途徑”。播植中學(xué)，永豐中學(xué)和莫村中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)，在現(xiàn)在環(huán)境下，作為一線音樂(lè)教師，該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，該如何上好“三個(gè)一”（一個(gè)班一個(gè)星期一節(jié)）音樂(lè)課，是廣大音樂(lè)教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)問(wèn)題。本文從“認(rèn)清教材、教學(xué)和學(xué)生

索的。關(guān)鍵詞：三部曲;議題式教學(xué);核心素養(yǎng)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程，課程的實(shí)施要更關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，議題式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。議題式教學(xué)在高中思政課中的運(yùn)用，對(duì)適應(yīng)新課改要求、促進(jìn)學(xué)生與教師的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義，成為了實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。議題式教學(xué)是以“議題”為引線，以情境為載體，以活動(dòng)為路徑，以學(xué)科知識(shí)為中心，以學(xué)科素養(yǎng)為培育目標(biāo)的一種教學(xué)方法。如何奏好議題式教學(xué)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的“三部曲”。關(guān)鍵詞：教育 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化在一個(gè)班級(jí)里，后進(jìn)生的人數(shù)一般并不多，但影響面大，破壞性強(qiáng)，是班級(jí)的消極因素。如果不及早教育，任其發(fā)展，不僅影響班集體建設(shè)，而且他們也很容易走上歧途，成為害群之馬。但如教育得法，則可能是“浪子回頭金不換”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，甚至是個(gè)別教育工作的重點(diǎn)。后進(jìn)生大多在家庭狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等方面存在缺陷，他們比一般學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和友情。這是我十多年教育學(xué)中最深刻的體會(huì)?；谶@一認(rèn)識(shí)

會(huì)”“一次展”三部曲，開展幼小銜接活動(dòng)，力爭(zhēng)讓幼小銜接科學(xué)有效而又自然無(wú)痕。一、家園共育的“一節(jié)課”——讓銜接理念聽得懂開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦家長(zhǎng)沙龍、召開家長(zhǎng)會(huì)，不僅能讓家長(zhǎng)樹立正確的觀念，掌握科學(xué)的教育方法，還能讓家長(zhǎng)主動(dòng)、深入地參與到孩子的教育過(guò)程中，積極了解幼兒在園學(xué)習(xí)、游戲及活動(dòng)情況。1.頂層比對(duì)，樹立對(duì)幼兒園教育的信心我們與小學(xué)教師一起，積極研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，并為家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)化解讀，讓家長(zhǎng)看到幼兒園和小學(xué)階段

到位作為教學(xué)的三部曲，促使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)思想、掌握知識(shí)與技能、發(fā)展學(xué)生思維創(chuàng)新方面提供重要的途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中，奏響教學(xué)的三部曲，讓學(xué)生徜徉在數(shù)學(xué)的田地里盡情采摘知識(shí)的碩果。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;三部曲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)興趣、形成技能、發(fā)展思維是關(guān)鍵，而課堂就是完成任務(wù)的主陣地。數(shù)學(xué)教師需要努力提升自身的教學(xué)水平，在教學(xué)方法和理念上不斷突破與創(chuàng)新，活學(xué)活用教材，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率才是我們每一位數(shù)學(xué)教師真正的愿望。向

文|黃 健一、主題素材——拓展學(xué)生積累1.分析教材內(nèi)容，構(gòu)建寫作主題教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，對(duì)積累寫作素材、認(rèn)識(shí)寫作主題、分析教材內(nèi)容起到了積極的輔助作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以就近取材，立足教材引導(dǎo)，在剖析文本的基礎(chǔ)上，關(guān)聯(lián)文章和寫作，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。例如，在教學(xué)《鯨》時(shí)，為讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫說(shuō)明文，可以以教材內(nèi)容為輔助，以組為單位，讓學(xué)生自由交流溝通，并為其發(fā)放寫作學(xué)習(xí)單，進(jìn)行寫作探索。《鯨》寫作學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀文章《鯨》，探索說(shuō)明

生畫旋律線的“三部曲”：一、感受圖形譜下面，大家再一起來(lái)看看以下幾首歌曲的圖形譜，細(xì)細(xì)分析這些圖形譜有什么特點(diǎn)和不同。以上分別是一年級(jí)上冊(cè)第三課《同唱一首歌》、第六課《小蜻蜓》和第七課《法國(guó)號(hào)》，這幾首歌的旋律圖形譜都是用學(xué)生喜歡的圖形結(jié)合歌詞來(lái)組成的。通過(guò)以上幾首歌曲的圖形譜，我們可以非常直觀地看懂歌曲的三個(gè)要素：音的強(qiáng)弱、高低和節(jié)奏的長(zhǎng)短，學(xué)生可以邊唱邊指著圖形譜，用不同的感官去感受歌曲的強(qiáng)弱、高低和節(jié)奏時(shí)值的長(zhǎng)短。（一）歌曲強(qiáng)弱關(guān)系的表現(xiàn)這幾首歌都是

葉庚生【摘要】文言文作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，在小學(xué)統(tǒng)編教材中，受到越來(lái)越多教師的重視。但由于古今年代相距久遠(yuǎn)，人們?cè)谛袨榱?xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)等方面有著一定的差異，多數(shù)學(xué)生對(duì)文言文有著潛在的陌生感與排斥感，教師怕教、學(xué)生怕學(xué)。小學(xué)文言文教學(xué)忌“呆板”倡“趣味”，而筆者認(rèn)為，通過(guò)跟讀、演讀、誦讀，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上文言文，感受文言文語(yǔ)言與內(nèi)容之美，達(dá)到言文并重?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)文言文;跟讀;演讀;誦讀;言文并重文言文是中華民族傳統(tǒng)文化的

地寫起《土地》三部曲來(lái)。那時(shí)大家都“六親不認(rèn)”，互不來(lái)往，所以也沒(méi)干擾，清靜得很。他每天計(jì)劃寫2000字，進(jìn)展很快。 1976年10月，打倒“四人幫”時(shí)，三部曲也快完成了?！锻恋亍?span id="j5i0abt0b" class="hl">三部曲由《火花》《自由》《曙光》三部長(zhǎng)篇組成。葉君健又觀望了一年，看來(lái)形勢(shì)不會(huì)逆轉(zhuǎn)了，這才把它交給人民文學(xué)出版社。（摘自《團(tuán)結(jié)報(bào)》 崔鶴同/文）

新的過(guò)程中，“三部曲”的有效運(yùn)用能推動(dòng)語(yǔ)文寫作教學(xué)方式的持續(xù)優(yōu)化，幫助強(qiáng)化學(xué)生文章寫作能力的同時(shí)，有效發(fā)揮教師語(yǔ)文寫作教學(xué)工作的實(shí)際效果。本文在小學(xué)語(yǔ)文作文寫作教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中的“三部曲”的前提下，就如何實(shí)際應(yīng)用“三部曲”進(jìn)行了研究、探討。一、小學(xué)語(yǔ)文作文寫作教學(xué)創(chuàng)新中的“三部曲”分析（一）寫作素材的持續(xù)積累在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)“三部曲”的使用過(guò)程中，寫作素材的積累是學(xué)生文章寫作必須具備的重要基礎(chǔ)條件。學(xué)生可以通過(guò)文章寫作素材的積累，結(jié)合寫作的具體要求將獲得的

柯尊勇竹溪縣創(chuàng)新績(jī)效考評(píng)機(jī)制，牢固樹立目標(biāo)、問(wèn)題、實(shí)績(jī)?nèi)齻€(gè)導(dǎo)向，形成績(jī)由事考、人以績(jī)論的良好局面，有效激發(fā)黨員干部趕超潛能，為加快建設(shè)“大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范縣”，凝聚強(qiáng)大動(dòng)力。堅(jiān)持“四化標(biāo)準(zhǔn)”，重構(gòu)科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。目標(biāo)導(dǎo)向化。確定“優(yōu)化管理體系、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督、科學(xué)考核評(píng)價(jià)、嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用”的主線，推動(dòng)全縣績(jī)效管理工作上臺(tái)階、創(chuàng)品牌。責(zé)任清單化。推行“1+N”目標(biāo)長(zhǎng)責(zé)任制考評(píng)，縣委縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為指標(biāo)目標(biāo)長(zhǎng)，每項(xiàng)指標(biāo)從縣委縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)到具體落實(shí)設(shè)置四級(jí)責(zé)任