盧岳

摘 要：初中階段正好處于一個人價值觀、人生觀以及世界觀的形成階段，對他們進行正確的政治教育就顯得尤為重要。但是長期以來初中教學工作中缺乏對政治教學的重視，并且教學工作中存在很多問題，使學生逐漸喪失學習政治的興趣，不利于培養(yǎng)學生的正確“三觀”。分析了初中政治教學中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了相應的解決措施。

關鍵詞：政治教學；問題；解決措施

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，使得很多負面文化對青少年的影響越來越顯著，嚴重影響他們思維和道德水平的提高。所以在當前的社會背景下，做好對青少年尤其是初中生的政治教學工作就顯得尤為必要，同時教育工作者要給政治教學工作重新定位，認識到它的重要性，從思想上對政治教學給予高度重視。

一、初中政治教學存在的主要問題

最近幾年，隨著我國教育部一直在推行新課程的改革，初中政治新課程的改革也隨之得到不斷深化。隨著改革初中的政治教學在教學理念以及教學的方式上面都發(fā)生了很大變化，取得了一定成果。但是從初中政治教學的整體來看，還是存在很多問題繼續(xù)阻礙我們的解決，主要分析了我國在初中政治教學中存在的主要問題。具體問題如下：

1.初中政治教學的方式過于傳統(tǒng)

教學工作在我國已經(jīng)有上千年的歷史，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)深深烙在人們的骨子里，所以受到傳統(tǒng)教學方式的影響，初中政治教學活動在開展的時候主要以傳統(tǒng)的教學方式為主。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師是整個課堂的中心，學生在課堂中只是充當一個被動聆聽者的身份。

2.對政治教學的重視程度不夠

在初中教學工作中，很多學生和老師只是注重對語數(shù)外三大主課的學習，而忽視對像政治這種不是處在主課范圍的學科學習，甚至還認為像這種記憶性的學科只要在考試前使勁背一下就能夠考出很好的成績。師生對這門學科的重視程度普遍偏低。在初中政治教學工作中，老師為了幫助學生取得高分，甚至還在課本上“畫重點”，只是為了應付考試，不注重學生能否學到東西，學生也缺乏學習的積極性，課堂教學也就不可避免出現(xiàn)質(zhì)量偏低的現(xiàn)象。

3.初中政治的教學內(nèi)容沒有做到與時俱進

任何學科都是需要與時俱進的，政治學科尤為如此，同時在進行課堂教學的時候，如果能夠保證學科教學內(nèi)容的新穎性和能夠激發(fā)學生的學習熱情，都能夠在很大程度上吸引學生的注意力。尤其是隨著我國教學體制的不斷改革，新內(nèi)容、新事件不斷出現(xiàn)，但是老師在教學過程中并不能夠?qū)⒆罱l(fā)生的事情融入學生的教學中，學生所學習的教材內(nèi)容幾乎是一成不變的。這些都不利于政治學科的教學發(fā)展。

二、提升初中政治教學質(zhì)量的措施

1.改變政治教學的思想

老師首先需要做的就是從思想認識上重視初中政治的教學，同時老師還應該具備與時俱進的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，將學生放在課堂中心位置。做到將傳統(tǒng)教學模式中處于主體地位轉(zhuǎn)變成為專門輔助學生學習的輔助角色，真正做到能夠?qū)⒏嗟恼n堂時間交給學生去利用，充分調(diào)動他們的學習積極性，這樣才能夠切實提升初中政治教學的質(zhì)量。所以要想真正做到以上幾點，老師還需要合理安排課堂時間，把每個時間該干什么提前列好一個計劃，提升課堂教學時間的使用效率。

2.改變教學方法

以往課堂教學受到傳統(tǒng)教學方法的影響過于深刻，再加上傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不適合今天教育的發(fā)展需要，所以一定要進行教學方法的改革。好的教學方法會在很大程度上提升課堂教學質(zhì)量，所以老師一定要摒棄那種傳統(tǒng)的教學方法，努力開發(fā)和借鑒新型的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，比如說情景教學法就不失為一個好的教學方式，努力把學生引入政治學習中。

3.最大限度地利用教材

隨著我國教育事業(yè)的改革，社會對初中政治教學也有了新的要求，所以老師要想滿足每一門學科的要求，就需要盡自己最大的努力。所以初中政治教師在進行教學工作的時候，一定要對教材中的內(nèi)容靈活運用，能夠區(qū)分重難點，對待不同的內(nèi)容做到重視程度的不同，對于那些不是重點的內(nèi)容就不需要這么麻煩，做到一遍帶過就行。此外，老師還需要充分結(jié)合學生的學習能力以及學習的興趣，在政治教學工作的時候一定要注意。

綜上所述，當前初中學校的政治教學工作存在很多問題，嚴重影響了學生思想道德水平的提高，不利于學生的身心健康。所以從事政治教學的初中老師要針對教學工作中存在的問題進行及時解決，同時要給予初中的政治教學足夠重視，提高政治教學效率，促進學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的形成。

參考文獻：

翟春英.初中政治教學存在的問題及解決措施[J].學周刊，2014（02）.

編輯 孫玲娟